Аннотация рабочей программы дисциплины История Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)
| Вид материала | Документы |
- Аннотация учебной дисциплины "История России", 949.55kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «История» по бакалавриату по направлению 270800, 1322.83kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «Диаграммы фазовых равновесий и термообработка», 25.36kb.
- Аннотация дисциплины, 286.53kb.
- 032700. 62. 01 Отечественная филология: русский язык и литература аннотации рабочих, 1833kb.
- Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Аннотация дисциплины, 1041.98kb.
- Аннотация дисциплины «История архитектуры и строительной техники» Общая трудоемкость, 24.04kb.
- Аннотация программы дисциплины История Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет, 1326.66kb.
- Примерной программы дисциплины «История» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет, 1655.9kb.
- Экзамен и зачёт. Аннотация дисциплины «Геометрия» Общая трудоемкость изучения дисциплины, 399.5kb.
Русский язык и культура речи
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Целью изучения дисциплины является: повышение коммуникативной, профессионально-деловой компетенций студентов, совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка.
Задачей изучения дисциплины является повышение уровня речевого общения в сферах устной и письменной коммуникации; закрепление и совершенствование навыков владения нормами литературного языка; обучение профессиональному общению в области избранной специальности.
Структура дисциплины:
- 54 часа (1,5 з.е.) – самостоятельная работа;
- 54 часа (1,5 з.е.) – аудиторная работа, которая состоит из 18 ч. (0,5 з.е.) лекционных занятий и 36 ч. (1 з.е.) семинарских занятий.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Современная теоретическая концепция культуры речи. Предмет и задачи изучения курса;
- Речевая культура современного общества;
- Функциональные разновидности языка. Стили речи.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: нормы литературного русского языка, правила речевого этикета, основные принципы композиции и интеграции построения текстов, принципы ведения деловых переговоров, особенности функциональных стилей языка.
уметь: практически применять теоретические знания в процессе коммуникации, идентифицировать различные типы устных и письменных текстов с учетом их коммуникативных функций, функциональных стилей, владеть правилами речевого этикета, этическими и нравственными нормами поведения, умение использовать потенциал языка для достижения коммуникативных целей и желаемого воздействия, использовать вербальные и невербальные средства общения в соответствии с коммуникативной задачей.
владеть: культурой мышления, способностью к грамотной устной и письменной речи, логическому изложению сущности проблемы; готовностью работать с информацией из различных источников, способностью к практическому анализу различного рода рассуждений; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики; умением структурировать знания из различных областей профессиональной деятельности, обладать способностью творчески использовать знания для их приращения в ходе решения профессиональных задач.
Виды учебной работы: 54 часа (1,5 з.е.) – самостоятельная работа; 54 часа (1,5 з.е.) – аудиторная работа, которая состоит из 18 ч. (0,5 з.е.) лекционных занятий и 36 ч. (1 з.е.) семинарских занятий.
Изучение дисциплины заканчивается итоговой аттестацией в виде зачета, выставляемого по итогам промежуточного контроля по модулям.
Аннотация рабочей программы дисциплины
-
Логические основы инженерного мышления
Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 часов).
Цель преподавания курса заключается в формировании у студентов инженерных специальностей абстрактно-логического мышления и умения пользоваться им в процессе их теоретической и практической деятельности. Способность к индуктивно-дедуктивному подходу в решении различных профессиональных и жизненных задач является неотъемлемой частью грамотности современного инженера.
Задачей изучения дисциплины является развитие интереса у студентов к самостоятельному абстрактно-логическому мышлению; стимулирование потребности к творческому подходу в своей будущей профессии; привитие навыков самостоятельного принятия решений в нестандартной производственной ситуации, и умению генерировать собственные «нестандартные» идеи будущего лидера производственного коллектива и руководителя производства.
Структура дисциплины:
1. общая трудоёмкость аудиторных занятий составляет 1,5 зачётных единицы (54 часа):
- из них на лекции отводится 0,5 зачётных единицы (18 часов),
- на практические занятия – 1 зачётная единица (36 часов);
2. общая трудоёмкость самостоятельной работы составляет 1,5 зачётных единицы (54 часа):
- из них на изучение теоретического курса (ТО) отводится 0,66 зачётных единицы (24 часа),
-на выполнение реферата – 0,5 зачётных единицы (18 часов),
-на другие виды самостоятельной работы – 0,33 зачётных единицы (12 часов).
Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:
- Мышление. Логика. Наука. Творчество.
- Уровни, формы и стили инженерного мышления. Алогичность, нестандарт и «сумасшедшие» идеи.
- Логические основы современной науки и управления. Система «человек-техника».
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: ключевые понятия современной гносеологии – «объект», «субъект», «образ», «прообраз», «логика», «закон», «принцип», «антецедент», «антиномия», «антитеза», «апологическое доказательство», «априорный», «верификация», «генетический метод», «герменевтика», «гипотетико-дедуктивный метод», «дизъюнкция», «импликация», «квантор», «конъюнкция», «логомахия», «парадигма», «силлогизм», «синергетика» и др.
уметь: применять различные методы (частнонаучные, общенаучные и универсальные) в теоретической и практической деятельности; решать «аналогичные» и парадоксальные задачи и др.
владеть: навыками применения формально-логических и диалектико-логических доказательств в решении современных научно-практических и житейских проблем и др.
Виды учебной работы:
- аудиторные занятия – лекции, практические занятия;
- самостоятельная работа – изучение теоретического курса, реферат и др.
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
МАТЕМАТИКА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 15 зачетных единиц (540 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического мышления, использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности; формирование у студента общекультурных, ключевых, междисциплинарных, предметных, профессиональных компетенций.
Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов ключевых (к самому себе как субъекту, к взаимодействию, к деятельности) и междисциплинарных компетенций, обеспечивающих успешное прохождение студентами дисциплин общетехнического, специального и профессионального направления.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторная работа – 6,5 з.е. (234 ч.), в том числе лекции – 2,5 з.е. (90ч.), практические занятия – 4 з.е. (144ч.); самостоятельная работа – 6,5 з.е. (234ч.), промежуточный контроль – 2з.е. (72ч.) (2 экзамена и 1 зачет).
Основные дидактические единицы (разделы): математический анализ; аналитическая геометрия и линейная алгебра; дискретная математика; теория дифференциальных уравнений и элементы теории уравнений математической физики; теория вероятностей и математическая статистика.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы основных разделов математики;
уметь: использовать методы основных разделов математики при решении типовых задач;
владеть: методами построения математических моделей типовых задач.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические занятия, промежуточный контроль); самостоятельная работа ( изучение теоретического курса, расчетно-графические задания, реферат).
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в 1-ом и 3-ем семестрах и зачета во 2-ом семестре
Аннотация дисциплины «Физика-1»
Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 12 ЗЕ (432 час).
Цели и задачи дисциплины:
Изучение фундаментальных физических законов, теорий, методов классической и современной физики. Формирование научного мировоззре-ния. Формирование навыков владения основными приемами и методами решения прикладных проблем. Формирование навыков проведения научных исследований, ознакомление с современной научной аппаратурой. Ознакомление с историей физики и ее развитием, а также с основными направлениями и тенденциями развития современной физики.
Основные дидактические единицы (разделы):
Физические основы механики: понятие состояния в классической ме-ханике, кинематика материальной точки, уравнения движения, законы сохранения, инерциальные и неинерциальные системы отсчета, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов, основы релятивистской механики; физика колебаний и волн: гармонический и ангармонический осциллятор, свободные и вынужденные колебания, волновые процессы, интерференция и дифракция волн; молекулярная физика и термодинамика: классическая и квантовая статистики, кинетические явления, порядок и беспорядок в природе, три начала термодинамики, термодинамические функции состояния; электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, электрический ток, уравнение непрерывности, уравнения Максвелла, электромагнитное поле, принцип относительности в электродинамике; оптика: отражение и преломление света, оптическое изображение, волновая оптика, поляризация волн, принцип голографии; квантовая физика: квантовая оптика, тепловое излучение, атомная и ядерная физика: строение атома, магнетизм микрочастиц, молекулярные спектры, электроны в кристаллах, атомное ядро, радиоактивность, элементарные частицы; современная физическая картина мира: иерархия структур материи, эволюция Вселенной, фи-зическая картина мира как философская категория.
В результате изучения дисциплины «Физика» студент должен:
знать: фундаментальные законы природы и основные физические за-коны в области механики, термодинамики, электричества и магнетизма, оп-тики, атомной и ядерной физики;
уметь: применять физические законы для решения задач теоретического, экспериментального и прикладного характера;
владеть: навыками выполнения физических экспериментов и оценивания их результатов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Физика-2
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _6_ зачетных единиц (_216_ часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов знаний об основных законах физической природы.
Задачей изучения дисциплины является: изучение основных физиче-ских явлених и основных законов физики, границ их применимости, использования физических знаний в важнейших практических приложениях.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): дисциплина «Физика» включает в себя аудиторные занятия 126 часов (лекции 72 часов, лабораторные 18 часов, практические занятия 36 часов), самостоятельную внеаудиторную работу студента 126 часа.
Основные дидактические единицы (разделы): Физические основы ме-ханики. Колебания и волны. Релятивистская механика. Физическая термодинамика. Электростатика. Постоянный электрический ток. Магнитостатика. Электромагнитная индукция. Электромагнитные волны. Оптика.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные физические явления и основные законы физики, гра-ницы их применимости, использование физических знаний в важнейших практических приложениях; базовые физические величины и физические константы; их определение, смысл, способы и единицы их измерения; фун-даментальные физические опыты и их роль в развитии физической науки; назначение и принципы действия важнейших физических приборов аппаратов, машин и комплексов, средств измерения и контроля, применяемых в полиграфическом и упаковочном производствах.
уметь: выявлять физические явления, лежащие в основе технологиче-ских процессов; производить измерения физических величин в различных устройствах и технологических процессах производства книг, газет, журналов, рекламы, упаковки и товаров народного потребления;
владеть: основными методами измерений физических величин, навы-ками физических расчетов, применяющихся к задачам профессиональной деятельности.
Виды учебной работы: по дисциплине «Физика» предусматриваются аудиторные занятия, включающие лекции, лабораторные работы, практические занятия, а так же самостоятельная работа студента.
Изучение дисциплины заканчивается приемом выполненных студен-тами лабораторных, практических и самостоятельных работ и экзаменом.
Аннотация дисциплины
ХИМИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 (час).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины
Химия является общетеоретической дисциплиной. Она призвана дать студентам современное научное представление о веществе, как одном из видов движущейся материи; о путях, механизмах и способах превращения одних веществ в другие. Знание основных химических законов, владение техникой химических расчетов, понимание возможностей, предоставляемых химией, значительно ускоряет получение нужного результата в различных сферах инженерной и научной деятельности. Особенностью дисциплины «химия» для студентов нехимических специальностей является то, что в небольшой по объему курс включены сведения практически изо всех разделов химии. Общая химия закладывает теоретические основы для понимания многообразной и сложной картины химических явлений.
Цель химической подготовки современного инженера любой специальности заключается не в абсолютном знании законов, не в накоплении фактических сведений о свойствах различных материалов, не в запоминании существующих технологических рекомендаций, а в формировании химического мышления, позволяющего решать вопросы качества и надежности, а также многообразные проблемы физико-химического направления.
Задачи изучения дисциплины
- передать основные теоретические знания по курсу «Химия»,
- помочь получить навыки выполнения лабораторных работ,
- научить сопоставлять практику с теорией,
- научить записывать уравнения реакций различных химических процессов, решать типовые задачи, строить графики,
- дать представление о классических и современных методах анализа,
- сформировать химическое мышление.
Основные дидактические единицы (разделы)
- Реакционная способность веществ.
Химия и периодическая система элементов; кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ, химическая связь, комплементарность.
- Химическая термодинамика и кинетика.
Энергетика химических процессов; скорость реакций и факторы, влияющие на скорость реакций; химическое и фазовое равновесие, колебательные реакции.
- Химические системы.
Растворы; дисперсные системы; электрохимические системы; катализаторы и каталитические системы.
- Химическая идентификация.
Качественный и количественный анализ; химический, физико-химический и физический анализ, аналитический сигнал.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен
знать химические системы, химическую кинетику и термодинамику, реактивную способность вещества, химический, физико-химический анализ; уметь применять математические методы, физические и химические законы;
владеть основными элементами экспериментальных и теоретических методов химических и физико-химических исследований.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Экология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _3_ зачетных единиц (_108_ часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: приобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для решения экологических проблем современности.
Задачей изучения дисциплины является: выработка способности понимать сущность и значение проблем экоразвития, применительно к отрасли, сознавать опасности и угрозы экологического характера, которые могут возникнуть при реализации полиграфического производства.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): дисциплина «Экология» включает в себя аудиторные занятия 54 часа (лекции 36 часов, практические занятия 18 часов), самостоятельную внеаудиторную работу студента 54 часа.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Введение в экологию
2. Экологические факторы (аутэкологии)
3. Элементы экологии популяций (демэкологии)
4. Элементы экологии сообществ и экосистем (синэкологии)
5. Учение о биосфере
6. Элементы социальной экологии
7. Антропогенное загрязнение природной среды, масштабы и последствия
8. Рациональное природопользование и нормирование антропогенной нагрузки на окружающую среду
9. Система обеспечения экологической безопасности в России
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные законы и проблемы экологии; основные физико-химические процессы, протекающие в окружающей среде; нормы оценки качества окружающей среды; методы контроля состояния окружающей природной среды; методы борьбы с глобальным загрязнением окружающей природной среды; структуру биосферы, экосистемы; взаимоотношения организма и среды; экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы; основы экологического права;
уметь: формулировать идею рационального природоиспользования; прогнозировать последствия профессиональной деятельности с позиций биосферных процессов; разрабатывать малоотходные, энергосберегающие экономически чистые технологии;
владеть: специальной терминологией; принципами и методами в области экологии.
Виды учебной работы: по дисциплине «Экология» предусматриваются аудиторные занятия, включающие лекции, практические занятия, а так же самостоятельная работа студента.
Изучение дисциплины заканчивается приемом выполненных студентами практических и самостоятельных работ и зачетом.
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
Аннотация дисциплины
| Теория горения и взрыва |
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов представлений о физико-химических закономерностях процессов горения и взрыва, сопровождающих техногенную деятельность человека.
Задачами изучения дисциплины являются:
– получение студентами знаний, способствующих адекватной качественной оценке процессов горения и взрыва в конкретных технологических условиях, и навыков, необходимых для количественного определения физико-химических параметров горения и взрыва;
– изучение условий возникновения и распространения горения, условий перехода горения во взрыв, параметров горения газов, жидкостей и твердых горючих материалов;
– овладение методами расчета объема и состава продуктов горения, теплоты и температуры горения, основных показателей пожарной опасности.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
| № п/п | Раздел дисциплины | Лекции зачетных единиц (часов) | Практические занятия зачетных единиц (часов) | Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) |
| 1 | Введение. Общие вопросы процессов горения и взрыва. | 0,06 (2) | 0,06 (2) | 0,11 (4) |
| 2 | Материальный и тепловой балансы процессов горения. Возникновение горения. | 0,11 (5) | 0,19 (7) | 0,28 (10) |
| 3 | Общие представления о взрыве и взрывчатых веществах. | 0,08 (3) | 0,17 (6) | 0,22 (8) |
| | | | | |
| 4 | Температурные параметры пожарной опасности. Температурные пределы распространения пламени. Самовоспламенение и самовозгорание. Вынужденное воспламенение (зажигание). | 0,28 (9) | 0,25 (9) | 0,5 (18) |
| 5 | Типы и характеристики взрыва. Взрывчатые вещества. Пожаровзрывоопасность газо-, паро- и пылевоздушных смесей. Теории взрыва. Характеристики взрывной волны. | 0,28 (10) | 0,25 (9) | 0,5 (18) |
| 6 | Физические взрывы. Экспертная оценка поражающего действия взрыва. | 0,14 (5) | 0,08 (3) | 0,22 (8) |
| 7 | Правила безопасности при обращении с взрывчатыми веществами. | 0,06 (2) | | 0,17 (6) |
| ИТОГО: | 1,0 (36) | 1,0 (36) | 2,0 (72) | |
Основные дидактические единицы (разделы): 7 разделов .
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
| № компе-тенции | Содержание компетенции |
| ОК-7 | владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности |
| ОК-12 | способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций |
| ПК-1 | способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера |
| ПК-5 | способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности |
| ПК-8 | способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей |
| ПК-15 | способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации |
| ПК-16 | способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов |
| ПК-17 | способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска |
| ПК-19 | способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности |
В результате изучения дисциплины студент должен:
| Знать: | – теоретические основы процессов горения и взрыва; – физико-химические процессы, протекающие в горючих и взрывчатых веществах; – основные понятия, законы и модели химических систем, реакционную способность веществ; – поражающие факторы пожаров и взрывов; – основные горючие и взрывчатые вещества и способы их классификации; – классификацию процессов горения и пламени, типы взрывов; – особенности процессов горения веществ в различном агрегатном состоянии; – условия самовоспламенения, самовозгорания и зажигания; условия перехода горения во взрыв; – меры безопасности при работе с горючими веществами. |
| Уметь: | – пользоваться нормативно-технической документацией по вопросам пожаро- и взрывобезопасности; – рассчитывать материальные и тепловые балансы процессов горения, температуру горения и давление взрыва; – рассчитывать основные характеристики и параметры процессов горения и взрыва; – проводить анализ изменения параметров горения в зависимости от условий протекания процесса возникновения и развития горения; |
| Владеть: | – методиками расчетов процессов горения и взрыва; – методиками определения параметров зон разрушения при пожарах и взрывах. |
Виды учебной работы:
| Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) | Семестр |
| 5 | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 4 (144) | 4 (144) |
| Аудиторные занятия: | 2,0 (72) | 2,0 (72) |
| лекции | 1,0 (36) | 1,0 (36) |
| практические занятия (ПЗ) | 1,0 (36) | 1,0 (36) |
| семинарские занятия (СЗ) | | |
| лабораторные работы (ЛР) | | |
| другие виды аудиторных занятий | | |
| промежуточный контроль | 0,06 (2) | 0,06 (2) |
| Самостоятельная работа: | 2,0 (72) | 2,0 (72) |
| изучение теоретического курса (ТО) | 1,44 (52) | 1,44 (52) |
| курсовой проект (работа): | | |
| расчетно-графические задания (РГЗ) | | |
| реферат | | |
| задачи | 0,5 (18) | 0,5 (18) |
| задания | | |
| другие виды самостоятельной работы | | |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | Экзамен | Экзамен |
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
Аннотация дисциплины
| Ноксология |