Рабочая программа элективного курса по логике «Основы логики» для специальностей для всех специальностей

Вид материала

Содержание

14 ч. Всего часов 40 ч.
Цели и задачи.
Содержание лекций
Тема 2. Понятие как форма мышления
Тема 3. Суждение: основные виды и отношения между ними.
Тема 4. Умозаключение. Их виды и логическая структура.
Тема 5. Основные формально-логические законы
Тема 6. Логические основы аргументации.
Содержание семинаров.
Содержание самостоятельной работы.
Вопросы к зачету.
Вопросы для проверки остаточных знаний.
Каждый юрист ––– человек
Все спартанцы –– древние греки
Основная литература.
Дополнительная литература.

Подобный материал:

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ижевский государственный технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

___________И.В.Абрамов .

_______________________200 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по логике

«Основы логики»

для специальностей для всех специальностей

форма обучения очная

семестры по учебному плану

лекции 8 ч.

практические (семинарские) занятия 18 ч.

лабораторные работы

контрольные работы (семестр, количество)

курсовая работа (семестр)

курсовой проект (семестр)

зачеты (семестр) по учебному плану

экзамены (семестр)

самостоятельная работа 14 ч.

Всего часов 40 ч.

2003 г.

Кафедра «Философия»

Составитель Тихонов Геннадий .Михайловичё1., к.филос.н., доцент

Рабочая программа по элективному курсу составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и утверждена на заседании кафедры «Философия» ИжГТУ.

Протокол №5 от 11.02.2003 г.

Заведующий кафедрой М.В. Петрова .___

к.ф.н., доктор политологии, «____»_________2003 г.

профессор.

СОГЛАСОВАНО

Председатель методической комиссии С.Б. Ахвердибеков .

по блоку дисциплин ОГСЭ «____»_________200 3 г.

Количество часов элективного курса соответствует количеству часов рабочего учебного плана специальностей _______________________________

Начальник УИО А.М.Ефимова

«____»_________2003 г.

Цели и задачи.

Чем выше уровень развития общества, тем больше требования предъявляются к самому человеку, уровню его собственного развития, его общей культуре. Все более настоятельной необходимостью становиться умение масштабно мыслить и рассуждать, способность глубоко разбираться в происходящих процессах общественной жизни. Отсюда — особое значение логики. Изучение логики открывает возможности надежно контролировать мышление со стороны его формы, проверять его правильность, предупреждать логические ошибки и исправлять их. Главное значение логики состоит в том, что она усиливает наши мыслительные способности и делает наше мышление более рациональным.

Целью учебной дисциплины «Основы логики» являются формирование логической культуры студента.

Для достижения этой цели ставятся следующие задачи:

приобрести умение правильно и быстро совершать стандартные логические операции;
научится правильно говорить о действиях своего и чужого мышления;
усвоить методы логического доказательства и аргументации
научиться находить ошибки в рассуждения оппонентов.

Тематический план.

№	Наименование тем и разделов	Максимальная нагрузка в часах	Количество часов			Самостоятельная работа
№	Наименование тем и разделов	Максимальная нагрузка в часах	всего	лекций	практических занятий	Самостоятельная работа
1	Предмет, содержание и значение логики.	1	1	1	—	––
2	Понятие как форма мышления.	8	5	1	4	3
3	Суждение: основные виды и отношения между ними.	9	6	2	4	3
4	Умозаключение. Их виды и логическая структура.	10	6	2	4	4
5	Основные формально-логические законы.	6	4	1	3	2
6	Логические законы аргументации.	6	4	1	3	2
	Итого:	40	26	8	18	14

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ.

Тема 1. Предмет, содержание и значение логики.

Познание как форма отражения действительности. Формы познания. Роль абстрактного мышления и познания. Формальное мышление и логика.

Логика и язык. Семантические категории. Логическая форма и логический закон. Понятие формализованного языка логики. Истинность мысли и формальная правильность рассуждений. Искусство правильно мыслить.

Основные этапы развития формальной логики. Формальная и диалектическая логика.

Логика и мир. Логическая онтология. Логическая культура. Теоретическое и практическое значение логики.

Тема 2. Понятие как форма мышления

Общая характеристика понятия. Образование понятий. Содержание и объем понятия. Закон обратного отклонения между объемом и содержанием понятия.

Виды понятий. Единичные, общие и пустые понятия. Конкретные и абстрактные понятия. Относительные и безотносительные понятия. Положительные и отрицательные понятия. Собирательные и несобирательные понятия.

Отношения между понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия. Совместимые понятия. Типы совместимости: равнозначность (тождество), перекрещивание, подчинение (субординация). Несовместимые понятия. Типы несовместимости: соподчинение (координация), противоположность (контрарность), противоречие (контрадикторность).

Определение понятий. Виды определений. Реальные и нормальные определения. Генетические определения. Правила явного определения. Ошибки, возможные в определении. Индуктивное определение. Неявные определения. Контекстуальные определения. Определения через аксиомы. Приемы, сходные с определением понятий. Значение определений.

Деление понятий. Структура деления. Виды деления. Деление по видоизменению признака. Дихотомическое деление. Правила деления. Ошибки, возможные в делении. Классификация. Виды классификаций. Вспомогательная классификация. Естественная классификация.

Операции с классами понятий. Элементы класса. Подкласс. Теория множеств. Объединение (сложение) классов. Перечисление (умножения) классов. Образование дополнения (отрицания) классов. Основные законы логики классов. Обобщение и ограничение понятий.

Тема 3. Суждение: основные виды и отношения между ними.

Общая характеристика суждения. Суждение и предложение. Виды суждений. Простые и сложные суждения. Структура простого суждения. Виды простых суждений. Суждения свойства. Суждения с отношениями. Экзистенциональные суждения. Категорические суждения и их виды. Деление суждений по качеству и количеству. Объединенная классификация простых категорических суждений по количеству и качеству. Распределенность терминов в категорических суждениях. Понятие истинности и ложности суждений.

Отношения между суждениями по значению истинности. Логический квадрат. Отношения противоречия (контрадикторности). Отношения противоположности (контрарности). Отношение частичной совместимости (субконтрарности). Отношения подчинения.

Сложные суждения. Логические союзы. Конъюнкция. Тождество. Импликация. Простая дизъюнкция. Таблицы истинности логических союзов. Способы отрицания суждений. Отрицание сложных суждений. Атлетическая модальность. Нормативная модальность. Оценочная модальность. Эпистемическая модальность.

Тема 4. Умозаключение. Их виды и логическая структура.

Общая характеристика умозаключения. Понятие логического следования. Структура умозаключения. Дедуктивные умозаключения. Понятие правила вывода. Непосредственные умозаключения. Превращение. Обращение. Противопоставление предикату. Умозаключения по логическому квадрату.

Простой категорический силлогизм. Структура категорического силлогизма. Аксиома силлогизма. Особые правила фигур. Модусы категорического силлогизма. Правила терминов. Правила посылок. Способы проверки правильности силлогизмов.

Сокращенный категорический силлогизм или энтимема. Восстановление силлогизма из энтимемы. Сложные силлогизмы или полисиллогизмы. Линейные и каскадные цепи силлогизма. Прогрессивный и регрессивный полисиллогизмы. Теория расширенной силлогистики. Сложносокращенные силлогизмы. Сорит. Эпихейрема. Формализация эпихейрем с общими посылками.

Умозаключения логики суждений. Прямые умозаключения. Виды прямых умозаключений Условно-категорические умозаключения. Чисто условные умозаключения. Разделительно-категорические умозаключения. Условно-разделительные или лемматические умозаключения Виды условно-разделительных умозаключений. Дилемма. Простая конструктивная дилемма. Простая деструктивная дилемма. Сложная конструктивная дилемма. Сложная деструктивная дилемма. Трилемма. Полилемма. Сокращенные условные, разделительные и условно-разделительные умозаключения.

Непрямые умозаключения. Сведения к абсурду. Доказательство от противного. Рассуждения по случаям.

Индуктивные умозаключения. Логическая природа индукции. Виды индуктивных умозаключений. Полная индукция. Понятие вероятности. Научная индукция. Индукция Бэкона-Милля. Метод сходства. Метод различия. Метод сопутствующих изменений. Метод остатка. Ошибки, встречающиеся при обнаружении причинных связей. Методологическое значение дедуктивных и индуктивных связей в познавательных процессах.

Умозаключения по аналогии. Структура умозаключений по аналогии. Виды умозаключений по аналогии. Аналогия свойств. Аналогия отношений. Строгая аналогия. нестрогая аналогия. Ложная аналогия. Условия состоятельности аналогий. аналогия моделирование.

Тема 5. Основные формально-логические законы

Понятие о логическом законе. Сфера действия законов логики. Связь логических критериев истинности знания с практикой. Закон тождества как свойство последовательности мышления. Объективные основания закона тождества. Закон непротиворечия как выражение непротиворечивости мышления. Формальная логика и диалектика о противоречии. Логический парадокс. Закон исключенного третьего как критерий определенности мышления. Специфика действия закона исключенного третьего при наличии «неопределенности» в познании. Закон достаточного основания как свойство обоснования мышления. Ошибки, возникающие при нарушении законов логики. Софизмы. Паралогизмы.

Тема 6. Логические основы аргументации.

Понятия доказательства. Структура доказательства. Тезис. Аргументы. Демонстрация. Способы доказательства. Прямое доказательство. Косвенное доказательство. Доказательство от противного. Разделительное доказательство.

Понятие опровержения. Опровержение тезиса через доказательство антитезиса. Критика аргументов. Выявление несостоятельности демонстрации.

Правила доказательства и возможные ошибки. Правила по отношению к тезису. Ошибки по отношению к тезису. Правила по отношению к аргументам .Логические и фактические ошибки по отношению к демонстрации. Ошибки в форме доказательства. Нарушение правил умозаключений.

Искусства ведения спора. Логика спора. Виды спора. Значение доводов в споре. Логический такт и манера спорить. Позволительные уловки в споре. Грубые уловки в споре. Завершение спора.

СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРОВ.

Предмет и значение формальной логики.

Логический процесс мышления. Мышление и язык. естественные и искусственные языки. Понятие логической формы. Формы мышления. истинность мысли и формальная правильность рассуждения. Возникновение логики и ее историческое развитие. предмет формальной логики. Логическая онтология. Логическая культура.

Понятие как форма мышления.

Общая характеристика понятия. Содержание понятия и его объем. Виды понятий. обобщение и ограничение понятий. Отношение между понятиями. определение понятий. Правила явного определения. Операция деления. правила и ошибки. Понятие о классификации.

Суждение как форма мышления.

Общая характеристика суждения. суждение и предложение. простые и сложные суждения. Структура суждения. распределенность терминов в суждении. Виды сложных суждений по типу логических союзов. Отношение между суждениями. Логический квадрат.

Умозаключение как форма мышления.

Общие сведения об умозаключениях. Логическая структура и виды умозаключений. структура и правила построения различных видов дедуктивных умозаключений. Сокращенные, сложные и сложносокращенные дедуктивные умозаключения. Способы проверки их истинности. логическая природа индуктивных умозаключений. Научная индукция как метод обнаружения причинных связей. Взаимосвязь индукции и дедукции в процессе мышления. умозаключения по аналогии.

Основные логические законы.

Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания. Ошибки при нарушении логических законов.

Доказательство и опровержение.

Понятие доказательства и опровержения. Доказательство и умозаключение. Логическая структура доказательства. Требования к элементам доказательства. Виды доказательств. Опровержение как доказательство ложности тезиса. Методы опровержения и их характеристика. Логические правила и основные ошибки доказательства и опровержения. Паралогизмы, софизмы, парадоксы.

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Решение задач по теме «Понятие».
Решение задач по теме «Умозаключение».
Решение задач по теме «Суждение».
- Проверка решения задач осуществляется на семинарах.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ.

Предмет и значение логики
Суждение как форма мышления
Формы мышления
Простые суждения
Понятие закона мышления
Закон тождества
Сложные суждения
Закон непротиворечивости.
Закон исключенного третьего
Логический квадрат
Закон достаточного основания
Понятие как форма мышления
Простой категорический силлогизм
Определение понятий
Деление понятий
Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключений

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ.

1.Назовите основные этапы в истории создания логики.

2.Дайте полную логическую характеристику понятиям:

а) студент;

б) законность;

в) созвездие Большой Медведицы;

3. Изобразите при помощи кругов Эйлера отношения между понятиями:

а) А-студент, В- школьник, С – учащийся;

б) А – металл, В – жидкость, С – ртуть;

в) А – мужчина, В – отец, С – сын.

Укажите правильность определений:

а) логика – это не искусство, а наука о мышлении;

б) студент – это учащийся;

в) архитектура – это застывшая музыка.

Укажите ошибки при делении понятий:

а) люди делятся на мужчин, женщин, детей;

б) леса делятся на лиственные и хвойные;

в) год делится на месяцы.

Установите ошибки, допущенные в логических законах:

а) в своем последнем слове подсудимый сказал: «Дайте мне срок, и я исправлюсь»;

б) он решил не выражать ему ни доверия, ни недоверия;

в) вода тушит огонь, потому что она жидкая и холодная.

При помощи логического квадрата выведите типы отношений данных суждений и установите их истинность и ложность:

а) некоторые государства являются унитарными;

б) ни один человек себе не враг;

в) все адвокаты – юристы.

Запишите следующие суждения в символической форме:

а) Фемистокл знал каждого жителя Афин в лицо и по имени;

б) если я устал, то я не могу готовиться к занятиям;

в) приглашенные дрожали от испуга, а он заставлял их слушать его рассказы либо подпевать ему хором.

Укажите состав, фигуры, модусы силлогизмов и определите, являются ли они правильными:

а) ни один человек не может быть вполне беспристрастным;

Каждый юрист ––– человек

Ни один юрист не может быть вполне беспристрастным.

б) некоторые древние греки внесли вклад в развитие философии.

Все спартанцы –– древние греки.

Некоторые спартанцы внесли вклад в развитие философии.

в) все физики стремятся к истине.

Некоторые историки являются физиками.

Определите ошибки в доказательстве:

а) –– Сними свою шляпу, ––сказал король болванщику

– Она не моя,–– ответил болванщик.

Украдена –- закричал король с торжеством.

б) – Все, что должно быть – будет, а что не может быть – не будет, как вы не пытайтесь. Это, батя, доказано Марксом, и, значит, шабаш

в) студент доказывал, что ему необходимо поставить зачет по логике, так как он прочел весь курс.

.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. — М., 1996
Гетманова А.Д. Логика: Словарь и задачник: Учебное пособие для студентов вузов, – М., «Владос»
Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. — М., 1986
Ивлев Ю.В. Логика. — М..Логос, 1999.
Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебное пособие для юридических вузов и факультетов университетов. — М., 1995
Огородников В.П. Основы формальной логики: Учебное пособие. — СПб., 1995.
Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. — М., 1991.
Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. — М., 1996

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.