Областное Государственное Образовательное Учреждение среднего профессионального образования Ульяновский социально педагогический колледж №1 «Утверждаю» директор успк №1 Т. В. Душенькина отчет

Вид материала

Содержание

9. Качество подготовки специалистов
9.1.2 Степень подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС
9.2.5 Социально-бытовые условия
Таблица № 1 Сведения о реализуемой профессиональной образовательной программе

Подобный материал:

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 26

9. Качество подготовки специалистов

9.1 Качество знаний

9.1.1 Конкурсный отбор абитуриентов

Поступающие в Ульяновский социально – педагогический колледж №1 на специальность 050704 Дошкольное образование сдают экзамены:

на базе основного общего образования по русскому языку – письменно (диктант) и литературе – устно,
на базе среднего (полного) общего образования (очная и заочная форма обучения)- по русскому языку – изложение и литературе – устно.

Тексты диктантов подбираются в соответствии с нормами объёма и степенью трудности для учеников 9 – х классов общеобразовательной школы. Учитывая требования государственного стандарта школьного образования, на письменном экзамене по русскому языку (диктант) экзаменующийся должен показать орфографическую и пунктуационную грамотность.

Тексты для изложения подбираются из произведений, изученных в школе, которые позволяют рассуждать о нравственных поступках, оценить поведения героя. Экзаменующийся должен изложить содержания текста письменно, творчески осмыслить написанное и дать свою оценку проблеме, или выразить свое понимание поступка героя. Для устного экзамена по литературе составляются билеты в соответствии с программами основного общего образования или среднего (полного) общего образования.

Вопросы по литературе составляются на основании тех литературных произведений, которые изучались абитуриентами. Список литературных произведений абитуриенты могут уточнить в приемной комиссии.

На вступительном экзамене по литературе абитуриенты должны продемонстрировать знание текстов литературных произведений (в том числе отдельных произведений наизусть); темы, идеи произведений; знание авторской позиции; своеобразие языка писателя и другие изобразительно – выразительные средства, умение формулировать темы и идеи произведения; давать характеристику главным героям; оценивать их дела, стремления, поступки, взгляды, характеры; анализировать своеобразие произведения, авторской позиции, языка, построения книги, правильно, логично строить ответ, отбирать нужные факты, сцены, эпизоды для построения своего ответа и подтверждения основной мысли; владеть литературной формой устной речи; выразительного чтения.

Таким образом, требования, предъявляемые на вступительных экзаменах, в полной мере позволяют произвести качественный отбор абитуриентов с учётом предстоящего уровня профессиональной подготовки.

Результаты вступительных экзаменов по специальности 050704.

В 2003 году проходной балл – 7. Конкурс составил – 1,6 человека на место.

В 2004 году проходной балл – 7. Конкурс составил – 1,3 человека на место.

В 2005 году проходной балл – 7. Конкурс составил 1, 2 человека на место. (Заочная форма обучения).

В 2006 году проходной балл – 7, на базе основного общего образования конкурс составил – 1,08 человека на место, на базе среднего полного общего образования (заочная форма обучения) – 1,9 человека на место.

В 2007 году проходной балл – 8, на базе среднего полного общего образования (заочная форма обучения) конкурс составил – 1,5 человека на место.

Таким образом, организация конкурсного отбора абитуриентов, содержание экзаменационных испытаний соответствуют уровню требований ГОС СПО.

9.1.2 Степень подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС

Анализ промежуточной аттестации:

по всем дисциплинам рабочего учебного плана по очной форме обучения предусмотрены различные формы промежуточной аттестации: экзамен по отдельной дисциплине, экзамен по разделам (разделу) дисциплин, комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам, контрольная работа, зачёт. За весь период обучения предусмотрено 17 экзаменов (в том числе 7 комплексных: русский язык и культура речи, педагогика и психология, методика экологического образования и экологические основы природопользования, основы специальной педагогики и психологии, методика развития речи с практикумом по логопедии, дисциплины дополнительной подготовки), 46 зачётов, 21 контрольная работа.

По заочной форме обучения по всем дисциплинам рабочего учебного плана предусмотрены следующие формы промежуточной аттестации: экзамен по отдельной дисциплине, экзамен по разделам (разделу) дисциплин, комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам, контрольная работа, зачёт. За весь период обучения предусмотрено 20 экзаменов (в том числе 5 комплексных: русский язык и культура речи, психология и основы специальной психологии и педагогики, детская литература с практикумом по выразительному чтению, педагогика и психолого-педагогический практикум, методика развития детской речи с практикумом по логопедии) , 22 зачёта и 12 классных контрольных работ.

Экзаменами по дисциплинам и комплексными экзаменами охвачено не менее 60% дисциплин основной профессиональной образовательной программы по специальности. Используются различные формы проведения экзамена: устная, письменная, смешанная. Экзаменационные материалы составляются в соответствии с требованиями к ЗУН, определенными ГОС СПО и рабочими программами дисциплин. Содержание экзаменационных материалов обсуждается на заседаниях предметно-цикловых комиссий. Для организации и проведения семестровых экзаменов разработаны методические рекомендации.

Качество знаний по результатам промежуточной аттестации (Таблица № 7) можно охарактеризовать как достаточное. Сравнительный анализ качества успеваемости показывает, что результаты достаточно высокие, но наблюдается тенденция снижения % качества обучения: так: в 2004-2005 году – качество обучения 56 %, в 2005-2006 – 51%, а по результатам 2006-2007 учебного года соответственно 36,1%. Качественный процент знаний по результатам экзаменов по отдельным дисциплинам (по итогам последних трёх лет) составляет от 45% до 79%.

Анализ итоговой аттестации выпускников:

К руководству ГАК привлекаются ведущие учёные в соответствующей области подготовки специалистов. В состав ГАК включены опытные преподаватели, имеющие высшую и первую квалификационные категории (100%), председатели цикловых комиссий, что позволяет в полной мере компетентно оценить уровень подготовки выпускников. На протяжении последних трёх лет председателями ГАК являются: Ковардакова М.А. к.п.н., зав. кафедрой дошкольной педагогики УИПК ПРО, доцент кафедры педагогики и социальной работы УлГУ – по педагогике с вопросами частных методик и защите ВКР, по психологии - Гнедова Н.М., кандидат психологических наук.

Организация и проведение итоговой государственной аттестации выпускников проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования Российской Федерации, утвержденным постановлением Госкомвуза России от 27.12.95 г. №10, Методическими рекомендациями по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего педагогического образования (письмо Минобразования России от 5 апреля 1999 года. № 15-51-56 ин/ 16-13).

В колледже используются различные формы организации студентов для сдачи экзаменов: групповая (малые группы) и индивидуальная. При сдаче экзамена в групповой форме студенты раскрывают проблему, касаясь теоретического и методического аспектов её содержания, демонстрируя уровень развития коммуникативного взаимодействия. Для организации и проведения экзамена предусмотрено деление учебной группы на 2 подгруппы, обеспечивающее создание комфортных условий и индивидуального подхода к каждому студенту.

Перечень выпускных квалификационных экзаменов соответствует требованиям ГОС СПО и предусматривает итоговый экзамен по психологии, итоговый экзамен по педагогике с вопросами частных методик и защиту выпускной квалификационной работы. К экзаменам разработаны Программы итоговой государственной аттестации, определяющие вид итоговой государственной аттестации, объем времени на подготовку и проведение в соответствии с учебным планом, сроки проведения, экзаменационные материалы, критерии оценки. Программа итоговой государственной аттестации ежегодно рассматривается на заседаниях цикловых комиссий и утверждается на заседании педагогического совета в присутствии председателя ГАК. В период подготовки к экзаменам для студентов планируются обзорные лекции и консультации.

Качество знаний по результатам государственных экзаменов составило:

2005 год – итоговый экзамен по психологии сдали на «отлично»- 13 человек (29,5%), на «хорошо» - 12 человек (27,3%), «удовлетворительно» - 19 человек (19,1%). Средний балл – 3,9, качество – 56,8%.

Итоговый экзамен по педагогике с вопросами частных методик сдали на «отлично» - 13 человек (29,5%), на «хорошо» - 20 человек (45,5%), на «удовлетворительно» - 11 человек (25%). Средний балл -4, качество – 75 %.

Результаты защиты выпускных квалификационных работ: 100% - успеваемость, 71,4% - качество. На «отлично» - 23 человека (52,2%), «хорошо» - 14 человек (31,9%), «удовлетворительно» - 7 человек (15,9%).

Дипломы с отличием получили – 6 человек (13,6%), дипломы с оценками «отлично» и «хорошо» - 11 человек (25 %).

В 2006 году итоговый экзамен по психологии сдали на «отлично» - 17 человек (32,3%), «хорошо» - 19 человек (35,4%), «удовлетворительно»- 17 человек (32,3%). Средний балл – 4. Качество –67%.

Итоговый экзамен по педагогике с вопросами частных методик сдали на «отлично» - 23 человека (43 %), на «хорошо» - 21 человек (41%), на «удовлетворительно» - 9 человек (16 %). Средний балл 4 , качество 69,8 %.

Результаты защиты выпускных квалификационных работ: 100% - успеваемость, 83% - качество. На «отлично» - 13 человек (31,8%), «хорошо» - 21человек (51,2%) , «удовлетворительно» - 7 человека (17%). Средний балл -4,2 , качество – 84 %.

Дипломы с отличием получили – 9 человек (17 %), дипломы с оценками «отлично» и «хорошо» - 12 человек (23 %).

2007 год – итоговый экзамен по психологии сдали на «отлично»- 5 человек (21,7%), на «хорошо» - 6 человек (26 %), «удовлетворительно» - 12 человек (52,3%). Средний балл – 3,7, качество – 48%.

Итоговый экзамен по педагогике с вопросами частных методик сдали на «отлично» - 7 человек (30,4 %), на «хорошо» - 10 человек (43,5%), на «удовлетворительно» - 6 человек (26,1 %). Средний балл -4, качество – 73,9 %

Результаты защиты выпускных квалификационных работ: 100% - успеваемость, 71,4% - качество. На «отлично» - 10 человек (43 %), «хорошо» - 8 человек (35 %) , «удовлетворительно» - 5 человек (22 %).

Дипломы с отличием получил – 1 человек (4,3 %), дипломы с оценками «отлично» и «хорошо» - 4 человека (17,4 %).

Выполнение выпускной квалификационной работы (проекта) проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации (постановление Госкомвуза России от 27.12.95 № 10) и Методическими рекомендациями по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего педагогического образования (Письмо Министерства Образования Российской Федерации 06..05. 2003 г. № 18-51-415 ин /18-28).

Студентами выполняются выпускные квалификационные работы практического, опытно-экспериментального, теоретического характера и дипломные проекты. Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателями колледжа, обсуждаются на заседаниях цикловых комиссий и кафедр, утверждаются приказом директора. При этом обязательно учитываются современные направления в развитии дошкольного образования, уровень разработанности отдельных проблем, а также содержание тех исследовательских (экспериментальных) программ, по которым работают базовые дошкольные учреждения. Защита выпускных квалификационных работ осуществляется по дополнительной подготовке в области экологического воспитания, иностранного языка, семейного воспитания, изобразительной деятельности, при этом тематика выпускных квалификационных работ отвечает профилю деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения по указанным направлениям дополнительной подготовки.

Например: «Развитие сплоченности семейных (детско-родительских) отношений в процессе подготовки и проведения домашних праздников» (руководитель Яворская М.Б.), «Повышение социальной адаптации детей дошкольного возраста в обществе в процессе организации досуговой деятельности» (руководитель Андреева Т.В.). Практическая часть работ представлена описанием опытно-практической деятельности студентов с детьми дошкольного возраста и включает в себя систему разработанных занятий, дидактических игр и упражнений с обоснованием их разработки и методическими указаниями по их применению. Выводы и рекомендации имеют большую практическую ценность для работников детских садов и родителей.

Защита выпускных квалификационных работ студентов с дополнительной подготовкой в области экологического воспитания в основном проходит в форме защиты дипломных проектов. Все представленные на защиту проекты соответствуют основным требованиям, предъявляемым к данному виду выпускных квалификационных работ. Проекты носят практическую направленность. Например, при работе над проектом «Путешествие по экосистемам» (руководитель Силкина Е.В.) студентами продемонстрирован высокий уровень исследовательской работы над проблемой ознакомления детей с природными сообществами. В ходе защиты часть студентов использует современные технические средства, представляет для оценки мультимедийные проекты («Создание педагогических условий в ДОУ для развития родительско-детских отношений (руководитель Сидорчук Т.А.к.п.н.).

Таким образом, темы выпускных квалификационных работ, их характер, структура в полной мере соответствуют профилю подготовки специалистов по специальности 050704 Дошкольное образование.

В своих отчетах председатели ГАК отмечают, что уровень знаний, умений и навыков соответствуют требованиям квалификационной характеристики выпускника по специальности 050705. Также отмечается высокий уровень и качество экзаменационных материалов. Выпускные квалификационные работы студентов отражали их умение подбирать и использовать методическую литературу по проблеме, оценивать актуальность разрабатываемой темы, делать выводы о степени разработанной проблемы в методической литературе, выстраивать практическую часть ВКР, проводить диагностику. Замечаний по организации и проведению ИГА нет. Качество знаний по итогам государственной аттестации выпускников оценивается как достаточно высокое и стабильное.

Качество знаний студентов по итогам преддипломной практики составило в 2006 и 2007 году соответственно 83% и 70% (Таблица 10).

На заочном отделении итоговая аттестация не проводилась, так как выпуск ожидается в 2008г.

9.1.3 Востребованность выпускников, их профессиональное продвижение.

Трудоустроены на производство:

2004 год – 38 чел, 2005 – 24 чел., 2006 – 28, 2007 – 17 человек.

Анализ показывает, что достаточно большой процент выпускников продолжает обучение в ВУЗах. В 2004 год продолжили обучение 32 чел, в 2005 – 15 чел., в 2006 – 20 чел., в 2007 – 4 чел.

9.1.4 Отзывы потребителей специалистов

По данным анализа отзывов работодателей выяснено, что профессиональные знания, умения выражены у выпускников в полном объёме и соответствуют квалификационным характеристикам выпускников по специальности.

Работодатели (заведующие дошкольными учреждениями, родители) отмечают качественную подготовку специалистов, владеющих педагогическим инструментарием, способных организовывать педагогический и воспитательный процессы, решать профессиональные затруднения, осуществлять педагогическое просвещение родителей, умение заниматься исследовательской работой. Выпускники способны к осмыслению жизненных явлений, к анализу и проектированию своей собственной деятельности. Выпускники выражают готовность и стремление к повышению своего профессионального уровня через дальнейшее обучение в ВУЗах, участие в методических объединениях, семинарах, педагогических конкурсах, творческих группах.

Таким образом, можно сделать вывод, что качество подготовки специалистов соответствует требованиям ГОС СПО по специальности 050704 в полной мере.

9.1.5 Рекламация на подготовку выпускников.

Рекламаций на подготовку выпускников не поступало

9.2 Условия, определяющие качество подготовки специалистов

9.2.1 Кадры

На момент самообследования 43 штатных преподавателя, осуществляющих подготовку по специальности, имеют высшее образование, что соответствует требованиям, предъявляемым к уровню образования преподавателей, реализующих программы среднего профессионального образования повышенного уровня, и составляет 100%. Укомплектованность педагогическими кадрами - 100%.

Средний возраст преподавателей – 38,2 года (Таблица № 10):

Из общего числа:

с высшей категорией – 23 человека - 53,5,%
с первой категорией – 9 человек – 20,9 %
со 2 категорией – 10 человек -23,3%

Из общего числа имеют стаж работы (Таблица №11):

до 5 лет – 2 человека -4,7%
от 5 лет до 10 лет – 7 человек-16,3%
от 10 лет до 15 лет –3 человека – 6,9%
от 15 лет до 20 лет – 5 человек - 11,6%
свыше 20 лет – 26 человек – 60, 5 8%

В том числе 2 Заслуженных учителя России, 1-Почётный работник среднего профессионального образования, 11 преподавателей награждены значком «Отличник народного просвещения», 7 - Почетной грамотой Министерства образования РФ, 1 – медалью Я.Корчака.

В колледже созданы благоприятные условия для повышения квалификации преподавателей. За последние 5 лет 97,5 % от общего количества преподавателей прошли обучение на различных семинарах и курсах повышения квалификации при УИПК ПРО на базе колледжа по теме «Система контроля качества подготовки специалистов», «Актуальные проблемы педагогической психологии и педагогики» (Таблица № 12).

К повышению квалификации широко привлекаются ведущие специалисты и учёные, занимающиеся разработкой актуальных проблем подготовки специалистов. С их участием в течение последних трех лет проведены семинары: "Методология и методика целеполагания" - 2003, 2004 годы, руководитель Ковардакова М.А., заведующая кафедрой подготовки и переподготовки УлГУ, к.пед.наук, «Актуальные проблемы педагогической психологии и педагогики» 2004 г., руководитель Гнедова Н.М.. к.п.н , Лукьянова М.И. д.п.н., Никитина Н.Н. д.п.н. Авторский семинар «Система контроля качества подготовки специалистов» - 2003, 2004, 2006 – руководители Ашлапова Т.В.Заслуженный учитель школы РФ, Есенков Ю.В. к.п.н.

Для начинающих преподавателей работает школа «Когда Вы в начале пути», «Творческая мастерская» - для изучения, обобщения и распространения опыта творчески работающих преподавателей.

Эффективным средством повышения профессионального уровня преподавателей, развития творческой инициативы является аттестация. Нормативной основой для проведения аттестации является Положение об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации (приказ Министерства РФ от 26.06.2000 года № 1908), Региональное отраслевое соглашение по учреждениям образования Ульяновской области на 2007 – 2009 годы, тарифно-квалификационные характеристики. Ежегодно приказом директора определяется персональный состав аттестационной комиссии колледжа, сроки работы и полномочия. В состав аттестационной комиссии педагогического колледжа включены представители различных цикловых комиссий, представители профсоюза. Председателем аттестационной комиссии является заместитель директора по учебной работе Ашлапова Т. В. Результаты аттестации оформляются протоколом и заносятся в аттестационный лист. Основными принципами аттестации являются добровольность, открытость и коллегиальность, объективность, гуманное и доброжелательное отношение. Аттестационная комиссия работает в соответствии с планом.

Результатом повышения квалификации является активное включение преподавателей в исследовательскую и экспериментальную деятельность, издание пособий и публикации, разработка программ, активное использование в учебном процессе современных форм и методов обучения, педагогических технологий.

Таким образом, научно-педагогическая квалификация преподавательского состава в полной мере соответствует целям и задачам подготовки по специальности 050704 Дошкольное образование и является достаточной для подготовки специалистов повышенного уровня.

9.2.2Научно – исследовательская деятельность

В колледже создана атмосфера, в которой каждый преподаватель, имеющий стремление к исследовательской деятельности, смог раскрыть свою творческую индивидуальность. Из 25 преподавателей, реализующих данную профессиональную образовательную программу в ИЭР, принимают участие 67%. Каждый участник ИЭР в начале года определяет тему исследования и составляет план индивидуальной исследовательской деятельности, которые рассматриваются и утверждаются на заседании ПЦК. По материалам исследовательской деятельности преподавателей выпускаются аннотированные каталоги «Инноватика в образовательном учреждении», лучшие работы публикуются в сборниках статей УИПК ПРО, журналах: Специалист, Среднее профессиональное образование, Обруч, Ребёнок в детском саду и др.).

Результаты работы были представлены на конференциях различного уровня, заседаниях педагогического совета, семинарах для преподавателей ССУЗов города и области (г. Ульяновск, г. Сенгилей, г. Вольск, г.Нягань, г. Челябинск). Реализация принципов гуманизации и гуманитаризации нашла отражение в исследовательской работе преподавателей Шемыревой С.Ю., Шаровой И.А. при разработке теоретического и практико – методического обеспечения практик. Совместно с дошкольными образовательными учреждениями разработан и реализован проект развивающих игрушек – самоделок для детей дошкольного возраста (Максимушкина Т.С, Каткова Т.В.,). Деятельность в рамках программы ИЭР осуществляется в тесном сотрудничестве с лабораторией творческой педагогики. Разработано и пролицензировано содержание курсов повышения квалификации, осуществляющих подготовку специалистов в области дошкольного образования: «Предшкольное образование» - для студентов и воспитателей ДОУ. В 2006 -2007 учебном году 10 студентов успешно прошли подготовку по программе данного курса. Неоднократно проводились семинары для дошкольных работников города и области.

В рамках реализации проектного подхода Каюмовой Э. был разработан проект «Развитие дошкольного образования области». В настоящее время она является членом молодёжного правительства и дублёром министра образования и социального развития Ульяновской области. Студенты Т.Фатенкова, А.Волкова, Ек. Косова, Горькова А. со своими проектами участвовали в конкурсе профессионального мастерства в УлГУ и стали его победителями.

Научно – методическую подготовку преподаватели повышают через самообразование, индивидуальное консультирование на кафедрах и лабораториях УИПК ПРО, УГПУ, семинаре по методике и методологии педагогического исследования. Научно – исследовательская деятельность преподавателей осуществляется в тесном сотрудничестве с ведущими преподавателями ВУЗов и ИПК ПРО. Заключен договор о сотрудничестве с кафедрой дошкольного воспитания УГПУ им. И.. Ульянова, обеспечивающих реализацию концепции непрерывного образования студентов.

Таким образом, научно – исследовательская деятельность эффективно влияет на разработку содержания образования специалистов, отвечающих современным требованиям ГОС СПО, на формирование профессиональных компетенций.

9.2.4 Материально–техническая база

Материально – техническая база по данному направлению подготовки в полной мере позволяет осуществлять учебный процесс в соответствии с требованиями ГОС СПО. Учебные кабинеты по специальности соответствуют перечню кабинетов, данных в учебном плане, имеют необходимое дидактическое обеспечение. Все кабинеты имеют паспорта, планы работы, картотеки оборудования, ТСО и т.д. Эстетическое оформление кабинетов создает в учебном процессе положительный эмоциональный климат. Информационные стенды отражают требования к подготовке специалистов и актуальные проблемы содержания дошкольного образования (реализация национальных проектов). Кабинеты оснащены необходимым оборудованием и техническими средствами обучения: телевизорами, магнитофонами, видеоплеерами, проекторами. Наличие ноутбуков позволяет обеспечивать широкое использование мультимедиа технологий в процессе преподавания различных дисциплин в любой аудитории колледжа.

В течение нескольких лет в постоянной эксплуатации находится многоцелевая мультимедийная учебная аудитория на 60 мест, оснащенная автоматизированным программно-аппаратным комплексом преподавателя. Данная аудитория используется преподавателями колледжа для чтения лекций и проведения различных мероприятий, где требуется мультимедийное оборудование. Кроме того, аудитория широко используется для проведения различного уровня презентационных мероприятий, совещаний и круглых столов. Нормой стало проведение защиты ВКР с использованием мультимедийных презентаций, видеоматериалов и аудиозаписей.

9.2.5 Социально-бытовые условия

В настоящее время среди студентов, обучающихся по данной специальности, проживающих в общежитиях нет. Нуждающиеся в жилье студенты (5 человек) проживают на квартирах. Классные руководители контролируют условия проживания.

На диспансерном учёте в 2007-2008 учебном году по специальности Дошкольное образование - 17 студентов.

Медицинское обслуживание студентов осуществляется в здравпункте УСПК №1. Здравпункт колледжа осуществляет процедуры по оказанию неотложной помощи, согласно установленного плана городской студенческой поликлиники № 1 и детской поликлиники №5, проводит профилактические прививки против дифтерии, столбняка, гепатита «В», гриппа, проводит диагностическую р. Манту. Для оказания неотложной помощи здравпункт колледжа укомплектован и постоянно пополняется медикаментами и перевязочным материалом.

Ежегодно проводится углубленный медицинский осмотр студентов врачами-специалистами городской студенческой поликлиники №1. Фельдшер здравпункта колледжа проводит санитарно-просветительскую работу со студентами.

Колледж имеет столовую на 100 посадочных мест. Пищеблок оснащен необходимым оборудованием. В целях охраны здоровья, недопущения случаев заболеваний и пищевых отравлений в колледже создана бракеражная комиссия, которая осуществляет санитарно-эпидемиологический контроль за состоянием работы столовой. В бракеражную комиссию входят педагоги, повар, фельдшер здравпункта колледжа, председатель профсоюзного комитета колледжа. Столовая ежедневно предоставляет горячее питание (комплексные обеды) и буфетную продукцию (выпечка, соки, кисломолочная продукция).

Питание горячими обедами организовано по графику на больших переменах.

9.2.7. Общая оценка условий проведения образовательного процесса

Таким образом, по специальности 050704 Дошкольное образование созданы необходимые и достаточные условия для организации и проведения образовательного процесса.

Приложение

Таблица № 1 Сведения о реализуемой профессиональной образовательной программе

Наименование показателей	Код специальности 050704
1	2
Исходный уровень образования: основное общее образование среднее (общее) полное образование	+ +
Образовательный уровень подготовки: базовый повышенный Контингент обучающихся Всего: По формам обучения: очная очно-заочная заочная экстернат	- + 109 25 - 84 -
Контингент обучающихся на платной основе Всего: По формам обучения: очная очно-заочная заочная экстернат	17 - - 17 -
Квалификация, присуждаемая по окончанию обучения, согласно ГОС СПО по специальности	Воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной подготовкой в области экологического воспитания или в области семейного воспитания(очная форма обучения). Воспитатель детей дошкольного возраста (заочная форма обучения)
Вступительные испытания (дисциплины и формы испытания): На базе основного общего образования: русский язык – письменный экзамен (диктант) русский язык и литература - устный экзамен На базе среднего (полного) общего образования: русский язык – письменный экзамен (изложение с элементами сочинения) литература - устный экзамен	+ + + +
Длительность обучения: Базовый уровень образования на базе: основного общего образования среднего (полного) общего образования Повышенный уровень образования на базе: основного общего образования среднего (полного) общего образования	3г. 10м. 2г. 10м
Год начала подготовки по профессиональной образовательной программе	2002
Год первого выпуска по профессиональной образовательной программе	2006

Blog

Содержание