План график курсовых мероприятий на 2012 год Иваново 2011
| Вид материала | Документы |
- План график курсовых мероприятий на 2011 год Иваново 2011, 1914.69kb.
- Направляем Вам план курсовых мероприятий на 2011-2012 учебный год (бюджетный и внебюджетный), 14.42kb.
- План курсовых мероприятий на 2012 год Уважаемые коллеги!, 2914.65kb.
- Л. Э. Глок С. И. Ануфриев «30» июня 2011 г. «29» июня 2011, 4228.14kb.
- План курсовых мероприятий на 2011 год Уважаемые коллеги!, 2396.69kb.
- План курсовых мероприятий позволит Вам спланировать собственную траекторию образовательного, 2721.3kb.
- План график мероприятий, проводимых в рамках школьной недели отечественной истории, 26.44kb.
- План проспект курсовых мероприятий на 2011-2012 учебный год Чита 2011, 978.12kb.
- Заполненный план работы над дипломным проектом; Предложения по предлагаемому рецензенту., 19.14kb.
- Приказ отдела образования Красногвардейской райгосадминистрации «О проведении районных, 364.77kb.
Заведующий кафедрой общеобразовательных дисциплин Барвенко Валерий Григорьевич, канд.ист.наук
Кафедра дошкольного и начального образования
| № п/п | Категория слушателей | Проблематика, направления в обучении ( аннотация содержания программ) | Кол-во человек | Сроки обучения | Объем программы (час.) | Место проведения |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Курсовые мероприятия в традиционной форме | ||||||
| ||||||
| 1 | Воспитатели групп детей раннего возраста ДОУ | Развивающий потенциал педагогического взаимодействия с детьми раннего возраста. В программе: специфика организации и содержания работы с детьми раннего возраста с учетом ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Стажировка. Педагогические мастерские педагогов-победителей областных конкурсов «Педагог года» и «Детский сад года» | 25 | 16.01.-03.02.12 | 108 | Институт, каб. 208 |
| 2 | Музыкальные руководители ДОУ | Обновление содержания музыкального воспитания дошкольников в условиях модернизации современной образовательной системы. В программе: философские проблемы искусства как явления культуры; психолого-педагогические основы художественного образования дошкольников; здоровьесберегающий аспект обучения искусству; новые программы и технологии музыкального воспитания детей дошкольного возраста с учетом ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Стажировка. Педагогические мастерские педагогов-призеров областных конкурсов «Педагог года» и «Детский сад года» | 50 | 2 и 4 среда каждого месяца с 11.01.12 по декабрь 2012 | 108 | Институт каб.208 |
| 3 | Воспитатели ДОУ | Приоритетные направления организации инновационной деятельности воспитателей дошкольных образовательных учреждений. В программе: актуальные проблемы дошкольного образования; особенности воспитательной деятельности в ДОУ в условиях введения ФГТ; компетентностный подход к организации мониторинга качества образования. Стажировка. Педагогическая мастерская педагогов-победителей областных конкурсов «Педагог года» и «Детский сад года» | 25 | 13.02.– 02.03.12 | 108 | Институт, каб. 208 |
| 4 | Воспитатели ДОУ, прошедшие обучение в дистанционной форме | Приоритетные направления организации инновационной деятельности воспитателей дошкольных образовательных учреждений | 25 | 07-16.02.12 | 108 | Институт, каб. 208 |
| 5 | Воспитатели ДОУ | Приоритетные направления организации инновационной деятельности воспитателей дошкольных образовательных учреждений | 25 | 12-30.03.12 | 108 | Институт, каб. 208 |
| 6 | Воспитатели ДОУ | Приоритетные направления организации инновационной деятельности воспитателей дошкольных образовательных учреждений | 25 | 09-27.04.12 | 108 | Институт, каб. 208 |
| 7 | Воспитатели ДОУ | Приоритетные направления организации инновационной деятельности воспитателей дошкольных образовательных учреждений | 25 | 14.05.-01.06.12 | 108 | Институт, каб. 208 |
| 8 | Воспитатели ДОУ, прошедшие обучение в дистанционной форме | Приоритетные направления организации инновационной деятельности воспитателей дошкольных образовательных учреждений | 25 | 11-20.09.12 | 108 | Институт, каб. 208 |
| 9 | Воспитатели ДОУ | Приоритетные направления организации инновационной деятельности воспитателей дошкольных образовательных учреждений | 25 | 01-19.10.12 | 108 | Институт, каб. 208 |
| 10 | Воспитатели ДОУ | Приоритетные направления организации инновационной деятельности воспитателей дошкольных образовательных учреждений | 25 | 03-21.12.12 | 108 | Институт, каб. 208 |
| 11 | Руководители ДОУ | Инновационные процессы управленческой деятельности. В программе: мотивация руководителя к созданию собственной управленческой концепции на основе самодиагностики и саморефлексии с учетом ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы; овладение умением вести аналитическую деятельность в системе управления с использованием диагностирования; формирование представления о роли управления современным дошкольным учреждением; сохранение основ преемственности между дошкольным и начальным образованием с целью обеспечения готовности к реализации ФГОС начального образования; вариативность дошкольного образования. Стажировка. Педагогические мастерские педагогов-победителей областных конкурсов «Педагог года» и «Детский сад года» | 50 | 12-30.11.12 | 108 | Институт, каб. 208 |
| 12 | Учителя начальных классов | Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация в образовательном учреждении. В программе: нормативно-правовая база введения новых образовательных стандартов; общая характеристика стандартов для начальной школы; обновление содержания начального образования; реализация новых образовательных стандартов в современных УМК. Стажировка. Педагогическая мастерская «Проектная деятельность младших школьников» | 50 | 28.05.-15.06.12 | 108 | Институт, каб. 202 |
| 13 | Учителя начальных классов г. Иванова | Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация в образовательном учреждении. | 50 | 11.06.-30.06.12 | 108 | Институт, каб. 202 |
| Курсовые мероприятия по модульно-накопительной модели | ||||||
| ||||||
| 1 | Воспитатели групп детей раннего возраста ДОУ (высшая и 1-я квалификац. категории) | Приоритетные направления воспитания и развития детей раннего возраста | 25 | 16.01.-03.02.12 | 108/144 | Институт, каб. 208 |
| Инвариантные модули | | | 66 | |||
| Российское общество и система образования | | | 12 | |||
| Актуальные проблемы педагогики и психологии | | | 12 | |||
| Образование и здоровье | | | 12 | |||
| Использование ИКТ в образовательном процессе ДОУ | | | 12 | |||
| Ключевые начальные компетентности детей преддошкольного возраста. Стажировка | | | 18 | |||
| Вариативные учебные модули | | | 42/78 | |||
| Современные концепции целостного развития и воспитания детей раннего возраста с учетом ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования | | | 24 | |||
| Педагогические мастерские призеров областных конкурсов «Педагог года» и «Детский сад года» | | | 18 | |||
| Формирование ключевых начальных компетентностей у детей преддошкольного возраста | | | 18 | |||
| Развитие у педагогов ДОУ проектной культуры в системе дошкольного образования Вариативные программы развития детей младшего дошкольного образования | | | 18 | |||
| 2 | Воспитатели ДОУ (высшая и 1-я квалификац. категории) | Педагог в инновационном процессе: личность и деятельность | 25 | 13.02.-02.03.12 | 108/144 | Институт, каб. 208 |
| Инвариантные модули | | | 66 | |||
| Российское общество и система образования | | | 12 | |||
| Актуальные проблемы педагогики и психологии | | | 12 | |||
| Образование и здоровье | | | 12 | |||
| Использование ИКТ в образовательном процессе ДОУ | | | 12 | |||
| Ключевые начальные компетентности детей 3-7 лет. Стажировка на базе стажерских площадок | | | 18 | |||
| Вариативные модули | | | 42/78 | |||
| Обновление содержания дошкольного образования в условиях введения ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования | | | 24 | |||
| Педагогические мастерские призеров областных конкурсов «Педагог года» и «Детский сад года» | | | 18 | |||
| Формирование ключевых начальных компетентностей у детей дошкольного возраста | | | 18 | |||
| Развитие у педагогов ДОУ проектной культуры в системе дошкольного образования. Новые программы дошкольного образования | | | 18 | |||
| 3 | Воспитатели ДОУ, прошедшие обучение в дистанционной форме | Педагог в инновационном процессе: личность и деятельность | 25 | 07-16.02.12 | 108/144 | Институт, каб. 208 |
| 4 | Воспитатели ДОУ (высшая и 1-я квалификац. категории) | Педагог в инновационном процессе: личность и деятельность | 25 | 12-30.03.12 | 108/144 | Институт, каб. 208 |
| 5 | Воспитатели ДОУ (высшая и 1-я квалификац. категории) | Педагог в инновационном процессе: личность и деятельность | 25 | 09-27.04.12 | 108/144 | Институт, каб. 208 |
| 6 | Воспитатели ДОУ (высшая и 1-я квалификац. категории) | Педагог в инновационном процессе: личность и деятельность | 25 | 14.05.-01.06.12 | 108/144 | Институт, каб. 208 |
| 7 | Воспитатели ДОУ, прошедшие обучение в дистанционной форме | Педагог в инновационном процессе: личность и деятельность | 25 | 11-20.09.12 | 108/144 | Институт, каб. 208 |
| 8 | Воспитатели ДОУ (высшая и 1-я квалификац. категории) | Педагог в инновационном процессе: личность и деятельность | 25 | 01-19.10.12 | 108/144 | Институт, каб. 208 |
| 9 | Воспитатели ДОУ (высшая и 1-я квалификац. категории) | Педагог в инновационном процессе: личность и деятельность | 25 | 03-21.12.12 | 108/144 | Институт, каб. 208 |
| 10 | Руководители ДОУ | Квалитативный подход к организации мониторинга качества дошкольного образования | 25 | 12-30.11.12 | 108/144 | Институт, каб. 208 |
| Инвариантные модули | | | 66 | |||
| Российское общество и система образования | | | 12 | |||
| Актуальные проблемы педагогики и психологии | | | 12 | |||
| Образование и здоровье | | | 12 | |||
| Использование ИКТ в образовательном процессе ДОУ | | | 12 | |||
| Сохранение основ преемственности между дошкольным и начальным образованием с целью обеспечения готовности к реализации ФГОС начального образования. Стажировка | | | 18 | |||
| Вариативные учебные модули | | | 42/78 | |||
| ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; нормативно-правовая база их введения | | | 18 | |||
| Механизмы и ресурсы обеспечения перехода ДОУ в статус автономного учреждения | | | 18 | |||
| Вариативность дошкольного образования | | | 18 | |||
| Творческое саморазвитие педагога как фактор повышения качества образования. Педагогические мастерские педагогов-победителей областных конкурсов «Педагог года» и «Детский сад года» | | | 24 | |||
| 11 | Учителя начальных классов | Эффективное использование современных технологий как основа развития ключевых и базовых компетентностей учащихся начальной школы в условиях введения ФГОС | 50 | 16-20.01.12 13-17.02.12 26-30.03.12 | 108/144/180 | Институт, каб. 202 |
| Инвариантные модули | | | 72 | |||
| Российское общество и система образования | | | 12 | |||
| Актуальные проблемы педагогики и психологии | | | 12 | |||
| Образование и здоровье | | | 12 | |||
| Использование учебного оборудования как условие повышения качества учебного процесса | | | 12 | |||
| Эффективное использование современных технологий как основа развития ключевых и базовых компетентностей учащихся начальной школы в условиях введения ФГОС. Стажировка | | | 24 | |||
| Инвариантный модуль для педагогов, не имеющих базового образования | | | 36 | |||
| Основы дидактики и педагогической психологии | | | 18 | |||
| Методика преподавания в начальных классах | | | 18 | |||
| Вариативные модули | | | 72 | |||
| Проектирование образовательного процесса с учетом ФГОС. Стажировка. Педагогическая мастерская «Филологическое образование в современной школе: новое содержание и технологии» | | | 36 | |||
| Технологии работы учителя в условиях реализации ФГОС НОО. Стажировка. Педагогическая мастерская «Портфолио учителя начальной школы как инструмент оценки профессиональной компетенции» | | | 36 | |||
| 12 | Учителя начальных классов | Эффективное использование современных технологий как основа развития ключевых и базовых компетентностей учащихся начальной школы в условиях введения ФГОС | 50 | 01-05.10.12 29.10.-02.11.12 17-21.12.12 | 108/144/180 | Институт, каб. 202 |
| 13 | Учителя начальных классов (очный этап дистанционного обучения) | Эффективное использование современных технологий как основа развития ключевых и базовых компетентностей учащихся начальной школы в условиях введения ФГОС | 50 | 06-10.02.12 04-06.04.12 | 108/144/180 | Институт, каб. 202 |
| 14 | Учителя начальных классов (очный этап дистанционного обучения) | Эффективное использование современных технологий как основа развития ключевых и базовых компетентностей учащихся начальной школы в условиях введения ФГОС | 50 | 15-19.10.12 05-07.12.12 | 108/144/180 | Институт, каб. 202 |
| ||||||
| 1 | Учителя начальных классов | Преподавание математики в начальной школе в условиях перехода на ФГОС второго поколения | 25 | 25-26.01.12 15-16.02.12 28-29.03.12 12-13.04.12 27.04.12 | 72/96 | Институт, каб. 202 |
| Инвариантные модули | | | 48 | |||
| Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в начальной школе; компетентностный и системно-деятельностный подходы в учебной и внеучебной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО; структурирование урока математики на основе системно-деятельностного подхода; обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием в условиях введения ФГОС и ФГТ; технология оценивания учебных достижений младших школьников; использование учебного и компьютерного оборудования как условие повышения качества учебного процесса | | | | |||
| Вариативные модули | | | 24/48 | |||
| Отражение нового содержания математического образования в начальной школе в УМК «Перспектива», «Школа 2100». Стажировка | | | 24 | |||
| Содержательно-целевые линии развития учащихся средствами математики в УМК «Школа России», «Начальная школа. XXI век», «Перспективная начальная школа». Стажировка | | | 24 | |||
| 3 | Учителя начальных классов | Концептуальные основы музейной педагогики в начальной школе | 25 | 31.01.12 09-10.02.12 15-16.03.12 18-19.04.12 03-04.05.12 | 72/96 | Институт, каб. 202 |
| Инвариантные модули | | | 48 | |||
| Организация внеурочной деятельности младших школьников в условиях введения ФГОС НОО; функции музейной педагогики; история развития музейной педагогики; основные направления музейной педагогики. Стажировка на базе стажерских площадок | | | | |||
| Вариативные модули | | | 24/48 | |||
| Концепция, структура, содержание музейно-педагогической программы «Здравствуй, музей!» | | | 24 | |||
| Знакомство с образовательной программой для начальной школы «Мир музея» | | | 24 | |||