Материалы, отражающие специфику образовательной деятельности
| Вид материала | Документы |
СодержаниеЦели и задачи воспитательного процесса Основные направления деятельности классных руководителей Работа по программе «Образование и здоровье» |
- Методические материалы по проектной деятельности, 27.05kb.
- Доклад включает введение и 6 глав (25 листов). Вдокладе используются иллюстративные, 364.89kb.
- О допустимости образовательной деятельности без лицензии, 105.1kb.
- Методические разработки Анализ уроков Публикации Вэтот раздел помещаются методические, 115.84kb.
- Методические разработки Анализ уроков Публикации Вэтот раздел помещаются методические, 113.53kb.
- Анализ культурно-массового мероприятия, 124.62kb.
- Итоги деятельности культурно-досуговых учреждений алтайского края за 2011 год, 1825.86kb.
- Задачи психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности учащихся, 1053.24kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего, 108.91kb.
- Пояснительная записка 2 Характеристика участников образовательной деятельности Принцип, 7733.46kb.
Качество воспитательной деятельности.
Цели и задачи воспитательного процесса
Цель: Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.
Задачи: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
В своей работе весь педагогический коллектив руководствуется следующими принципами жизнедеятельности:
- гуманизация обучения и воспитания;
- гуманизация и дифференциация учебно-воспитательного процесса;
- системно – деятельностный и личностно ориентированный подход к воспитанию.
Воспитательная работа строится исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности.
Гуманистический характер воспитания и образования предполагает реализацию воспитательных задач:
* на каждом учебном и внеклассном занятии;
* создание воспитывающей среды во внеурочное время;
* построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребёнка.
Система внеклассной работы обеспечивает разнообразные потребности личности ребёнка. Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.
Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащегося, приучает его к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю.
Важной частью системы воспитательной работы является формирование и укрепление школьных традиций.
Системный и деятельностный подход к воспитанию диктуют необходимость выйти за рамки школы, активно участвовать в городских, областных мероприятиях
Таким образом, воспитание строится с опорой на следующие виды деятельности:
- познавательную,
- игровую,
- спортивную,
- творческую,
- коммуникативную,
- досуговую,
- общественно – организаторскую.
Воспитательная работа в школе включает в себя 3 взаимозависимых и взаимосвязанных блока:
- Воспитание в процессе обучения.
- Внеурочная деятельность.
- Внешкольная деятельность.
| Внеурочная деятельность в школе осуществляется по 5 направлениям:
Идея патриотизма имеет отражение в ряде мероприятий, включённых в традиционные месячники патриотического воспитания (февраль, май). Это:
В связи с уходом в прошлое коммунистических идеалов остро встаёт вопрос о материале, на котором необходимо строить нравственное воспитание. Мы предусматриваем новое содержание нравственного воспитания. Это: - формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, развитие культуры общения; - развитие внутренней свободы, способности к объективной самооценке чувства собственного достоинства; - сознание личностной причастности к миру, современной цивилизации. Традиционно в школе проводится месячник правовых знаний (октябрь), в ходе которого организуются встречи учащихся с сотрудниками ГОВД, прокуратуры и суда, органами ЗАГС, отделом опеки и попечительства. В очень познавательной форме проводятся правовые конкурсы по параллелям. Учащиеся школы активно участвуют в районных мероприятиях форума «Будущее-это мы», в частности правовом конкурсе «Имею право» (всегда призеры и победители), участвуют в открытых олимпиадах по избирательному праву, в конкурсах, организованных Невьянской территориальной избирательной комиссией. Ежегодно в школе проводятся выборы президента школы, в которых участвуют учащиеся с 4-11 класс. Так школьники отрабатывают навыки участия в выборах, а кандидаты - проведения предвыборной компании.
Реализуется в рамках разработанной в школе программы «Здоровье» и нацелено на: - развитие потребностей заниматься физкультурой и спортом; - воспитание потребности в здоровом образе жизни; - развитие навыков гигиены и соблюдения режима дня. В школе уже сложились традиционные формы спортивно –оздоровительного воспитания:
Для качественной реализации этого направления в школе действует 4 спортивные секции.
Является важной составной частью воспитательного процесса и направлено на: - развитие чувственных мироощущений, потребности в прекрасном; - развитие способности к художественному мышлению; - развитие индивидуальных задатков и способностей. В рамках школы это направление реализуется через форум «Полиэстетический» в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» (руководитель Мамчуева О.Э.) и работу кружка «Юный художник». |
- Общественно-полезная трудовая деятельность
- Духовное воспитание,
- Развитие самоуправления.
В школе создано самоуправление. Ежегодно проходят общешкольные выборы президента Совета школьников «Голос». Школьный актив (представители 5-11 классов) - инициатор, организатор и активный участник школьных мероприятий: Дня рождения школы, Пушкинского бала, «Сладкой ярмарки», праздников «День Учителя», «Новый год», «8 марта» и др. Совет школьников ежегодно становится победителем и призером в районных соревнованиях активов школ НГО («Министерская проверка», «Выборы». « Имею право»). При Совете школьников создан пресс-центр, выпускающий газету «Школьная жизнь».
В школе создано методическое объединение классных руководителей, роль которого заключается в следующем:
- корректировка целей и задач воспитательной работы в классе целям;
- координация деятельности классных руководителей в направлениях воспитательной работы;
- методическая, организационная, практическая помощь, психологическая поддержка классных руководителей;
- организация обмена опытом воспитательной работы;
- обобщение интересных педагогических находок классных руководителей;
- поощрение классных руководителей, имеющих положительные результаты в работе, осуществляющих творческий подход к деятельности класса.
Методическое объединение имеет единую сквозную структуру без деления на возрастные категории начальное – среднее – старшее звенья, что обеспечивает преемственность воспитательной и образовательной работы, дает возможность систематического отслеживания адаптации учащихся к образовательному процессу в разные периоды обучения в школе.
Основные направления деятельности классных руководителей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Планирование классные руководители разрабатывают в соответствии с психолого-возрастными особенностями детей своего класса, потребностями и социальными запросами, а также в соответствии с циклограммой воспитательной работы школы на год. (циклограмма утверждается на МО). Планирование строится по тематическим месячникам и в соответствии с планом УО мероприятий фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»
Тематические месячники
Сентябрь- месячник знаний
Октябрь- месячник правовой культуры
Ноябрь- месячник математики
Декабрь- месячник русской культуры
Январь- месячник химии, технологии
Февраль-месячник патриотического воспитания
Март- месячник нравственного воспитания
Апрель - месячник экологии
Май- месячник патриотического воспитания
Традиционные мероприятия школы, в которых участвуют школьники всех классов:
- День знаний
- День Учителя
- День лицея
- Посвящение в первоклассники
- День рождения школы
- День театра
- Празднование Нового года
- День защитника Отечества
- Неделя самоуправления
- Тематические общешкольные линейки
- Краеведческая конференция
- Праздник, посвящённый ветеранам педагогического труда
- День Победы
- Праздник последнего звонка
- Дни здоровья
- Дни книги
6. Качество социально-педагогической деятельности.
Основные направления деятельности:
1.Анализ личностных проблем учащихся, их семей для оказания им своевременной социальной помощи и поддержки.
2.Осуществления индивидуальных программ реабилитации и адаптации семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
3.Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, отклонения в поведении, конфликтных ситуаций на ранних стадиях с целью предотвращения серьезных последствий.
4. Консультирование родителей (законных представителей), классных руководителей по вопросам социальной защиты детства.
В МОУ СОШ №1 г. Невьянска активно работает Совет профилактики.
Работа совета профилактики
| Учебный год | На ВШУ | ПДН |
| 2008-09 | 7 | 5 |
| 2009-10 | 7 | 4 |
| 2010-11 | 4 | 5 |
Эффективна деятельность по профилактике пропусков занятий по неуважительной причине, о чем свидетельствуют следующие данные.
| Учебный год | Количество учащихся не посещающих ОУ |
| 2008-09 | 0 |
| 2009-10 | 0 |
| 2010-11 | 1 |
Один ученик , не посещающий занятия в 2010-учебном году ,-Гноевых Иван, ученик 6б класса.
По данному ученику, прибывшему в наше образовательное учреждение 25 октября 2010 года была разработана индивидуальная программа и проведена соответствующая деятельность
(рейды: 21.10.10.с инспектором ПДН, 9.11, 15.11, 23.11.2010, 11.01, 14.01, 17.01). Беседы с родителями: 26 октября 2010. Совет профилактики (при директоре) 4 февраля 2011.
Представление в комиссию по причине непосещения школы без уважительной причины и ходатайство о направлении в ГОУ СО «КУСПС и Д» комплексный центр Корпушиха, ТКДН-16 декабря 2010.
Ходатайство о розыске родителей, представление в ГОВД на Гноевых Ивана-16.12.10, 19января 2011.
О системности и эффективности социально-педагогической работы свидетельствует и отсутствие роста правонарушений и преступлений , совершенными учащимися школы.
Наличие правонарушений и преступлений среди учащихся МОУ СОШ №1 г.Невьянска
| Учебный год | Количество правонарушений/в них учащихся | Количество преступлений/в них учащихся |
| 2008-09 | 5 | 1 |
| 2009-10 | 7 | 1 |
| 2010-11 | 3 | 1 |
Работа по программе «Образование и здоровье»
В школе ведётся реализация программы «Образование и здоровье». Положительный опыт работы школы в этом направлении отмечен педагогическим сообществом города и района. Школьный Совет профилактики успешно ведет работу по предупреждению и профилактике асоциального поведения подростков, а также семей, находящихся в социально-опасном положении.
Распределение учащихся по группам здоровья за период работы программы «Образование и здоровье» 2006-2010 год
| | 1 группа здоровья | 2 группа здоровья | 3 группа здоровья | 4 группа здоровья |
| 2006-2007 уч.г | 15% | 75% | 9% | 1% |
| 2007-2008 уч.г | 17% | 72% | 10% | 1% |
| 2008-2009 уч.г | 18% | 71% | 10% | 1% |
| 2009-2010 уч.г | 18% | 70% | 11% | 1% |
| 2010-2011 уч.г | 16% | 70% | 13,8% | 0,2% |
Мониторинг здоровья МОУ СОШ №1 2010-2011 учебный год (сентябрь).
Распределение учащихся по группам здоровья начальная школа (1-4 классы- 203 учащихся из них): 1 группа здоровья-19%, 2 группа здоровья-72%, 3 группа здоровья-8,6%, 4 группа здоровья-0,4%.
Функциональные нарушения основных систем организма у учащихся и процент хронических заболеваний (1-4 классы) из 203 учащихся:8%-нарушения зрения, 24%-нарушения опорно-двигательного аппарата (сколиозы и т.д.), 40%- имеют хронические заболевания.
Распределение учащихся по группам здоровья средняя школа (5-9 классы- 179 учащихся из них ): 1 группа здоровья-14%, 2 группа здоровья-70%, 3 группа здоровья-16%.
Функциональные нарушения основных систем организма у учащихся и процент хронических заболеваний (5-9 классы) из 179 учащихся: 19%-нарушения зрения, 31%-нарушения опорно-двигательного аппарата (сколиозы и т.д.), 35%- имеют хронические заболевания.
3.Распределение учащихся по группам здоровья средняя школа (10-11 классы- 48 учащихся из них ): 1 группа здоровья-8%, 2 группа здоровья-67%, 3 группа здоровья-23%, 4 группа здоровья-2%.
Функциональные нарушения основных систем организма у учащихся и процент хронических заболеваний (10-11 классы) из 48 учащихся: 33%-нарушения зрения, 48%-нарушения опорно-двигательного аппарата (сколиозы и т.д.), 52%- имеют хронические заболевания.
Итого по школе распределение учащихся по группам здоровья (1-11 классы- 429 учащихся из них): 1 группа здоровья-%, 2 группа здоровья-%, 3 группа здоровья-%, 4 группа здоровья-%.
Итого в школе функциональные нарушения основных систем организма у учащихся и процент хронических заболеваний (1-11 классы) из 429 учащихся: 15%-нарушения зрения, 30%-нарушения опорно-двигательного аппарата (сколиозы и т.д.), 39%- имеют хронические заболевания.
Доля употребляющих алкоголь, наркотики -0%; доля обучающихся, охваченных программами сохранения и укрепления здоровья – 10%; количество часов для занятий спортом для одного ученика в неделю – 2 часа; доля посещающих секции, группы – 15%; доля учащихся, охваченных программами социально-психологического сопровождения -4%.
Взаимодействие с медицинскими учреждениями – по договору.
Проекты и программы по сохранению и укреплению здоровья, психологическому сопровождению:
- программа «Образование и здоровье», которая включает в себя не только здоровьесберегающие технологии, но и мониторинг сбережения здоровья обучающихся.
- программа медико- педагогическо-психологического сопровождения учащихся, разработанная совместно с МППЦ при УО.
Основные мероприятия в рамках программы «Образование и здоровье»:
- ежегодная легкоатлетическая эстафета,
- День здоровья,
- соревнования по волейболу, баскетболу, огневой подготовке, лыжные гонки, «Безопасное колесо» и др.
- операция «Подросток - игла», «Без наркотиков», «Мир должен быть лучше»(СПИД), «Молодежь против пива» и др.
Через предмет учебного плана ОБЖ (5-11 кл.- по 1 ч,). Преподаватель ОБЖ имеет высшее образование, прошел курсы повышения квалификации. Имеет первую квалификационную категорию, с 2006 года значительно улучшилось наглядно-методическое обеспечение уроков ОБЖ (видеоматериалы, собственные презентации учителя ОБЖ, наглядные пособия). Через инструктивно-наглядную работу по безопасности. В школе оформлены два уголка по технике безопасности, материалы в которых обновляются ежемесячно. Осуществляется строгий административный контроль за проведением инструкций по безопасности, занятий по ППД. Через внеклассную и внешкольную работу, разнообразную по форме и содержанию. Ставшие традиционными соревнования: «Безопасное колесо», «А ну-ка, парни!» и др. Дети с удовольствием принимают участие, обогащаясь умениями и знаниями безопасного поведения. В практику работы школы внедрены учения по эвакуации школы (2-3 раза в год), дни ГО, которые помогают проводить работники соответствующих служб. На уровне классных коллективов проходят викторины, конкурсы. Результат участия старшеклассников в военно-полевых сборах – грамоты и дипломы.
Немаловажный фактор поддержания здоровья учащихся- организация горячего питания :
Организация питания
| Учебный год | Бесплатно | Платно | Всего охвачено горячим питанием | ||
| Количество обучающихся, охваченных горячим питание | % | Количество обучающихся, охваченных горячим питание | % | ||
| 2008-09 | 253 | 70% | 43 | 12% | 82% |
| 2009-10 | 272 | 71% | 48 | 13% | 84% |
| 2010-11 | 286 | 66% | 66 | 15% | 81% |
Процент учащихся, охваченных горячим питанием, остается стабильным.