Методические рекомендации по проведению первого урока 2009/2010 учебного года по теме: «это гордое слово «победа!» Москва миоо ОАО «Московские учебники» 2009 удк 373. 016: 323. 1(470+571)

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание 9 мая 1945 года — День Победы Великой победы?»

Подобный материал:

• Это гордое слово Победа, 1238.97kb.
• Методические рекомендации по проведению урока 1 сентября 2009, 1099.51kb.
• Методические рекомендации по проведению первого урока 2010/2011 учебного года, 354.45kb.
• Методические рекомендации по проведению первого урока 2008-2009 учебного года по теме:, 1839.26kb.
• Методические рекомендации по проведению первого урока 2008-2009 учебного года по теме:, 1838.95kb.
• Министра Республики Казахстан от 22 июля 2009 года №353 «О начале 2009-2010 учебного, 128.07kb.
• Методические рекомендации по проведению первого урока 2011-2012 учебного года в общеобразовательных, 308.29kb.
• Методические рекомендации к проведению урока к 65-летию победы советского народа, 353.72kb.
• Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 1049.92kb.
• Методические рекомендации по проведению урока 1 сентября 2009 года, 860.31kb.

1. Фамилия командира 316 стрелковой дивизии.

2. Фамилия политрука, командовавшего 28-ми героями-
   панфиловцами .
   
3. Фамилия крупнейшего полководца Красной Армии в
   годы Велико Отечественной войны.
   
4. Фамилия летчика, совершившего первый воздушный та­
   ран в небе Москвы.
   

6. Следующим видом работы может быть небольшая инсце­нировка.

Учитель подводит итоги предыдущей работы и говорит о том, что не только на фронте было тяжело, но и в тылу, куда так редко приходили письма с фронта, людям тоже приходилось проявлять героические усилия для обеспечения воевавших всем необходимым. Весточки с фронта в виде треугольников, сложенных из бумаги, с надписанным адресом ждали всегда. Сейчас вы сможете услышать отрывки из письма неизвестного героя-защитника Москвы в тот памятный, незабываемый 1941 год. Много писать было некогда, да и не все можно было со­общать в письмах.

(Один или несколько учащихся читают отрывки из писем. Следует заранее приготовить, сложив треугольником, несколь­ко таких посланий).

«Я служу в части ..., которая бьет немцев, не имея никаких потерь... Живем в походном порядке, в автомашине».

«Я уже нагляделся на этих гансов и фрицев, лежащих мерт­выми на нашей земле. Что посеяли, то и пожали. Там, где они прошли, остаются одни дымовые трубы».

«... Как вы, мои дорогие поживаете? Тяжелая вам, дети, вы­пала доля. Но надо терпеть. Живите, родные, в дружбе,... помо­гайте мамочке, ведь ей так тяжело, тяжелей, чем всем нам...».

«... Дорогая Нинуся! Помогай маме, ведь ты самая старшая в семье. Тебе, детка, нелегко, я знаю, но нам на фронте тоже не сладко... Надо победить фашистов, чтобы больше не было таких войн, чтобы дети жили и учились спокойно. И чтобы их не убивали. За это, Нинуся, борется и за это страдает сейчас со­ветский народ. Если временами бывает тебе тяжело, подумай о тех, кто погиб от рук немцев, о тех, кто дерется за вас на фрон­тах... Кончится война, дорогая дочурка, будем опять вместе».

«... Война, Нинуся, кончится нашей победой».

70

«... Мои дорогие детишки! Я и мама потеряли сына, а вы — брата... За эту весну мы потеряли бабушку и Игоря. Две жертвы войны..., хотя они не воевали».

• Этой семье не довелось больше встретиться. Автор этих
  писем погиб...
  
• «Попробуйте описать свои чувства, которые возникали
  при чтении этих писем». (Можно опросить большинство уче­
  ников класса).
  

7. После героической победы в Битве за Москву, советскими войсками были одержаны победы во многих боях и сражениях с фашистскими захватчиками.

(Трое хорошо читающих учеников знакомят класс с кратким описанием Курской и Сталинградской битв, событий в блокад­ном Ленинграде).

БОИ ЗА ЛЕНИНГРАД. БЛОКАДА. В 1941 году немецко-фа­шистские группы армий «Север», имея превосходство в силах, преодолели упорное героическое сопротивление советских войск и вышли к окраинам Ленинграда и Ладожскому озеру. Город был отрезан от тыла страны. Все жители Ленинграда, не­смотря на варварские бомбардировки, голод и холод, активно помогали фронту. Снабжение города и войск удалось наладить по «Дороге жизни» через Ладожское озеро. 900 дней и ночей продолжалась блокада Ленинграда, 29 месяцев жители этого героического города ждали ее снятия. В 1943 году блокада была прорвана на узком участке вдоль южного берега Ладожского озера. И только в январе 1944 года наши войска окончатель­но ликвидировали блокаду. Жители Ленинграда, ныне Санкт-Петербурга, помнят и чтят имена всех героев, погибших в эти страшные годы при защите их родного города. А на бывших рубежах обороны создан «Зеленый пояс Славы», включающий в себя около 60-ти памятников и ансамблей.

СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА. С июня 1942 года по фев­раль 1943 года советские войска героическим сопротивлением остановили натиск немецко-фашистских армий, перешли в наступление и окружили в районе Сталинграда 22 фашистские дивизии (330 тысяч человек) и ликвидировали окруженную группировку. Остатки немецко-фашистской армии сдались в

71

плен (91 тысяча человек). Победа в Сталинградской битве име­ла огромное значение и стала началом коренного перелома в Великой Отечественной войне. Ныне Сталинград носит имя Волгоград.

КУРСКАЯ БИТВА. В июле-августе 1943 года советские вой­ска отразили крупное наступление немецко-фашистских групп армий «Центр» и «Юг», пытавшихся окружить и уничтожить советские войска на так называемой Курской дуге. Сражения, развернутые севернее и южнее города Курска, явились упреж­дающим ударом, закончившимся разгромом 30-ти дивизий фа­шистских захватчиков.

Героический патриотизм советских солдат помог им с побе­дой дойти до Берлина и водрузить ЗНАМЯ ПОБЕДЫ над рейх­стагом (зданием парламента Германии).

8. «Как вы можете объяснить смысл слова «патриотизм»?
А как вы объясните словосочетание ГЕРОИЧЕСКИЙ ПАТРИ­
ОТИЗМ?»

— «Благодаря мужеству, геройству и стойкости советского
народа в мае 1945 года была одержана победа в самой жестокой
и кровопролитной войне.

На доске появляется запись: ^ 9 мая 1945 года — День Победы

— «С тех пор День Победы отмечается ежегодно 9 мая как
всенародный праздник. Главной силой, обеспечившей победу,
был простой солдат, мужественный, выносливый, мастерски
владеющий оружием. 9 мая — это и день памяти по погибшим
людям. Помните и чтите всех ветеранов, участников тех геро­
ических событий, они рядом с нами и нуждаются не только в
вашей памяти, но и в вашей помощи.

9. Итог урока.

— «Кто знает, сколько лет, месяцев и дней продолжалась Ве­
ликая Отечественная война?»

(3 года 10 месяцев и 18 дней — 1418 дней)

• «Посчитайте по календарю, сколько дней осталось от се­
  годняшнего дня до дня празднования 9 мая 2010 года 65-летия
  ^ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ?»
  
• «Посчитайте, сколько лет 9 мая 2010 года будет ветеранам
  Великой Отечественной войны, ушедшим на фронт в 17 лет, в
  18 лет, в 19 лет, в 20 лет?»
  

72

На доске появляются записи:

1941 год—17лет 1941 год — 18лет 1941 год — 19 лет 1941 год —20 лет

2010 год-? лет 2010 год-? лет 2010 год - ? лет

2010 год —? лет

• «Расскажите, у кого есть родственники или знакомые —
  ветераны Великой Отечественной войны».
  
• «Допишите недостающее»:
  

Великая Отечественная война началась____июня

года. Закончилась___мая_____года. Она продолжалась

__лет,_____месяцев,______дней.

Первую победу над фашистскими войсками Красная Армия под командованием___________________________одержала

в Битве за___________________.

дней и ночей продолжалась блокада Ленинграда,

который сегодня носит гордое имя — Санкт-_____________. _

Окончательный разгром фашистов в Великой

Отечественной войне был в мае_________года. 9 мая 2010 года

будет торжественно отмечаться____-летие Великой Победы.

Работа с «лентой времени» может быть проведена по уже известным и отмеченным в предыдущем виде работы вехам истории нашей страны, которые будут обозначены на «ленте времени» на доске и у каждого ученика на парте.

Q

1941-1945 годы	9 мая 2010 года
Великая Отечественная	65-летие5-летие
война	Великой Победы
20 век	21 век