Аннотация дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

Аннотация дисциплины
Химия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (3 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование навыков современного химического мышления; формирование навыков использования химических знаний и умений в практической деятельности специалиста.

Задачей изучения дисциплины является способность самостоятельно приобретать новые знания, используя современные информационные технологии.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Лекции – 36 часов;

Лабораторные работы – 18 часов;

Самостоятельные работы – 54 часа;

Итого: 108 часов (3 зачетные единицы).

Основные дидактические единицы (разделы):
1. Общие закономерности протекания химических процессов

2. Строение атома и Периодическая система элементов Д.И. Менделеева

3. Химическая связь и строение молекул

4. Растворы и дисперсные системы

5. Электрохимические системы

6. Реакционная способность веществ.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать: классификацию и номенклатуру неорганических соединений, кислотно-основной и окислительно-восстановителный характер простых веществ и их соединений.

уметь: использовать основные понятия и методы химии в обучении и профессиональной деятельности.

владеть:

- навыками использования современных методов химии к описанию, анализу теоретическому и экспериментальному исследованию химических систем;

- методологией проведения и обработки результатов экспериментов и экспериментальных исследований, выполнения исследовательских проектов;

- химической терминологией, номенклатурой и химической символикой.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается: зачет

Аннотация дисциплины
Возрастная физиология и психофизиология

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов базиса знаний о возрастных особенностях функционирования организма человека и физиологических основах психической деятельности.

Задачей изучения дисциплины является: сформировать у студентов базовые знания о биологической сущности человека, необходимые для полноценного усвоения курсов психологии, педагогики, безопасности жизнедеятельности и других дисциплин; раскрыть анатомо-физиологические особенности организма человека на различных возрастных этапах онтогенеза; опираясь на современные достижения в области физиологии и психофизиологии, вооружить студентов знаниями о физиологических механизмах восприятия, внимания, памяти, функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга, эмоциональных состояний, стресса и других психофизиологических процессов и явлений.

Основные дидактические единицы (разделы): Возрастная физиология; Психофизиология.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: основные физиологические понятия; вопросы общей и частной возрастной физиологии, нейрофизиологии и физиологии высшей нервной деятельности; физиологические механизмы психических процессов и состояний.

уметь: самостоятельно работать с научной, научно-методической и справочной литературой; формулировать положения о возрастных особенностях протекания физиологических функций и психофизиологических процессов; использовать физиологические знания для рациональной организации учебно-воспитательного процесса.

владеть: навыками изучения функционального состояния организма; оценки психофизиологических показателей человека.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические занятия); самостоятельная работа (изучение теоретического курса, подготовка к практическим занятиям).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины
Методика воспитательной работы в профессиональном образовании

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является формирование у студентов системы профессиональных знаний о методике проведения воспитательной работы в учреждениях системы профессионального образования.

Задачами изучения дисциплины является сформировать знания о методике воспитательной деятельности, умения и навыки:

проводить анализ проблемы, определять цели воспитания с учетом разностороннего характера деятельности педагога и учащегося в педагогическом процессе,
определять и выбирать факторы, влияющие на развитие личности воспитуемого и педагога, характеризовать функции и соответствующие им виды деятельности педагога,
проводить психолого-педагогическую диагностику отдельного воспитанника и актива учащихся планировать и организовывать учебно-воспитательную работу, оценивать ее результативность, регулировать педагогические конфликты.

Основные дидактические единицы (разделы): Управление воспитательным процессом. Методические вопросы воспитания. Технологии воспитательной деятельности. Частные методики воспитания.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен

знать:

соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в воспитании;

профессиональную лексику;

современные технологии и методики воспитания;

уметь:

интерпретировать собственное психическое состояние, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

направлять саморазвитие и самовоспитание личности;

владеть:

технологиями развития личности обучаемого (технологиями и методиками воспитания).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная и проектная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

Методика профессионального обучения

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (280 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является представление педагогического знания о конструировании, применении и развитии специальных средств регуляции обучающей деятельности педагога.

Задачей изучения дисциплины является:

Научить студентов соотносить идеалы педагогической деятельности с уровнем собственной готовности к этой деятельности;
Помочь студентам выработать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности на основе личностных особенностей;
Помочь научиться в определенной степени управлять педагогическими ситуациями;
Осознать и принять цели профессиональной подготовки, создать и принять образ «я – педагог», сформировать профессионально-педагогическую направленность;
Организовать самонаблюдение, самооценку, самовоспитание, воспитать у себя самостоятельность, активность при овладении профессией;
Сформировать убеждение в собственной ответственности за профессиональное становление и за свое место в обществе;

Основные дидактические единицы (разделы):

Методологические основы методики профессионального обучения; Средства обучения в профессиональной деятельности педагога; Методология педагогики и методы педагогических исследований; Формы обучения. Формы организации обучения; Технология подготовки преподавателя к занятиям; Формы контроля знаний и умений учащихся; Организация самостоятельной работы студентов; Воспитательные технологии и системы; Компетентностный подход в образовании в перспективе Болонского процесса; Задачи, содержание и процесс профессионального обучения; Методическое обеспечение дисциплины; Методические рекомендации к уроку; Методические рекомендации к практическому занятию.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать:

основные требования, содержание методики организации и проведения профессиональной подготовки учащихся;
дидактические возможности, принципы действия, технологию использования и методику применения дидактических средств;
сущность, содержание и структуру образовательного процесса;
формы, средства и методы педагогической деятельности;
теоретические основы проектирования комплексов дидактических средств, их возможности, принцип действия, технологию использования и методику их применения.

уметь:

выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации, ориентироваться в выборе средств и методов обучения, разрабатывать индивидуальную личностно ориентированную технологию обучения;
выявлять и оценивать результаты деятельности педагога и работы обучаемых;
разрабатывать различные виды учебно-программной и методической документации для подготовки рабочих;
разрабатывать комплексы дидактических средств обучения и адаптировать их к реальным условиям учебного процесса в образовательных учреждениях.

владеть:

методиками проектирования, организацией проведения занятий по общетехническим и специальным предметам, практическому (производственному) обучению в области информатики;
методиками проектирования педагогических технологий и технико-методического обеспечения для подготовки современного рабочего;
умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе;
технологиями развития личности обучаемого (технологиями воспитания, образования,
обучения);

Виды учебной работы:

Лекции, лабораторные работы, практические занятия, изучение теоретического материала, курсовая работа

Изучение дисциплины заканчивается зачет/экзамен

Аннотация дисциплины
Общая психология

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование системы психологических знаний о сущности и закономерностях развития личности и формирование психолого-педагогической компетентности студентов

Задачей изучения дисциплины является: освоение общепсихологических понятий и представлений, необходимых для дальнейшего изучения конкретных психологических и педагогических дисциплин, предусмотренных учебным планом; создание у студентов ориентировочной основы для исследования индивидуальных особенностей человека; стимулирование интеллектуальной деятельности, организация сознательного использования интеллектуальных приемов; ознакомление с основными приемами саморазвития; формирование культуры межличностных отношений; раскрытие специфики использования психологического знания в педагогической деятельности

Основные дидактические единицы (разделы): Психология как наука и практика; Методы психологии; Развитие психики и происхождение сознания; Личность, ее структура и проявление; Личность в системе межличностных отношений; Общепсихологическая характеристика деятельности; Общение и речевая деятельность; Познавательная деятельность личности; Эмоционально-волевая сфера личности; Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: основные психологические понятия и категории; психологические методы познания и самопознания, развития, коррекции и саморегуляции; особенности и закономерности развития личности и межличностных отношений.

уметь: пользоваться методами исследования и диагностики индивидуальных особенностей человека; давать психологическую характеристику личности; использовать результаты психологического анализа личности в интересах повышения эффективности деятельности; уметь устанавливать и конструктивно развивать межличностные отношения.

владеть: навыками работы с психологической литературой, с материалами конкретных психологических исследований; практического использования полученных психологических знаний в различных условиях деятельности; сознательной организации интеллектуальной деятельности, а также приемами саморазвития.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические занятия); самостоятельная работа (изучение теоретического курса, подготовка к практическим занятиям).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины
Методика обучения информационным технологиям

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является развитие профессиональной компетенции студентов в области проектирования и организации учебного процесса в профессиональном образовании на основе информационных технологий.

Цель изучения дисциплины связана с развитием социально-личностной компетенции и выражается в формировании профессиональной ответственности у будущего преподавателя за применение информационных технологий в процессе обучения. Данная компетенция формируется при развитии ценностного отношения к профессиональной педагогической деятельности и специальных волевых усилий для ее осуществления и проявляется через способность к самооценке, самоопределению и саморазвитию.

Задачами изучения дисциплины является:

формирование у студентов системы проектировочных умений и навыков;

формирование навыков владения студентами приемами моделирования современного учебного занятия;
формирование умений по проектированию и разработке новых учебных курсов в рамках предметной области «Информационные технологии»;

Основные дидактические единицы (разделы):

- Теория и методика преподавания информационных технологий как раздел педагогической науки. Информационные технологии в образовании;

- Методическая система обучения информационным технологиям;

- Методика организации изучения «Операционной системы»;

- Методика организации изучения текстового процессора;

- Методика организации изучения программы Power Point;

- Методические аспекты изучения электронных таблиц;

- Методическая организация изучения MS Access;

- Методика организации изучения компьютерной графики;

- Методика организации изучения электронной почты Outlook Express, MS Outlook, Интернет.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

- дидактические возможности, принципы действия, технологию использования и методику применения дидактических средств;

- сущность, содержание и структуру образовательного процесса;

- формы, средства и методы педагогической деятельности;

- теоретические основы проектирования комплексов дидактических средств, их возможности, принцип действия, технологию использования и методику их применения;

- основные модели, методы и средства информационных технологий и способы их применения для решения задач в предметных областях.

уметь:

- разрабатывать комплексы дидактических средств обучения и адаптировать их к реальным условиям учебного процесса в образовательных учреждениях;

- использовать вычислительную технику и компьютерные технологии в обучении;

- применять прикладные программные продукты в научных исследованиях, экспериментах, при обработке результатов экспериментов

владеть:

- проектированием, организацией и проведением занятий по специальным предметам, практическому обучению в области информатики;

- педагогическим общением;

- анализом, реализацией, оцениванием и коррекцией образовательного процесса в профессиональной школе

Виды учебной работы:

Лекции;

практические занятия;

лабораторные работы;

самостоятельное изучение теоретического курса;

курсовая работа

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и написанием курсовой работы, посвященной методическим разработкам занятий с использованием информационных технологий

Аннотация дисциплины
Базы данных и управление ими

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 час).

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины - изучение объектно-ориентированного программирования языка и получение навыков разработки программ в среде программирования.

Задачи дисциплины:

- Изучение концепций объектно-ориентированного программирования

- Изучение объектно-ориентированного языка программирования

- Обучение разработке программ в среде программирования.

Основные дидактические единицы (разделы): Основные концепции объектно-ориентированного программирования и основы языка. Объектно-ориентированные средства языка. Объекты, классы, методы, средства ограничения доступа. Виртуальные и статические методы. Наследование и полиморфизм классов. Совместное использование функций, перегрузка операторов, специальные методы классов, конструкторы и деструкторы. Средства ввода-вывода и работа с потоками. Механизм исключительных ситуаций и обработка ошибок.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен

Знать:

- о правилах составления программ на языке программирования

- об основных возможностях среды программирования

Уметь:

- составлять программы на языке программирования

- использовать среду программирования для разработки и отладки программ владеть:

основными моделями, методами объектно-ориентированного программирования для:

решения задач в предметных областях;

объектно-ориентированные методы и средства разработки алгоритмов и программ, способы отладки;

испытания и документирования программ;

современные готовые библиотеки классов;

современные системные программные средства, технологии и инструментальные средства.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная и проектная работа, компьютерный практикум

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом

Аннотация дисциплины
Основы информационных технологий

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целями изучения дисциплины является:

получение навыков практического использования компьютера;
получение отчетливого представления о роли информатики и информационных технологий в современном мире;
приобретение практических навыков использования системных и программных ресурсов ПК для решения функциональных и вычислительных задач в сфере профессиональной деятельности

Задачами изучения дисциплины является

овладение основами функционирования персональных компьютеров, методами и средствами хранения и передачи информации, обработкой результатов измерений на ЭВМ, компьютерной графикой.
выработка умения самостоятельного решения задач обработки текстовой и цифровой информации, навыков практической работы на персональном компьютере.

Основные дидактические единицы (разделы): Текстообработка и графика; Табличные вычисления; Работа в компьютерных сетях; Электронная почта; Управление базами данных.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен

знать:

базовые понятия вычислительной техники, предмет и основные методы информатики, закономерности протекания информационных процессов в искусственных системах, принципы работы технических и программных средств в информационных системах

современную аналоговую и цифровую элементную базу средств вычислительной техники
основные модели, методы и средства информационных технологий и способы их применения для решения задач в предметных областях
современные операционные системы и операционные оболочки, обслуживающие сервисные программы
способы управления процессами и ресурсами компьютеров, синхронизацию процессов
модели баз данных, основные конструкции языков манипулирования данными, последовательность и этапы проектирования баз данных

уметь:

использовать современную аналоговую и цифровую элементную базу средств вычислительной техники

использовать основные модели, методы и средства информационных технологий и способы их применения для решения задач в предметных областях
использовать современные операционные системы и операционные оболочки, обслуживающие сервисные программы

владеть: базовыми понятиями вычислительной техники, предметом и основными методами информатики, закономерностями протекания информационных процессов, принципами работы технических и программных средств в информационных системах

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная и проектная работа

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом

Blog

Аннотация дисциплины

Содержание