Юдина Зинаида Геннадьевна конспект
| Вид материала | Конспект |
- Ерохина Елена Николаевна Юдина Ольга Геннадьевна п. Яйва 2011 год пояснительная записка, 130.64kb.
- Т. Н. Юдина Осоциологическом анализе миграционных процессов, 178.77kb.
- Зинаида Петровна Карпова. Зинаида Петровна рассказ, 1573.57kb.
- Алексеева Зинаида Ивановна План конспект, 108.81kb.
- Проект "бюджетная система российской федерации" Юдина Т. Н., Журавлев С. В., Карасев, 70.67kb.
- Конспект урока литературы в 7 классе. Анкудинова Зинаида Викторовна, 103.29kb.
- Реферат конкурсной работы Д. В. Бражникова., А. В. Тайченачава, А. М. Тумайкина,, 12.7kb.
- О. В. Юдина расписание урок, 1770.37kb.
- Тема: Царь реформатор: Петр, 23.2kb.
- Как составить конспект урока русского языка. Конспект урока, 4218.04kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей Соль-Илецкого района» Оренбургской области.
Учитель русского языка и литературы
Юдина Зинаида Геннадьевна
Конспект
воспитательного мероприятия
КТД «Русская Масленица»
2007 год
Аннотация
Воспитательное мероприятие построено на технологии коллективного творческого дела (КТД), что позволило сделать каждого члена классного коллектива активным участником организуемой творческой деятельности. Общее дело, его общественная и культурная значимость способствовали сплочению класса, развитию самостоятельности и инициативы ребят, раскрытию творческого потенциала каждого ученика. Мероприятие развивает интерес к русской культуре, повышает познавательную активность учащихся. КТД «Русская Масленица» было проведено в феврале 2007 года на масляной неделе.
КТД «Русская Масленица».
Одним из эффективных средств развития детского коллектива в школе является коллективная творческая деятельность. Методика КТД позволяет организовать яркую, наполненную трудом, игрой, совместным творчеством и личной радостью жизнь классного коллектива.
Наш 7 «а» класс – коллектив активных, энергичных, инициативных и твор-ческих ребят. Участие в общей деятельности выявляет творческий потенциал каждого из учеников. Одним из коллективных творческих дел в жизни класса стал праздник «Русская Масленица».
Сочетание методики КТД и русского традиционного праздника Масленицы способствовало совершенствованию коллективистских основ жизни, самосто-ятельности, инициативы ребят, самоуправления, активного гражданского отношения к другим людям, миру, окружающей жизни, а также позволило учащимся проявить все свои творческие способности и возможности.
КТД «Русская Масленица» проводилось по традиционной структуре.
1 этап. Предварительная работа.
Определяются воспитательные задачи КТД:
- воспитывать интерес к традициям и обычаям русской культуры, сохранять их;
- развивать желание учащихся преображать окружающую жизнь, приносить радость праздника другим людям;
- воспитывать чувство ответственности и товарищества в совместной деятельности;
- развивать самостоятельность, инициативу, творческие способности каждого: художественные, вокальные, артистические, организаторские.
2 этап. Коллективное планирование.
Перед началом проводится сбор-старт. Все участники обсуждали такие вопросы:
- форма проведения КТД;
- место и время проведения этого дела;
- количество участников и руководителей;
- ответственные за различные этапы проведения.
Совместно составлялся план работы. Для его выполнения класс разбивается на творческие группы с выбором старшего:
- артисты (чтецы, вокалисты);
- декораторы- оформители;
- музыкальные оформители;
- спортивные организаторы;
- кулинары.
3 этап. Коллективная подготовка.
Избирался совет дела (в составе классного руководителя, представителей каждой творческой группы), который подбирал литературу, составлял сценарий КТД, руководил проведением дела, поддерживая инициативу каждого участника, определял объём работы творческих микрогрупп. На этом этапе художники-декораторы готовили плакаты, декорации, чучело Масленицы, костюмы, кукол для театра Петрушки. Артисты разучивали роли, песни, стихи. Музыканты в содружестве с учителем музыки подбирали музыку: народные песни, славянские мелодии, цикл пьес «Времена го- да» П.И.Чайковского. Организаторы спортивных игр разучивали игры, конкурсы для младших школьников, готовили спортинвентарь. Ответственные за кулинарные изделия для ярмарочных столов отыскивали интересные рецепты блинов.
4 этап. Проведение коллективного дела.
Проведение праздника «Русская Масленица» осуществлялось в несколько стадий. Сначала проводился классный час «Знакомство с Масленицей», на котором ученики узнали всё о старинном празднике древних славян, о его корнях, происхождении, праздновании на Руси. Вторая стадия проведения КТД – это игровой праздник «Широкая и раздольная Масленица» во время масленичной недели (февраль- март). Проведение праздника заняло всю неделю, а зрителями и участниками его стали все желающие ученики и учителя лицея. Заключительной стадией КТД стал классный час с приглашением гостей «Масленица и русское искусство». На нём славянский праздник был представлен в широком контексте русской культуры: литературы, музыки, живописи. Проведение КТД «Русская Масленица» освещалось на страницах лицейской газеты «Я – лицеист».
(Сценарий КТД дан в приложении).
5 этап. Коллективное подведение итогов.
Анализ проведения КТД проводился на общем собрании. Для обсуждения пред-лагались вопросы:
- Что было хорошо?
- Что особенно удалось, благодаря чему?
- Что не получилось? Почему?
- Как сделать, чтобы было лучше? Как сделать по-другому?
- Что стоит использовать дальше, превратив в традицию лицея?
В ходе обсуждения использовались такие формы: «лист самооценки», «конверт мнений», «свободный микрофон». Высказывания, мнения и предложения каждого систематизировались и обобщались организаторами.
6 этап. Ближайшее последействие.
Проведение КТД «Русская Масленица» вызвало энтузиазм всего классного кол-лектива, способствовало сплочению коллектива, развитию чувства ответственности за совместное дело, ощущению своей необходимости и значимости в общем деле, желанию учащихся нести радость окружающим людям, кроме того, с наибольшей силой выявило различные таланты каждого участника. КТД поддержало стремление учащихся к самовыражению и самоутверждению.
КТД «Русская Масленица» было поддержано учащимися других классов и стало традицией в лицее.
Сценарий проведения
коллективного творческого дела
«Русская Масленица»
План:
- Классный час «Знакомимся с Масленицей»
- Игровой праздник «Широкая и раздольная Масленица»
3. Классный час «Масленица и русское искусство»
Классный час «Знакомимся с Масленицей»
Оборудование: плакаты с названиями дней Масленицы, чучело Масленицы, изображение солнца, праздничный стол с блинами и самоваром, буклеты о Масленице с рецептами блинов
Ход занятия:
1. Слово учителя: Февраль – последний месяц зимы. Завершается зима, ознаменование победы сил света и тепла над силами холода наши предки устраивали масленичные гулянья. Масленица - самый раздольный и весёлый праздник. Божество зимы Морана уступает своё владычество Ладе, олицетворяющей весну. С Масленицей наши предки связывали свои надежды на хорошее лето и щедрый урожай. Целую неделю веселилась на радостях сельская и посадская Русь. На то она и широкая или, как ещё говорили, «честная госпожа Масленца». Каждый день масленичной недели (ещё её называли сырной) имел своё имя.
2. Выступления учащихся «Семь дней Масленицы»:
1-й: Понедельник называли «встреча». Рано утром гурьба ребятишек отправля-лась вздымать снежные горки, поливать их водой и раскатывать. Особо красноречивые из ребят повторяли бабушкино причитанье: «Душа ль ты, моя Масленица, перепелиные косточки! Приезжай к нам в гости на широкий двор – на горах покататься, в блинах поваляться, сердцем потешиться…»
2-й: Выстроят горы ребятишки и разбегутся по домам блины есть. Их сменяли на улице взрослые. Сначала они с песнями и плясками провозят мимо окон чудо-дерево, разнаряженное бубенцами, колокольчиками, цветными лоскутами. Затем принимались возить Масленицу – весельчака, переодетого женщиной. Этому весельчаку подавался целый санный поезд. В передние расписные сани – «корабль» впрягали гуськом десяток, а то и больше лошадей, на каждой лошади сидел верховой с метлой в руках. Кто играл Масленицу, увешанный вениками, с балалайкой, выставлялся в санях по выше. И пошла потеха! Санный поезд, переполненный нарядными девушками и парнями, трогался под перезвоны и песни. Так объезжали улицу за улицей.
3-й: Вторник называли «заигрыш». Начинались игрища. Толпы разнаряжен- ных скоморохов веселили, потешали кто как мог, кто во что горазд. За потеху угощали брагой, пивом и, конечно, блинами.
4-й: Среда – «лакомка», за ней – «разгуляй-четверток». Вершина праздника отмечалась взятием снежных городков. Деревенские молодцы выступали на осаждённых или осаждаемых. В баталиях по взятию снежных городков участвовали и пешие и конные. Такая игра в войну доставляла нашим предкам особое удовольствие. По деревням на широкий четверг составляли потешный «поезд». Под Клином, например, он выглядел так. На сани-розвальни ставили тонкое бревно-слегу с надетыми колёсами. На верхнее колесо усаживался весельчак-прибаутник в белом балахоне. В сани вскакивала молодёжь, и «поезд» с гиком и песнями выносился шестёркой коней на улицы. На первом коне сидел верховой в кафтане, перехваченном крест-накрест кушаком, на плечах у него развевались соломенные эполеты. Впереди бежали дети.
5-й:Пятница слыла под именем «тёщиных вечеров»: зятья ходили в гости к тё- щам. В субботу – «золовкины посиделки». В этот день, как и в пятницу, было обыкновение навещать родных, находить веселье в кругу близких людей.
3. Инсценировка «Посиделки».
2девушки:
1-я: Как у наших у ворот
Собирается народ.
Все со скрипочками
Да с балалаечками.
Входят гости.
2-я: Просим в избу:
Красному гостю красное место.
Милости просим, а хлеб-соль по-старинному.
За хлебом-солью всякая шутка хороша.
Где потеснее. Там и веселее.
1-й гость:
Собрались мы позабавиться да потешиться,
Пошутить, поиграть, повеселиться.
1-я девушка:
Эй, девчонки-хохотушки,
Запевайте-ка частушки!
Запевайте поскорей,
Чтоб порадовать гостей.
Группа девушек и мальчиков исполняет частушки:
Начинаю я припевку
Первую, начальную,
Я хочу развеселить
Публику печальную.
Говорят, я боевая,
Боевая, ну и что ж?
Моя мама боевая,
Ну а я тогда в кого ж?
Я сирени наломаю,
Набросаю у ворот,
Заплету я русу косу,
Пусть завидует народ.
На окошке два цветочка-
Голубой да аленький.
Я мальчишка боевой,
Хоть и ростом маленький.
2-я девушка:
Хорошо вы веселились,
Только чаю не напились.
Несите-ка его сюда,
Угощаться всем пора.
Шумный праздник продолжаем.
Всех блинами угощаем!
(раздают чай и блины)
Учитель: «Блин красен и горяч, как горячее солнце…- это воспоминание о жертвах, приносимых могущественным идолам. Блин – символ Солнца, красных дней, хороших урожаев, ладных браков и здоровых детей»,- так писал о русских блинах А.И.Куприн.
6-й: Наступает последний день Масленицы. Воскресенье – «прощёный день». Прощались с Масленицей, с сытым празднованием. Просили у родных и знакомых прощения за нанесённые обиды: «Да не зайдёт солнце во гневе нашем». И, высказав что на душе лежало, принимались за песни и пляски. Праздник есть праздник.
7-й: В Москве любимыми местами народных гуляний слыли набережные Москвы-реки и Неглинной. Тут не только вдоль берега, а и на льду ставились шатры, палатки, шалаши, крытые где рогожками, где лубком. Главный шатёр- «колокол» был украшен зелёной ёлкой, а над древке полоскался нарядный флаг. Вдоль торговых рядов разносчики предлагали блины, пряники, орехи, цареградские стручки; сбитенщики угощали сбитнем (вроде чая), а бузники наполняли плошки и ковши бузой- лёгким напитком. В балаганах показывали представления, тягались силой, забавлялись фокусами. В воскресенье – «прощёный день» - прощались с Масленицей. За околицей устраивали большой костёр. В руки соломенному чучелу Масленицы давали блин и торжественно сжигали на костре со словами: «Гори, блины, гори, Масленица!» Блинами как бы хоронили Масленицу, принося их в жертву (блины бросали в костёр) как символ будущего плодородия.
8-й: Масленица огнём ушла,
Зиму с собой увела.
Теперь нам весну выкликать,
Распрекрасную в гости ждать.
9-й: Придёт весна с радостью,
С великой милостью,
Со льном высоким,
С дождями сильными
С хлебами обильными.
10-й:А теперь айда кататься
На лошадях, да на санях!
Да на собственных штанах!
Учитель: Вот и состоялось наше знакомство с Масленицей. А впереди у нас встреча и празднование широкой Масленицы. Спасибо всем!
Игровой праздник «Широкая и раздольная Масленица»
Понедельник «Встреча»
Звучат народные масленичные песни. Появляются скоморохи и наряженные ребята с чучелом Масленицы и солнцем на шесте.
1-й скоморох:
Эй, смешная детвора,
Подходите все сюда,
Хлопцы да девчушки,
Навострите ушки.
Приглашаю вас на праздник,
Озорной честной народ,
С зимушкой прощаться-
Скоро ведь весна придёт!
2-й: Придёт весна на смену зиме, прогонит мороз и стужи, приведёт с собой Масленицу, самый весёлый и раздольный праздник, который продолжается целую неделю. Сегодня первый день масленичной недели - встречаем Масленицу!
3-й: Наша Масленица годовая,
Она гостьюшка дорогая,
Она пешею к нам не ходит,
Всё на конях разъезжает,
Чтобы кони были вороные,
Чтобы слуги были молодые.
4-й: А вот Масленица во двор въезжает,
Её девушки встречают.
Её красные встречают,
Её ночевать оставляют.
(выносят чучело Масленицы-соломенную куклу)
1-й: Дорогая наша гостья – Масленица,
Авдотьюшка Изотьевна,
Дуня белая, Дуня румяная!
Коса длинная, трёхаршинная,
Лента алая, двухполтинная,
Платок беленький новомодненький,
Брови чёрные, наведённые,
Шуба синяя, ластки красные,
Лапти частые, головастые,
Портянки белые, набелённые!
2-й: Масленица – кривошейка,
Состречаем тебя хорошенько!
С блинами,
С каравайцами,
С вареничками!
3-й: Широкая Масленица.
Мы тобою хвалимся,
На горах катаемся!
Блинами наедаемся!
4-й скоморох:
Мы блины несём сюда,
Налетай-ка, детвора!
Всех блинами угощаем,
С широкой Масленицей поздравляем!
Ведущий: А завтра, ребята, второй день Масленицы – игры начинаем, в третий – лакомимся, а в четвёртый – гуляем и катаемся, в пятницу – тёщины вечёрки, в субботу – золовкины посиделки, в гости ходим, родных и близких угощаем. В воскресенье всех прощаем да и Масленицу провожаем.
Вторник «Заигрыш»
Семиклассники организуют для учащихся 2-3 классов подвижные игры на воздухе.
«Меткие метальщики»: участникам с расстояния 5 метров надо попасть в обруч снежком (диаметр 80 см.), лежащий на земле. Каждый имеет право сделать 3 броска.
«Залепи мишень»: соревнуются команды. Соперники запасаются снежками и бросают их каждый в свою мишень (круг на стене или заборе диаметром около полуметра). Побеждает та команда, которая первой полностью залепит мишень снегом.
«Берегись Морозов»: по разные стороны площадки на расстоянии 10-20 м. Друг от друга чертят две линии, за ними будут стоять две команды. В середине площадки располагаются два водящих: Мороз Красный Нос и Мороз и Синий Нос. По сигналу первые игроки с каждой стороны начинают бежать навстречу друг другу, чтобы поменяться местами. А два Мороза бросают в них снежками. Игроки пытаются увернуться от снежков, потому что если в них попадут, то им придётся «наморозиться» - то есть застыть на месте. Каждый Мороз охотится только за игроками из своей команды, поэтому участникам нужно спасаться только от одного Мороза.
«Король горы»: по жребию игроки определяют, кто из них занимает место на вершине снежной горки. Все остальные игроки по очереди пытаются его оттуда стащить. Если кому-нибудь удаётся сбросить короля, он занимает его место. Тот, кто дольше всех продержится на горке, побеждает.
«Взятие снежной крепости»: посреди двора делается снежный форт, крепость. Ребята делятся на две команды- защитников крепости и атакующих его. Задача штурма крепости – взять её с минимальным числом потерь.
Четверг «Широкий четверг», «Гуляй - четверток»
1) «Ярмарка», «торговый ряд»: блины, чай, пироги
Появляются скоморохи.
1-й: Ярмарка! Ярмарка! Веселись народ!
Ну-ка, красны девицы, выходи вперёд!
2-й: Здравствуйте, добрые молодцы, красные девицы!
Рады вас видеть на нашей весёлой ярмарке.
1-й: Подходите к самовару
Да отведайте все чаю.
Я бокалы подставляю,
До краёв всем наливаю,
Подходите к блинам,
Ну, а значит, и к нам.
2-й: А ну-ка, едоки,
Подходи с правой руки,
С блинами справиться помоги!
Блины хороши, наешься от души.
Смотри, не подавись,
От стола отвались!
2) Кукольный театр « Театр Петрушки»
1-й скоморох:
Эй, спешите все сюда,
Скоморошина пришла!
Будем мы шутить, смеяться,
Бегать, прыгать, забавляться!
2-й: Подходите и смотрите,
Театр кукол посетите!
Озорник Петрушка, плут
Веселить вас будет тут!
Разыгрывается несколько сцен из пьесы о Петрушке.
3) «Медвежья потеха»
Появляются ведущий с учёным медведем (переодетый мальчик)
- Ну-ка, Мишенька, потешь честной народ, покажи свою учёность!
«Медведь» выполняет задания ведущего.
4) «Раёк» - раёшник зазывает посетителей и показывает картинки в райке.
Воскресенье – «Прощёный день»
Все участники праздника на улице прощаются с Масленицей, а потом сжигают её на костре.
-Масленица огнём ушла, С великой милостью.
Зиму с собой увела. С корнем глубоким,
Теперь нам весну выкликать, Со льном высоким,
Распрекрасную в гости ждать. С дождями сильными
Придёт весна с радостью, С хлебами обильными.
Заключительный классный час
«Русская Масленица и русское искусство»
Оборудование: книга С.И.Шмелёва «Лето Господне», репродукция картины
Б.М.Кустодиева «Масленица», аудиозапись пьесы «Февраль»
из цикла «Времена года» П.И.Чайковского.
1. Композиция «Масленица и литература».
Учитель: Едва ли найдёшь в народном быту праздник с такой древней традицией, как Масленица. Но несмотря на своё древнее происхождение, Масленица продолжает жить в народной традиции. На Руси это был самый широкий, раздольный и весёлый праздник. Историки и писатели отмечают широкий размах Масленицы, участия в ней всех: и старого, и малого, и простолюдина, и знатного. Самый любимый праздник нашёл своё отражение в искусстве: живописи, литературе, музыке. В своей книге о самом сокровенном – родном и дорогом – «Лето Господне» замечательный писатель Иван Сергеевич Шмелёв рассказывает о народных праздниках. Целая глава посвящена Масленице.
1-й чтец: «Масленица…Я и теперь ещё чувствую это слово, как чувствовал его в детстве: яркие пятна, звоны вызывает оно во мне; пылающие печи, голубоватые волны чада, в довольном гуле набравшегося люда, ухабистую снежную дорогу, уже замаслившуюся на солнце, с ныряющими по ней весёлыми санями, с весёлыми конями в розанах, в колокольцах и бубенцах, с игривыми переборами гармоньи».
2-й чтец: А вот как рассказывает Шмелёв о гуляниях, играх: «Масленица в развале. Такое солнце, что разогрело лужи. Сараи блестят сосульками. Идут парни с весёлыми связками шаров, гудят шарманки. Фабричные, внавалку, катаются на извозчиках с гармоньей. Мальчишки « в блина играют»: руки назад, блин в зубы, пытаются друг у друга зубами вырвать – не выронить, весело бьются мордами».
Учитель: Семь дней Масленицы – это подготовительная неделя к самому строгому и долгому для православных христиан посту – Великому. Масленица была своеобразным русским карнавалом, праздновавшимся шумно, весело, широко. В народе называли её «весёлой», «обжорной», «разорительницей». Поэтому все семь дней ели много, обильно, хотя и без мяса (неделя считалась мясопустной). Читаем у Шмелёва: «Стол огромный. Чего только нет на нём! Рыбы, рыбы…икорницы в хрустале, во льду, сиги в петрушке, красная сёмга, лососина, белорыбица – жемчужница, с зелёными глазками огурца, глыбы паюсной, глыбы сыру, хрящ, осетровый в уксусе, фарфоровые вазы со сметаной, в которой торчком ложки, розовые маслёнки с золотистым кипящим маслом на камфорках, графинчики, бутылки…»
1-й чтец: «…За ухою и расстегаями - опять и опять блины. Блины с припёком. За ними заливное, опять блины, уже с двойным припёком. За ними осетрина паровая, блины с подпёком. Лещ необыкновенной величины, с грибками, с кашкой, наважка семивершковая, с белозерским снетком в сухариках, политая грибной сметанкой,.. блины молочные, лёгкие, блинцы с яичками…ещё разварная рыба с икрой судачьей, с поджарочкой , желе апельсиновое, пломбир миндальный – ванилевый».
2-й чтец: Древний смысл этого праздника заключается в том, чтобы сегодняшним изобилием призвать ещё больший достаток в будущем. Масленица стала предметом изображения и в живописи. Известный русский художник Борис Михайлович Кустодиев написал яркую, праздничную картину, изображающую народные гуляния. Написана картина в 1919 году и названа «Масленица».
2. Показ репродукции картины «Масленица».
- Ребята, поделитесь своими впечатлениями от этой картины.
- Как художнику удалось передать широкий характер Масленицы?
3. Обмен впечатлениями (высказывания учащихся).
Учитель: Масленица не оставила равнодушными и русских композиторов. Пётр Ильич Чайковский, создавая свой цикл «Времена года», посвятил Масленице целую пьесу и назвал её «Февраль. Масленица». И веселье, и размах, и звон колокольчиков, и шум и смех людей – все звуки весёлой Масленицы мы можем услышать в этом музыкальном произведении.
4. Прослушивание пьесы «Февраль. Масленица».
- Послушайте, пожалуйста, эту пьесу.
- Какое впечатление произвела на вас эта музыка? Какие картины и образы вызвала?
5. Заключительная беседа.
- Ребята, что нового и интересного вы узнали о Масленице на классных часах?
- Понравился ли вам наш праздник Масленицы?
- Интересно ли было вам в нём участвовать?
6. Итог. Свободный обмен впечатлениями.
Литература:
1. Живица. Сост. В. Пелихов. – М., Молодая гвардия, 1988.
2. Фольклорный театр. Сост. А. Ф. Некрылова и Н.И.Савушкина. – М., Современник, 1989.
3. Шмелёв И..С. Лето Господне. – М., Молодая гвардия, 1991.
Юдина Зинаида Геннадьевна. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей Соль-Илецкого района» Оренбургской области.