Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 100400 туризм

3. Место дисциплины в структуре ООП.

• владеет основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13);
  
• владеет основами законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического воспитания для оптимизации работоспособности и здорового образа жизни (ОК-14).
  

• знать:
  

• основные индивидуальные потребности и психофизиологические возможности человека, их взаимосвязь с социальной активностью человека,
  
• структуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов,
  
• разновидности услуг и их характеристику, теорию обслуживания;
  
• технологию организации безопасности в туризме;
  
• правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; методы организации и обеспечения безопасности туристов и туристской деятельности (коммерческой, информационной, технической).
  

• уметь:
  

• организовывать защитные мероприятия при возникновении чрезвычайных ситуаций,
  
• обеспечить техническую и коммерческую, а также информационную безопасность деятельности предприятий туристской индустрии,
  
• оказывать первую медицинскую помощь.
  

• владеть:
  

• навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности в производственных, бытовых условиях и в чрезвычайных ситуациях,
  
• навыками оказания первой медицинской помощи.
  

• концепцию построения эффективной команды;
  
• знание норм этики, особенностей социальной и поликультурной среды и социальных стандартов;
  
• понимание специфики организации труда в команде;
  
• владение средствами поиска компромиссного решения;
  

4. Требования к результатам освоения дисциплины:
   

• способен работать в коллективе и самостоятельно, руководить людьми и подчиняться (ОК-6);
  
• стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности (ОК-8).
  

• знать:
  

• концепцию построения эффективной команды;
  
• этапы формирования команды;
  
• ролевую структуру коллектива;
  
• диагностические методики позволяющие определить мотивацию сотрудников, социально – психологический климат в коллективе, распределение ролей между сотрудников;
  
• социально- биографические характеристики личности руководителя;
  
• типологию сотрудников и стили взаимодействия с ними;
  
• типологию поведения персонала в конфликтной ситуации;
  
• особенности поведения с «трудными» людьми различных типов;
  

• уметь:
  

• проводить диагностику и самодиагностику;
  
• правильно анализировать полученные результаты;
  
• выстраивать маршрут построения эффективной команды;
  
• определять стили руководства и взаимодействовать с ними;
  
• анализировать и устранять управленческие ошибки;
  
• эффективно разрешать возникающие конфликты.
  

• владеть:
  

• способами создания эффективной команды;
  
• способами конструктивного разрешения конфликтов;
  

• сформировать представление о проектной деятельности как специфической форме творчества и универсальном средстве профессионально-личностного развития;
  
• познакомить с понятийным аппаратом проектной деятельности как целостной системой («проект как результат совместной деятельности»; «субъекты (объекты, предметы) проектной деятельности»; «алгоритм проектирования», «результаты и оценка проектной деятельности»);
  
• овладеть методикой организации и проведения проектной деятельности в рамках целостного образовательного процесса.
  

• готов к освоению теоретических основ проектирования по профильному направлению и применению основных методов проектирования (ПК-1);
  
• способен обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности (ПК-2);
  
• способен самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3);
  
• готов к управлению реализацией проектов в туристской индустрии (ПК-4).
  

• знать:
  

• историко-культурные источники развития проектной деятельности;
  
• теоретические основы проектной деятельности;
  
• субъекты и объекты проектной деятельности;
  
• типы (виды) проектов и их особенности;
  
• логику организации проектной деятельности;
  
• критерии оценки и экспертизы результатов проектной деятельности;
  

• уметь:
  

• организовывать проектную деятельность в соответствии с обобщенной схемой и спецификой определенного вида проекта;
  
• осуществлять оценку и экспертизу результатов проектной деятельности на основе определенных критериев;
  

• владеть:
  

• навыками организации проектной деятельности с различными участниками образовательного процесса: коллегами, обучающимися (воспитанниками) для совместного решения профессиональных задач педагогической деятельности;
  
• навыками разработки различных видов проектов (учебных, досуговых, социально-педагогических, проектов личностного становления и др.);
  
• навыками оценки и экспертизы результатов проектной деятельности на основе определенных критериев.
  

• уметь характеризовать особенности организации работы современного студента, в том числе в СурГПУ;
  
• уметь работать с письменным и устным текстами;
  
• уметь оформлять промежуточные результаты учебного исследования по теме курсовой работы.
  

3. Место дисциплины в структуре ООП.

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
  
• стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности (ОК-8).
  

• знать:
  

• уметь:
  

• владеть: