Рабочей программы учебной дисциплины религиоведение Уровень основной образовательной программы

Вид материала

Содержание

Направление (я) подготовки
ФИО разработчика
Цели освоения дисциплины
2. Содержание дисциплины
3. Образовательные технологии
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
4.2. Дополнительная литература

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Религиоведение

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление (я) подготовки: народная художественная культура

Профиль (и): _ руководство самодеятельным хореографическим коллективом

Форма обучения: очная

Кафедра: Педагогики художественного и дошкольного образования

ФИО разработчика: Скрипченко Б.Т.

Трудоемкость дисциплины: 2 зачетных единиц

Количество часов: 72 часа

В.т.ч. аудиторных 36 часов; внеаудиторных 36 час

Форма отчетности: зачет,

г. Воронеж – 2011 г.

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины: формирование у студентов знаний об основных конфессиях мира, от примитивных племенных религий до ведущих мировых.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного

информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12).

Общепрофессиональные:

- владеет основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства самодеятельным хореографическим коллективом (ПК-2);

- умеет создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся (ПК-3);

- способен осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4);

- способен планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе

системного подхода (ПК-5);

- владеет способами формирования системы контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса (ПК-6);

- мотивирован на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9);

- владеет методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (ПК-13);

- способен осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-18);

- умеет применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий (ПК-21);

- способен содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22);

- способен сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций народов России, достижений в области самодеятельного хореографического творчества (ПК-23);

- способен участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-26);

- способен принимать участие в формировании общего мирового научного,

образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-27).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах
1.	Религиоведение как отрасль знания. Структура курса. Предпосылки возникновения религии.
2.	Элементы и структура религий. Вера и уровни сознания. Функции и роль религии.
3.	История религий. Первобытные верования и их развитие. Религии классовых обществ.
4.	Мировые религии: Буддизм и его основное содержание.
	Мировые религии: христианство. Специфика зарождения и распространения.
	Мировые религии. Ислам
	Современное состояние религий. Нетрадиционные культы. Сектантство.

3. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекции (лекция-визуализация, проблемная лекция); семинарские занятия (семинар-дискуссия, семинар в форме круглого стола), проектная деятельность с использованием мультимедиа.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

Религиоведение, учебник для ВУЗов. Любое издание после 1991 г.
Основы религиоведения, под. ред. И.Н. Яблокова. М. «Высшая школа», 2005г.
Структура религиозного сознания. Борунков Ю.В., М. 1971г.
Иллюстрированная история религий. Под. ред. Шантеш де ля Соссей, в 2х тт. М. 1992г.
Особенности эволюции религии. Капустин Н.С. М. 1984г.
Классики мирового религиоведения. М. 1996г.
Философский теизм. Типология современных форм. Кимелев Ю.А. М. 1993г.
Наука, религия, гуманизм. М. 1996г.
История религии. А. Мень, в 6-и тт. М. 1991-1995гг.
Фрейдизм и религия. Попова М.А. М. 1985г.
Введение в религиоведение. Радугин А.А. Курс лекций. М. 1996г

4.2. Дополнительная литература

Два образа веры. Мартин Бубер. М. 1995г.
История религий Востока. Васильев Л.С., М. 1998г.
Велесова книга. М. 1994г.
Индуизм. Гусева Н.Р. М. 1977г.
Лики Торы. Барац А. М. 1995г.
Авеста. М. 1994г.
О разделении общественного труда. Дюркгейм Э.Ф., М. 1995г.
История античной культуры. Зелинский Ф.Ф., М. 1995г.
Индуизм, Джайнизм, Сикхизм. Словарь., 1996г.
Особенности эволюции религию Капустин Н.С., М. 1984г
Библейская энциклопедия. В 2-х тт. М. 1991г.
Библия. Новый Завет. Любое издание.
История папства. Гергей Е., М. 1996г.
Католицизм. Словарь., М. 1991г.
Папы и папство. Ковальский. М. 1991г.
Иудаизм и христианство. Кон - Шербок А., Кон-Шербок Д. Словарь.
Раннее христианство: страницы истории. Свенцицкая И.С., М. 1988г.
Происхождение христианства. Кубланов Р.Р. М. 1974г.
Что знает история об Иисусе Христе? Крывелев И.А., М. 1969г.
Очерки по истории русской церкви. Карташов А.В. М. 1993г.
Русское православие. Вехи истории. СБ., М. 1988г.
Русская церковь в 9-12 вв. Принятие христианства. Рапов О.М. М. 1988г.
Традиция. Догмат. Обряд. Дьякон Кураев, М. 1995г.
Христианство. Энциклопедический словарь. М. 1-3 тт. 1991-1995гг.

Blog

Рабочей программы учебной дисциплины религиоведение Уровень основной образовательной программы

Содержание