Geum.ru

Рабочая программа для высших учебных заведений По направлению: 630100-«Архитектура»

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Рабочая программа
Основ архитектуры
Задачи изучения
Фиксированные виды внеаудиторных работ: -графичесские работы
2.2 Темы практических занятий, их содержание и объем в часах.
Задачи и последовательность выполнения работы
Задачи и последовательность работы над заданием
Задачи и последовательность выполнения задания
2.3 Организация самостоятельной работы.
2.4 Задания для самостоятельной работы.
Протокол согласования с другими дисциплинами
Подобный материал:
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

Р
ОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПО

ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВУ


КАФЕДРА ОСНОВ АРХИТЕКТУРЫ


ОБЪЕМНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ КОМПОЗИЦИЯ


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Для высших учебных заведений

По направлению: 630100-«Архитектура»

По специальности: 290100 – «Архитектор»


Москва 2003 г.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПО ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВУ




УТВЕРЖДАЮ


Проректор по учебной работе

профессор, д.э.н. Конокотин Н.Г.

_____________________________

«_____»______________ 200__ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По дисциплине _____Объемно-пространственная композиция_______

Для специальности ____630100_____ - «_______Архитектура________»

Факультет ________________Архитектурный______________________

Кафедра ________ Основ архитектуры____________________________

Курс _____ 1-2______________________________________________

Семестр ___ 1-4______________________________________________

Лекции_____24_(час.)_______ Экзамен ______4 семестр_____________

Практические занятия _____116 (час.)____ Зачет _____1-3 семестр____

Расчетно-графическая работа _____________-________________ семестр

Курсовая работа ______________________-________________________

Самостоятельная работа ___60___ Всего часов ______200________


Москва 2003




Рабочая программа составлена на основании Государственного общеобразовательного стандарта по специальности Архитектура.

Индекс _______СДА 02__________


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Основ архитектуры

Протокол № __________________ от «____»_____________200__ г.

Зав. кафедрой _____________ Иванов И.Н.


Одобрено советом (методической комиссией) ______________________

_____________________________________________________________

Протокол № ___________________ от «____» _____________ 200__ г.

Председатель _________ _____________


Программу составили: ___________доцент Шошинова И.Б.__________





  1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
    1. Цели преподавания ОПК.

Цель предмета – изучение свойства, закономерностей и основных видов композиций объемно-пространственных форм.

В результате изучения дисциплины студент должен понять: объемно-пространственную форму, организацию пространства, виды композиций, элементы пространственных форм при соответствующих сочетаниях, отношение пропорций и ритмических связей, как средство выражения функции архитектурных объемов.
    1. Задачи изучения :

-развитие у студента профессионального образа мысли объемно-пространственного мышления, культуры графики, всего того, что помогает будущему архитектору в выражении собственного творчества.

-получение навыков проведения самостоятельного научного исследования ( в работе над рефератом студенты изучают прикладной характер композиции в реальном проектировании архитектурных объектов), и навыков выполнения эскизных макетов в процессе коммуникации, что способствует развитию объемно-пространственного представления.

В процессе изучения предмета Основы ОПК у студента воспитывается абстрактный образ мысли, пространственное представление и воображение, необходимое в архитектурном проектировании.

В результате изучения дисциплины студент должен понять: объемно-пространственную форму, организацию пространства, виды композиций, элементы пространственных форм при соответствующих сочетаниях, отношение пропорций и ритмических связей, как средство выражения функции архитектурных объемов.

1.3 Для изучения курса студентам достаточно знаний полученных в средней школе, а так же параллельно в процессе обучения на занятиях по архитектурному проектированию.
    1. Трудоемкость и организационная структура учебной дисциплины.

1.4.1 Курсы обучения «ОПК»-семестровая сетка.

Курс обучения 1
Семестры

1
2
3
4

Продолжительность семестра (расчетная базовая). По учебному плану, недель

18
18
17
17

Недельная нагрузка на обучаемого (всего часов)
  • в т. ч. аудиторных
  • из них лекционных
  • практические занятия
  • внеаудиторные
2,83


2

0.33

1.67

0,83
2,83


2

0,33

1,67

0,83
2,88


2

0,35

1,65

0,88
2,88


2

0,35

1,65

0,88

Форма семестрового и итогового контроля

Зачет
Зачет

Зачет

Экзамен



      1. Распределение трудоемкости учебной дисциплины по видам учебных занятий и работ (базовый вариант).

Виды занятий и робот

Трудоемкость

Часов
% от общ.
В т.ч. по сем.

1
2
3
4

1.Общая трудоемкость (без итогового контроля)
200
100
51
41
49
49

2. Аудиторные занятия , всего

в т.ч. лекции

практических занятий
140

24

116
70

12

58
36

6

30
36

6

30
34

6

28
34

6

28

3. Внеаудиторная работа студентов, всего
60
30
15
15
15
15
    1. Фиксированные виды внеаудиторных работ:

-графичесские работы

-макеты

-реферат


6

8

4














зачет
    1. Самостоятельное изучение темы
12














    1. Самоподготовка
30















4. Семестровый и итоговый контроль






Зачет
Зачет
Зачет
Экзамен
      1. Обязательные виды аудиторного контроля хода изучения учебной дисциплины , предусмотренные программой (базовый вариант).

Вид контроля

Характер контрольных мероприятий

Номер
Расчетная степень охвата студентов контролем (%)

Се-

Местр
Недели в семестре

Текущий

Проверка заданий (макетов или графических работ)
1-4
3.6
100%

Итоговый
  • Зачет
  • Экзамен
1-3

2
3.6

7
100%

100%



    1. Раздел дисциплины и виды занятий

№ п.п
Раздел дисциплины

Лекции

Практические занятия
Самостоятельная работа

1
Метрические и ритмические ряды пространственных элементов
4
20
12

2
Пропорции и отношения. Масштабность.
4
20
12

3
Плоскость. Фронтальная композиция
4
20
12

4
Объем. Объемная композиция
6
28
12

5
Пространство. Глубинно-пространственная композиция.
6
28
12




ИТОГО:

24
116
60

200



  1. Содержание курса «Объемно-пространственная композиция»

2.1 Наименование тем, их содержание, объем в часах.

Лекционные занятия.

2.1.1 Метрические и ритмические закономерности. Понятие ряда.

Масса

Фактура

Цвет

Светотень


2.1.2 Основные свойства архитектурных форм.

Геометрический вид

Величина

Массы

Положение в пространстве

Фактура

Цвет

Светотень


2.1.3 Пропорции и отношения. Виды композиции.

Виды отношений: простые и иррациональные

Основные элементы объемно-пространственной композиции

Плоскость

Объем

Пространство

Виды композиции


2.1.4 Фронтальная композиция.

Условия фронтальной формы

Методы построения фронтальной формы

Виды фронтальной композиции

Масштабность

Пропорции


2.1.5 Пространство.

Пространственная композиция

Условия глубинных пространств

Методы построения глубинности пространств

Виды глубинно-пространственной композиции

Виды композиционных центров

Построение глубинно-пространственной композиции

Соотношение размеров

Масштаб и пропорции

Гармонические свойства пропорций

Материальный масштаб

«Человеческий» масштаб

Гармония и ритм в архитектуре

Свет, форма, текстура


2.1.6 Объемная композиция.

Условия О.К.

Методы построения О. Форм

Виды объемной композиции

Композиционный центр

Объемная композиция и среда


2.1.7 Архитектурная композиция.

Тектоника

Масштабность

Объемно-пространственная структура


2.2 Темы практических занятий, их содержание и объем в часах.


ТЕМА 1: «Контрастные плоскостные композиции»

Цель задания: дать начальные представления о фронтальной композиции и показать возможности различных композиционных решений, вызвать у зрителя эмоциональное ответное настроение. Требуется создать противоположные ассоциации (статичность – динамичность, легкость – тяжесть и т.п.)

Задачи: создать две фронтальные композиции с ярко выраженными контрастными эмоциональными настроениями. При этом: сохранить фронтальность рабочего поля; выявить тектонику фронтальных композиций; дать название каждой композиции.


ТЕМА 2. «Изучение метроритмических закономерностей»

Цель задания: изучить теоретические основы метроритмических закономерностей и получить практические навыки в использовании этих закономерностей в работе над архитектурной композицией.

Предлагается создать две композиции из элементов, располагая их в заданном пространстве: одна композиция должна быть построена на основе закономерностей метрического ряда, другая на основе ритмического ряда.


ТЕМА 3. «Фронтальная композиция в макете и графике»

Цель задания: изучить приемы построения и выявления фронтальной композиции и приобрести навыки графической передачи характера этой композиции.

Предлагается: создать пластическую фронтальную композицию в макете, изобразить ее в графике, используя отмывку тушью.

Задачи и последовательность выполнения работы:
  • создать фронтальную пластическую композицию в макете.
  • Выполнить чертеж созданной композиции и выявить ее пластику средствами графики (отмывкой тушью).


Выявить форму фронтальной поверхности – значит привести ее к такому виду, который достаточно достоверно показывает ее действительный характер (плоскость или криволинейность).

ТЕМА 4. «Основные виды архитектурной композиции»

Цель задания: дать понятие о принципиальном различии между тремя видами композиции.

Предлагается построить в макетах три композиции: пространственную, объемную и фронтальную. Каждая композиция должна представлять собой целостное, гармоничное, законченное произведение с ярким эмоциональным настроением. Используя элементы простой геометрической различной величины, изменяя положение их в пространстве, массивность цвет и фактуру поверхности можно достичь ощущения легкости и тяжести. Изящества или массивности, зрительной динамики или статичности.


ТЕМА 5. «Контрасты в архитектурной композиции».

Цель задания: изучение художественных приемов архитектурной композиции.

Предлагается: построить две фронтальные и две объемные композиции, контрастные (в каждой паре) по эмоциональному воздействию.


ТЕМА 6. «Композиция открытого пространства»

Цель задания: изучение композиционных приемов организации экстерьерных пространств и пластических приемов выявления объемной композиции.

Для того, чтобы решение получило целостный законченный характер необходимо найти взаимосвязь объемных элементов композиции с рельефом поверхности, и тогда архитектурное решение открытого пространства становится единым и гармоничным.

Предлагается: композиционно организовать открытое пространство с помощью доминанты и основания пространства.

Задачи:
  • Создать композиционную доминанту в виде объемной композиции и выявить ее форму.
  • Ограничить основание организуемого открытого пространства. Расположить доминанту в этом открытом пространстве и выявить композиционное движение в направлении доминанты.

Решая взаимосвязь композиционной доминанты с основанием и открытым пространством создать единую, целостную объемно-пространственную композицию.


ТЕМА 7. «Динамика пространственной композиции (сопоставление закрытых пространств)».

Цель задания: изучение композиционных закономерностей, приемов и средств в построении интерьерных пространств.

Предлагается: создать пространственную композицию, состоящую из нескольких закрытых пространств (интерьерного типа), имеющих художественное развитие от начала движения зрителя в композиции к ее композиционному центру.

Задачи и последовательность работы над заданием:

- построить в макете пространственную композицию из нескольких закрытых (интерьерных) пространств с выявлением композиционного центра.

- Используя художественные приемы пластики и цвета создать динамику художественного развития при движении зрителя к композиционному центру пространственного построения.


ТЕМА 8. «Взаимосвязь интерьерного пространства с объемной формой и окружающей средой».

Цель задания: изучить и освоить композиционные приемы и средства организации интерьерных пространств, влияние их компоновки на формирование внешнего объема и создание взаимосвязи интерьера с окружающей средой.

Предлагается: создать объемно-пространственную композицию в которой пластика объемной формы, участвующей в композиции, взаимосвязана со строением интерьерных пространств, а интерьерные пространства через объем связаны с окружающей средой.

Задачи и последовательность выполнения задания:
  • на предложенном ситуационном плане выбрать участок. Проанализировать его рельеф и разделить на несколько пространственных зон, объединяя их пространственную композицию.
  • Расположить на созданной пространственной композиции объемную форму простого геометрического очертания.
  • Создать внутри объемной формы композицию пространств, взаимосвязанных между собой, отразить внутреннюю компоновку пространств во внешней пластике объемной формы и связать внутреннюю компоновку пространств и объемную форму с окружающей композицией пространственных зон.
  • Пространство внутри объемной формы должно быть расчленено. Интерьерные пространства


2.3 Организация самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов организована в форме индивидуальных домашних заданий по изучению основных разделов курса (выполнение графических работ, макетов, работы над написанием реферата).


Темы рефератов:

1. Пропорциональность в архитектуре(1 курс)
  1. Методы и средства архитектурной композиции(2 курс)
  2. Центр в композиции города(2 курс)
  3. Композиция в древней Греции(1 курс)



2.4 Задания для самостоятельной работы.

I курс.
  1. Композиция на листе. Архитектурная графика.
  2. Сложные метрические и ритмические ряды. Сочетание рядов. /Графические работы, макет.
  3. Композиция плоскостей объема. /Графика с введением цвета, макет.
  4. Фронтальная композиция из геометрических фигур. /Клаузура. Макет.
  5. Фронтальная композиция на тему архитектурного стиля. /Клаузура. Макет.
  6. Объемно-пространственная композиция. /Клаузура. Макет.


II курс.
  1. Объемная композиция. /Клаузура. Макет.
  2. Объемная композиция с организацией перетекающего пространства. Масштаб интерьера. /Клаузура. Макет.
  3. Глубинно-пространственная композиция. Градостроительный масштаб. /Клаузура. Макет.


3. ЛИТЕРАТУРА:
    1. Основная литература .

Учебники и учебные пособия.
  1. «Введение в архитектурное проектирование». Кринский В.Ф. и др.; М., Стройиздат, 1974 г.
  2. «Архитектурная композиция». И. Араухо; Высшая школа, М., 1982г.
  3. «Объемно-пространственная композиция», под редакцией Степанова А.В.; М., Стройиздат, 1993г.



    1. Дополнительная литература.
  1. «Очерки теории архитектурной композиции». Авторский коллектив Алексеев С.С., Казаринова В.Л. и др.; М., 1960г.
  2. «Элементы архитектурно-пространственной композиции». Кринский В.Ф., Ламцов И.В., Туркус М.А.; М., Стройиздат, 1968г.

3. «Творческие клаузуры в начальном архитектурном образовании». К.В. Кудряшев, Л.В. Богачева; М., 1988 г.


ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

СПЕЦИАЛЬНОСТИ НА 200 / 200 УЧЕБНЫЙ ГОД.


Наименование дисциплины,

изучение которой опирается на данную дисциплину
Кафедра

Предложения об изменениях в пропорциях материала,- порядка изложения и т.д.
Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой,

разработавшей программу.

Архитектурное проектирование
Основ архитектуры
Нет
Утверждена кафедрой Основ архитектуры

Введение в специальность
Основ архитектуры
Нет
-«-«-

Архитектурная колористика
Основ архитектуры
Нет
-«-«-