Geum.ru

Цель: поговорить о профессиях; о профориентации в школе; о человеческих ценностях; оказать психологическую помощь старшеклассникам в определении своих жизненных планов; определение сферы профессиональных предпочтений трудящихся. Оборудование

Вид материалаДокументы

Содержание


Ведущий. Давайте рассмотрим схему. Факторы, влияющие на выбор профессии
Человек - человек
Человек – художественный образ
Человек – природа.
Человек – знаковая система
Задание. Одна команда выписывает сознательный выбор профессии, другая – ошибки при выборе профессии.
Вопросы теста
Техника «Цветок идей».
Как управлять своими интересами и склонностями
Игра «С выдумкой идем по жизни».
Упражнение «Профессия и образ»
ПАМЯТКА Косметолог
Выбирая профессию, сориентируйся в трех вещах
Упражнение «Свеча мнений».
Итоги урока.
Подобный материал:
ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПРОФЕССИЙ

Цель: поговорить о профессиях; о профориентации в школе; о человеческих ценностях; оказать психологическую помощь старшеклассникам в определении своих жизненных планов; определение сферы профессиональных предпочтений трудящихся.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.


Знакомство, разминка. Ведущий предлагает участникам представиться по имени и профессии, которая начиналась бы с буквы имени участника.

Ведущий.

Каждый из нас, стоящий на пороге большой жизни, задает себе вопросы: кто я? На что я способен? Каково мое место в жизни? Чем станет для меня профессия: делом, которому я отдам без остатка всю свою жизнь, средством существования или местом отбывания положенного времени?

В мире насчитывается более 30-ти тысяч профессий. Как найти ту единственную, свою, чтобы ей служить, приносить пользу людям и обществу?

25 тысяч человек ежегодно меняют место работы, 12 % из них возвращаются обратно. Значит ли это, что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок, или нужно сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности?

Нелегко найти единственную, свою, профессию, но мы учимся выбирать профессию. Уроки профориентации помогают нам в этом. Наверное, каждый из нас помнит с детства строчки из стихотворения В.Маяковского:

У меня растут года,

Будет мне семнадцать.

Где работать мне тогда?

Чем заниматься?

Каждый из нас должен готовиться к трудовой деятельности, а для этого нужно осознанно подходить к выбору профессии, потому что без труда невозможно прожить. Об этом хорошо сказал Вольтер: «Труд избавляет нас от трех великих зол: скуки, порока, нужды».

Значит, каждый человек должен трудиться, а чтобы трудиться, любить свою работу, приносить пользу людям, нам нужно правильно выбрать профессию, а выбор зависит от интересов, склонностей, способностей.

Чтобы определить свою будущую профессию, сообразуясь с душевными склонностями, каждый из нас должен знать некоторые термины.

Профессия - это род деятельности, связанный с определенной областью общественного производства. Как область приложения физических и духовных сил, профессия требует от человека подготовки, соответствующих знаний, умений, навыков (педагог, врач, …)

Специальность - вид занятий в рамках одной профессии, ограниченный и связанный со спецификой орудий труда, способов действий, получаемых результатов (учитель математики, врач –стоматолог, …)

Должность - это название статуса в структуре конкретного учреждения, предприятия (директор школы, зав. отделением, …)


Ведущий: Мы говорим, что кто-то из нас обладает хорошими математическими способностями, если он при прочих равных условиях быстрее, чем другие одноклассники, усваивает доказательства теорем. Способности – это возможность достижения высокого уровня мастерства в том или ином деле. Различают общие и специальные способности. Общие способности необходимы для широкого круга занятий. Это трудолюбие, внимательность, сообразительность, целеустремленность. Специальные способности – это качества, которые обеспечивают успех в узком круге видов деятельности. Можно отметить, что к ним относятся зрительная память, понимание людей, хорошо развитая чувствительность рук.


В чем проявляются способности?

Конечно, способности проявляются только в деятельности. Деятельность не может успешно осуществляться без наличия этих способностей. Так, нельзя, например, говорить, что у человека нет музыкальных способностей, если он никогда не пробовал играть ни на одном музыкальном инструменте или петь.

Поэтому, чтобы выявить свои способности, надо действовать.

Часто мы с вами говорим об интересах и склонностях. Я так понимаю: интерес проявляется в положительной эмоциональной реакции и интеллектуальной познавательной активности. А склонность - это стремление заниматься определенной деятельностью. Я хочу дополнить, что между интересами и склонностью много общего, но есть и различие. Вот, например, мы многие смотрим с удовольствием футбол, не пропускаем ни одну спортивную передачу, но не делаем сами даже утренней гимнастики. Это тот случай, когда интерес есть, а склонность отсутствует. Интересы можно выразить формулой «хочу знать», а склонность – «хочу сделать».

Ведущий. Давайте рассмотрим схему.

Факторы, влияющие на выбор профессии





А сейчас мы проведем небольшую викторину.

1) документ, в котором описаны особенности профессии или специальности;

2) отрасль знаний, которая изучает мир профессий;

3) недооценивание своих возможностей;

4) преувеличение своих заслуг, успехов, знаний и других качеств;

5) объективный анализ своих личностных качеств, способностей, поведения, внешнего облика;

6)побуждения познавательного характера;

7) нечто большее, чем просто познавательное побуждение; 8) индивидуальные особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности;

9) выдающиеся способности личности в определенной деятельности;

10) наивысшая степень творческих проявлений личности.


Ответы викторины:

1. профессиограмма;

2. профессиография;

3. заниженная самооценка;

4. завышенная самооценка;

5. адекватная (нормальная) самооценка;

6. интересы;

7. склонность;

8. способности;

9. талант;

10. гениальность.


Профессор Е. Климов сгруппировал типы профессий по предмету, целям, средствам и условиям труда. Принимая за основу характер деятельности, Климов выделяет следующие основные группы профессий:
    • человек – техника
    • человек – человек
    • человек – природа
    • человек – знаковая система
    • человек – художественный образ


Человек - техника

Включает в себя обслуживание техники, ремонт, установку, наладку, управление, производство и обработку металлических и неметаллических изделий, механическую сборку, монтаж и т. д. (слесарь, токарь, шофер, инженер, водитель, электрик, радиотехник).

Человек - человек

Труд людей этих профессий направлен на воспитание и обучение, информирование, бытовое, трудовое и медицинское обслуживание людей (продавец, библиотекарь, журналист, врач, учитель, воспитатель, официант, администратор)

Человек – художественный образ

Включает занятия, связанные с различными видами искусства – прикладного, изобразительного, музыкального, литературного, театрального (артист, писатель, гравер, архитектор, фотограф, музыкант, модельер, дизайнер).

Человек – природа.

К этому типу относятся профессии, связанные с объектами живой и неживой природы (фермер, лесник, биолог, садовник, зоотехник, агроном, геолог, пчеловод)


Человек – знаковая система

Объединяет людей, объектом труда которых является устная и письменная речь, цифры, химические и физические знаки, символы, ноты, схемы, карты, графики и т.п. (программист, машинистка, чертежник, оператор ЭВМ, экономист, бухгалтер, печатник).


Задание. Одна команда выписывает сознательный выбор профессии, другая – ошибки при выборе профессии.


Сознательный выбор и ошибки при выборе профессии

  • знаниях о мире профессий;
  • устарелое представление о характере труда в сфере материального производства.
  • незнание мира профессий, выбор «за компанию»;
  • знаниях о выбираемой конкретной профессии;
  • изучении своих интересов;
  • неумение разбираться в своих способностях;
  • неумение разбираться в мотивах выбора и т.д.;
  • изучении своих способностей;
  • знании своих сильных и слабых качеств;
  • незнание пути получения профессии;
  • неправильное отношение к различным обстоятельствам выбора;
  • перенос отношения к человеку – представителю той или иной профессии – на отношение к самой профессии;
  • состоянии своего здоровья;
  • учете материальных условий семьи;
  • отождествление школьного учебного предмета с профессией;
  • учете ситуации на рынке труда.



Выявить склонности, предпочтения сообразно указанным типам помогает тест Климова. Хотите узнать ваши склонности и предпочтения?

При выполнении этого теста необходимо из пары видов деятельности выбрать один вид «а» или «б», который наиболее удовлетворяет вашим склонностям. Будьте искренни и внимательны. Свои ответы отмечайте в таблице-ключе.

Готовы? Начали!

Вопросы теста:

Нравится ли вам? Хотели бы вы?


1а. Интересоваться состоянием и развитием растительного мира.

2а. Оказывать помощь людям в области информации (реклама).

За. Декламировать, играть на сцене.


4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металлы и т.д.).

5а. Редактировать тексты, про­граммы.

6а. Интересоваться строением живых клеток, микроорганизмов.


7а. Работать над дизайном по­мещений, устанавливать декорации.


8а. Сообщать, разъяснять лю­дям нужные им сведения (в спра­вочном бюро, на экскурсии).

9а. Ремонтировать технику, в том числе и компьютерную.

10а. Делать заборы воды, по­чвы, следить за экологией.

11а. Выращивать растения, следить за этапами созревания.


12а. Разбирать конфликты, убеждать, разъяснять суть про­блемы


13а. Заниматься наладкой приборов, аппаратуры.


14а. Заниматься оформительской деятельностью, эстети­чески украшать интерьеры по­мещений.

15а. Составлять точные описа­ния, отчеты о наблюдаемых явле­ниях, событиях, измеряемых.

16а. Интересоваться явления­ми природы и причинами возник­новения.


17а. Заниматься лепкой, рисо­ванием, реставрацией.


18а. Организовывать культпо­ходы, экскурсии, турпоходы.

19а. Изготовлять по чертежам и схемам что-либо.


20а. Интересоваться ветерина­рией.
16. Обслуживать машины, прибо­ры, технику (следить, регулировать)

26. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительной техники.

36. Изучать особенности поведе­ния животных.

46. Работать в сфере риэлторских услуг.

56. Обсуждать художественные книги, театральные постановки и т.д.

66. Изучать и делать выводы о причинах поступков людей внутрен­него мира человека.

76. Управлять какими-либо маши­нами и механизмами.


86. Оформлять выставки, витри­ны (или участвовать в подготовке пьес, конкурсов).

96. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, схемах.

106. Выполнять вычисления, рас­четы.

116. Конструировать, проектиро­вать, улучшая качество работы оборудования, компьютерной и оргтехники.

126. Разбираться в чертежах, схе­мах, компьютерных программах (про­верять, уточнять, разрабатывать).

136. Наблюдать, изучать жизнь (живых микроорганизмов) и повадки животных.

146. Оказывать людям консультатив­ную помощь по различным вопросам.


156. Художественно описывать, изображать события наблюдаемые или представляемые.

166. Изучать мимику, жесты лю­дей, разбираться в причинах тех или иных поведенческих реакций.

176. Конструировать, улучшать работу техники.


186. Играть на сцене, принимать участие в концертных программах.

196. Заниматься черчением, копи­ровать чертежи, карты, схемы, рабо­тать с числовым материалом.

206. Работать на ПК.


Ключ к тесту: (слайд)

1
2
3
4
5

1а
1б
2а
2б
3а

3б
4а
4б
5а
5б

6а
7б
6б
9б
7а

10а
9а
8а
10б
8б

11а
11б
12а
12б
13а

13б
14а
14б
15а
15б

16а
17б
16б
19б
17а

20а
19а
18а
20б
18б


1 – ЧП Человек – Природа

2 – ЧТ Человек – Техника

3 –ЧЧ Человек – Человек

4 – ЧЗ Человек – Знаковая система

5 – ЧХ Человек – Художественный образ


Подсчитайте суммы совпадений по каждому типу профессий, максимальное количество – 8.

А теперь выделите ваши склонности к тому или иному типу профессий.

Помогло ли вам тестирование выявить свои склонности?

Можно ли управлять своими интересами и склонностями? Каким образом?


Техника «Цветок идей».

Запишите свои предложения и ответы на вопрос: как управлять интересами и склонностями? - на лепестках цветка и прикрепите к сердцевине.

Обсуждение.

Я вам предлагаю памятку, которую рекомендуют психологи: (слайд)

Памятка


Как управлять своими интересами и склонностями

1. Цели, которые мы ставим перед собой, должны быть достижимыми.

2. Что происходит, когда нам предстоит взяться за скуч­ную работу? Мы заранее знаем, что она скучна. Действует установка, как, например, в цирке. Клоун только вышел, а мы уже смеемся. Потому, что у нас установка на веселье. Однако установку можно изменить по собственной воле. Если вообра­зить, что это будет интересно, то внутренне настроишься на интересную работу, а это как раз и нужно на первых порах.

3. Одной установки мало. Надо приложить чуть-чуть ста­рания (после психологической подготовки сделать это лег­че) и выполнить работу более тщательно, чем всегда. Потому что тщательность— основной источник увлечения работой. Если внимание не сосредоточено полностью на работе, она покажется скучной, так как интерес — это и есть сосредото­чение внимания.

4. Сколько времени надо работать, чтобы сформировал­ся интерес? Теоретически даже один поступок может стать основой полезной привычки. Но не всегда. Некоторые пси­хологи на основании наблюдений утверждают, что для обра­зования привычки нужно три недели. Вернее всего, опыт по формированию у себя интереса необходимо продолжать до первого успеха и дальше.

5. Интересы и склонности проявляются и формируются только в работе. Поэтому не ждите, когда проявится интерес, а активнее включайтесь в разнообразную деятельность. Только так можно выявить и сформировать интересы и склонности.

Если интересы и склонности связываются с жизненны­ми планами, то они переходят в профессиональные. И это, конечно, хорошо.


Игра «С выдумкой идем по жизни».

Участники игры объединяются в подгруппы (по 5 человек). Каждая группа получает по одной проблемной ситуации, из которой им предстоит найти выход и озвучить его или продемонстрировать с помощью мимики и жестов.

Варианты ситуации:

А) у адвоката во время защиты пропадает голос, а его слово сейчас решающее;

Б) у певицы во время концерта попадает в щель каблук, и она падает;

В) у продавщицы при сдаче денег вдруг оказывается лишней огромная сумма денег;

Г) менеджер спешит на деловую встречу, из-за угла на полном ходу пролетает джип и обливает его грязью.

Рефлексия. Ведущий выясняет, каким образом команда пришла к такому решению ситуации, были ли разногласия, каким образом их разрешили.

Упражнение «Профессия и образ»

Ведущая. Сегодня мы все чаще и чаще слышим названия новых профессий, возможно, вы с ними знакомы, но если нет, то какие образы возникают у вас, когда вы слышите названия следующих профессий: косметолог, имиджмейкер, бренд-менеджер, девелопер, мерчендайзер, промоутер, дилер, маркетолог, логистик.


ПАМЯТКА

Косметолог – врачебная специализация, связанная с умением определить тип кожи человека, назначить процедуры по уходу за ней. Специалист данной профессии должен знать болезни кожи и методы их лечения, уметь поставить диагноз и предложить варианты лечения.

Имиджмейкер (внешность предмета). Специалист, который создает не только внешне приятный облик человека (прическа, стиль одежды), но и изменяет самого человека (манеры, речь, пластика).

Брендменеджер - руководит продвижением группы товаров определенной торговой марки. В обязанности входит раскрутка торговой марки, что требует от специалиста наличия серьезных знаний в области рекламы, маркетинга, связей с общественностью.

Девелопер – одна из специализаций по деятельности с недвижимостью. Деятельность данного специалиста заключается в том, что он заказывает проект, покупает или берет в аренду участок земли, «привязывет» проект к участку, согласовывает подведение всех коммуникаций, строит объект.

Мерчендайзер – специалист по работе с потребителями, заказчиками на определенной территории с целью достижения положительных результатов в рекламе продаваемого товара и решении проблем, связанных с его качеством.

Промоутер – специалист по прямой рекламе товара. В обязанности входит работа с прохожими и посетителями магазина: он предлагает им определенный товар. Лучший вариант работы промоутера – работа на выставке или презентация. Он может работать как от агентства, так и от фирмы.

Дилер – лицо или фирма, осуществляющие биржевое или торговое посредничество. Дилер выступает посредником в торговых сделках купли-тире ценных бумаг, товаров, валюты. Дилер работает на бирже. Он занимается продажей и покупкой ценных бумаг, зарабатывая на перепродаже или получая проценты с приобретенных бумаг ил с суммы прибыли клиента.

Маркетолог – комплексная система управления предприятием, исходящая из учета ситуации на рынке сбыта, а также организация сбыта товаров. В задачу маркетолога входит исследование рынка сбыта определенного вида продукции, примерное определение емкости этого рынка, анализ покупательной способности различных регионов и групп населения.

Логистик – специалист, разрабатывающий схемы товародвижения, в которые входит поставка сырья, производство, транспортировка и продажа продукции. Основная задача логиста – экономить на затратах, оптимизируя их.


Выбирая профессию, сориентируйся в трех вещах:

  • Определи, каковы твои профессиональные интересы и склонности (Я-хочу);
  • Оцени, каковы твои профессионально важные качества: здоровье, профессиональная квалификация и способности (Я-могу);
  • узнай, какие профессии пользуются спросом на рынке труда, по каким профессиям можно найти себе работу (Я-надо)


Ведущий: Жизнь – это школа. Это непрерывный процесс развития и роста. Вначале уроки просты и одинаковы для всех. Умение выживать, основы общения и взаимодействия с окружающими – это навыки, которые все мы должны усвоить.

В раннем детстве, в школе, нам не дают свободу при выборе уроков. Уроки задаются нам теми людьми, которые лучше нас знают, какие навыки понадобятся нам позднее. Однако, по мере взросления степень нашей свободы понемногу увеличивается: нам дают возможность выбирать – что учить, как и где. Постепенно границы свободы расширяются настолько, что мы сами выбираем себе друзей, профессию, берем ответственность на себя, за свой выбор и за свою жизнь в целом.

Упражнение «Свеча мнений». Ведущий зажигает свечу, и участники, передавая ее по кругу, высказывают свои ощущения, чувства по поводу проведенного тренинга.

Итоги урока.

Психолог. Перед вами большие дороги. Дороги, которые вы выбираете, поведут вас к жизненному пути.

- выбирай любую, но не забывай, что от тебя зависит, будет твой труд увлекательным или скучным, радостным или прозаичным.

- когда человек любит то дело, которым занимается, он может черпать в нем радость, удовлетворение, проявлять богатую инициативу, быть полезным людям.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звезд,

Управлять машиной в поле,

Иль вести машину ввысь –

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись!