Geum.ru

Программа курса «Логика»

Вид материалаПрограмма курса
Подобный материал:
1   2   3   4

Варіант 15.
  1. Види запитань та відповідей . наведіть приклади кожного виду.
  2. Вкажіть, вимоги яких формально-логічних порушені в наведеному уривку:

«Тепер я поведу подивитися, - сказав Ноздрев Чижику, - межу де закінчується моя земля…»
  1. Визначте, який метод дослідження причинних зв’язків застосовуються в наступних міркуваннях. Запишіть їх у вигляді схеми: Чим більше повітря попадає в гори, тим жаркіше в ньому розгорається вогонь. Якщо ж доступ повітря в гори зовсім припинити, то вогонь погасне. Отже, повітря є необхідною умовою горіння.
  2. Відновіть пропущену частину силогізму: Перекладачу належить авторське право на виконаний ним переклад, а Л.– перекладач.
  3. Послідовно пропускаючи більшу та меншу посилки та висновок, перетворіть умовивід в ентимему:

Судження може бути простим, або складним.

Судження «Електрон має негативний заряд» є простим. Отже воно не є складним.
  1. Утворить додаток до класу. Операцію зобразіть схемою та запишіть формулою:

А) Вироки та звинувачувальні вироки

Б) Музиканти та скрипалі

В) Спортсмени та футболісти


Варіант 16.
  1. Методи наукової індукції.
  2. Зробіть висновок шляхом перетворення; для перевірки правильності висновку сформулюйте вихідне судження в явній логічній формі.

А) Щасливі на час не зважають.

Б) Поганий той солдат, який не мріє бути генералом.
  1. Зробіть висновок шляхом перетворення:

Деякі вироки суду не є звинувачувальними.

Деякі автомобілі мають турбонадув.
  1. запишіть за допомогою деонтичних операторів норми права:

Громадяни України зобов’язані берегти природу, охороняти її багатства.
  1. Визначте деонтичну модальність суджень, запишіть їх за допомогою оператора: Не плюй в криницю – пригодиться води напитися.
  2. Визначте епідемічну модальність суджень, запишіть їх за допомогою операторів: Вироки районного суду можуть бути скарженні в суді другої інстанції.
  3. Визначте атлетичну модальність суджень; встановіть, чи є судження фактично необхідним або випадковим, можливим або неможливим. Запишіть судження за допомогою модальних операторів:

А) Велика Вітчизняна війна почалася 22 червня 1941 року.

Б) Ствердження про еквівалентність матерії та енергії є необхідно хибним.


Варіант 17.
  1. Правила та помилки в індуктивних умовиводах.
  2. Вкажіть, вимоги яких формально-логічних законів порушено в наведеному уривку: «Один із свідків стверджував, що в момент нанесення удару Рагуліну Миронов, що вчинив напад на нього, стояв на ґанку вокзалу, що здіймався над землею на півтора метри, а Рагулін стояв в той момент не на ґанку, а на землі неподалік від будівлі вокзалу, потерпілий же стояв між Мироновим та ґанком. Перший свідок показав, що Миронов в момент нанесення удару стояв спиною до будівлі вокзалу, а другий – що він стояв обличчям до вокзалу».
  3. Визначте, який метод дослідження причинних зв’язків застосовується в наступному міркуванні. Запишіть його у вигляді схеми: Там, де густота населення незначна при інших рівних умовах розвиток виробничих сил відбувається повільніше. Більш висока густота населення при інших умовах є однією з найважливіших передумов швидкого розвитку виробництва.

Отже, від росту та густоти населення в тій чи іншій мірі залежить прискорення або затримка темпів суспільного розвитку.
  1. Відновіть припущену частину силогізму: Миколаїв не може бути представником в суді, так як він ще не досяг повноліття.
  2. Дайте об’єднану класифікацію суджень, зобразіть відношення між термінами за допомогою кругів Ейлера, встановіть роз подільність суб’єкта та предиката: Смерть даної людини могла наступити з будь-якої причини, за виключенням природної.
  3. Визначте вид судження, наведіть схеми атрибутивних суджень та судження існування виразіть в формі атрибутивних суджень:

Олександр старший за Михайла.

Мислення не мови не існує.


Варіант 18.
  1. Види та методи доведення. Наведіть приклади кожного виду та методу.
  2. Визначте атлетичну моделі суджень; встановіть, чи є судження фактично необхідним або випадковим, можливим або неможливим. Запишіть судження за допомогою модальних операторів.

Підвищення сейсмічної активності регіону іноді супроводжується викидами безбарвного газу із надр озер.
  1. Розгляньте складне судження, передайте його у символічному запису: Якщо Сталося збільшення або зменшення сім’ї наймача, то ця обставина тягне за собою зміни умов договору найму житлового приміщення.
  2. Послідовно пропускаючи більшу та меншу посилки і висновок, перетворіть умовивід в ентитему: Особа, що скоїла крадіжку власного майна громадян, притягується до кримінальної відповідальності за ст.144 КК України. Данилов не може бути притягнений до кримінальної відповідальності за ст. 144 КК України, отже, крадіжку він не здійснював.
  3. Зробіть висновок з посилок, встановіть, чи вживається він з необхідністю: Батьки користуються рівними правами по відношенню до дітей і в випадку, коли шлюб розірвано. Шлюб подружжя Борисових не розірвано.
  4. Використовуючи умовну посилку, побудуйте умовивід:

А) за стверджувальним;

Б) за заперечним модусом.

Побудуйте схему у символічному записі: Якщо буде засуха, посіви загинуть. Якщо він розумна людина, то він прийме єдино правильне рішення.


Варіант 19.
  1. Правила та помилки аргументації.
  2. Спробуйте визначити наступні поняття, звернувшись до термі логічних конвенцій:
  • Особо небезпечний злочин
  • Купа каміння
  • Авторитетна думка
  • Затягнувшийся конфлікт
  1. Опираючись не закон не протиріччя, установіть, чи можуть бути одночасно істинними або хибними дані судження: В деяких державах не має монархічної форми правління.
  2. Знайдіть єднальне та роздільне судження, в останніх вкажіть вид диз’юнкції (сильна чи слабка), наведіть символічний запис судження: Гриби бувають або отруйні або неотруйні.
  3. Зробіть висновок (якщо не можливо) шляхом протиставлення предикату, перевірте правильність за допомогою перетворення та обернення: Деякі юристи не є слідчими.
  4. Зробіть висновок (якщо не можливо) шляхом обернення; перевірте правильність обернення за допомогою кругових схем: Кіт – не риба. Стислість – сестра таланту. Коханню покірні в будь-якому віці.


Варіант 20.

1. Дайте об'єднану класифікацію суджень, виразіть відношення між термінами за допомогою кругів Ейлера, встановіть роз подільність термінів:

Деякі космонавти не є Героями радянського Союзу.

70% всього світового вантажообороту перевозиться морським шляхом!

2. Визначте вид судження, при ведіть схеми атрибутивних суджень та суджень з відношенням, судження з відношенням та судження існування передайте в формі атрибутивних суджень: Конституція України - основний закон нашого життя.

3. Утворить додаток до класу. Операцію виразіть схемою та запишіть формулою:

Дерева - хвойні дерева.

Студенти та спортсмени.

Птахи та лебеді.

4. Використовуючи розділову посилку, побудуйте умовивід:

А) за стверджувально-заперечним модусом;

Б) за заперечно-стверджувальним моду ом.

Опираючись на схему модусу, визначте , чи з необхідністю вживається висновок із посилок: Вимога про захист порушеного права приймається до розгляду судом, арбітражним або третейським судом.

5. Зробіть висновок із посилки ю одному з модусів розділово-категоричного «умовиводу, побудуйте його схему. Правопорушення розподіляються на злочини та проступки. Дане правопорушення - проступок.

6. Знайдіть посилки та висновок, побудуйте схему висновку, визначте модус: Обмін житлового приміщення не допускається, якщо він носить корисливий або фіктивний характер.

Даний обмін носить фіктивні і характер. Отже, пін не допускається.


Варіант 21.
  1. Правила та помилки в індуктивних умовиводах.
  2. Вкажіть, вимоги яких формально-логічних законів порушено в наведеному уривку: «… Знаєте, Вороб’янов, цей стілець нагадує мені наше життя. Ми теж плаваємо за течією, нас топлять, ми виринаємо, хоча, здається, нікого цим не радуємо. Нас ніхто не любить, якщо не брати до уваги кримінальний розшук, який теж нас не любить. Нікому до нас не має діла.»
  3. Визначте, який метод дослідження причинних зв’язків застосовується в даному міркуванні. Запишіть його в вигляді схеми: Кожного разу, коли потиличні долі півкуль головного мозку тварини видалялися, тварина губила зоровий рефлекс. З цього виходить, що політичні долі півкуль головного мозку є необхідною умовою здорового рефлексу.
  4. Відновіть пропущену частину силогізму: Рабовласницьке суспільство є експлуататорським, а всяке експлуататорське суспільство пригнічує особистість.
  5. Зробіть висновок з посилок, встановіть, чи вживається він з необхідністю: Якщо Костіков займався наклепництвом, він притягнувся кримінальної відповідальності за ст. 130 КК України, але він наклепництвом не займався.
  6. Використовуючи умовну посилку, побудуйте умовивід:

А) за стверджувальним

Б) за заперечним модусом.

Побудуйте їх схему у символічному записі: Не наловиш риби – не звариш юшки. Не помучаєшся – не полюбиш.


Варіант 22.

1. Назвіть відмінності.

А) поняття від уявлення;

Б) дедуктивного умовиводу від індуктивного.

2. вкажіть, вимоги яких формально-логічних законів порушені в наведеному уривку: Борисов казав, що коли до нього прийшов поранений Петров, він був вдома. А згідно свідчень Петрова, Борисова тоді вдома не було, і він прийшов звідкись пізніше.

3. Чи достатня ймовірність висновків, отриманих за допомогою індукції: На городі колгоспу ''Зоря" було знайдено труп гр-на Б. Медичний огляд трупа показав, що смерть настала від тяжкого вогнепального поранення, заподіяного дробовою зброєю. Дробини вилучені з тіла В 10м від трупа знайдено пиж, зроблений кустарним способом з аркуша, вирваного з якоїсь книги. У вбивстві підозрювався гр-н С., якого після допиту було затримано. При перевірці встановлено, що С. Має дробову рушницю, в вільний час займався охотою: Був зроблений висновок, що гр-на Б. вбив С.

4. Визначте вид індуктивного умовиводу, знайдіть посилки та висновок, визначте слушність висновку: Відомо, що всі студенти 1, 3 та 8-ї груп другого курсу заявились на сесію, отже, на сесію заявились всі студенти другого курсу.

5. Зробить висновок з посилок встановіть, чи вживається він з необхідністю: Кримінальну справу не може бути порушено, якщо відсутній склад злочину. Кримінальну справу проти гр-на Миколаєва не буде порушено.

6. Використовуючи умовну посилку, побудуйте умовивід:

А) за стверджувальним;

Б) за заперечним модусом.

Побудуйте їх схему за символічним записом:

Якщо суд прийде до висновку про фальсифікацію документа, він усуне його з числа доказів.


Варіант 23.

1. Що таке ентимема, сорит і полі силогізм? Наведіть приклади.

2. Вкажіть, вимоги яких формально-логічних законів порушені в наведеному уривку: За висновком комісії інституту судової психіатрії Г. було визнано глибоко психопатичною особистістю. Обґрунтованість цього висновку виклала серйозні сумніви, .тим більш, що деякі обставини, викладені у висновку, Суперечили матеріалам справи.

3. Чи достатня ймовірність висновків, отриманих за допомогою неповної індукції: В день, коли було знайдено пошкодження засобів сигналізації на залізниці, Р. знаходився поблизу попереджувального диска. Р. був у неприязних стосунках з бригадиром К. На підставі цих факторів Р. було пред'явлено обвинувачення в зловмисному пошкоджені засобів сигналізації.

4. Визначте вид індуктивного умовиводу, знайдіть посилки та висновок визначте слушність висновку: Слідчими органами встановлено, що Н. не може бути притягнено до кримінальної відповідальності за ст.. КК України, що передбачає зловживання владою або службовим становищем. Він не отримував і не давав хабарів, не перевищив влади та службових повноважень. Отже, посадового злочину Н. не здійснював.

5. Використовуючи розділову посилку, побудуйте умовивід:

А) за стверджувально-заперечливим модусом;

Б) за заперечно-стверджувальним модусом.

Опираючись на схему модусу, визначте, чи вживається з необхідністю висновок із посилок: Власність на засоби виробництва може бути або суспільною, або приватною.

6. Зробіть висновок з посилки по одному з модусів розділово-категоричного умовиводу, побудуйте його схему:

Поступки бувають цивільними, адміністративними і дисциплінарними.


Варіант 24.
    1. Операції з класами.
    2. Вкажіть, вимоги яких формально-логічних законів порушені в наведеному уривку:

«Ти бачиш, - сказав один чоловік другому, - он яке колесо! Як гадаєш, доїде те колесо, якби сталося, до Москви чи не доїде?»

«Доїде», - відповів другий.

«А до Казані-то, я вважаю, не доїде?»

«До Казані не доїде», - відповів другий.

«Цим розмова і закінчилася».

(М.В. Гоголь «Мертві душі»)

3. Визначте, який метод дослідження причинних зв’язків застосовується в наступних міркуваннях. Запишіть їх у вигляді схеми.

«… кожного разу, коли я вживаю певну їжу, я завжди страждаю якою-небудь певною хворобою, між тим коли я відмовляюсь від цієї їжі, то перестаю і хворіти».

4. Відновіть пропущену частину силогізму. Литвинов – звинувачений, тому він має право на захист.

5. Послідовно пропускаючи більшу та меншу посилки та висновок, перетворіть умовивід в ентимему: Подружжя повинно матеріально підтримувати одне одного. Миронов і Новиков подружжя, отже, вони зобов’язані матеріально підтримувати одне одного.

6. Використовуючи умовну посилку, побудуйте умовивід:

А) за стверджувальним;

Б) за заперечним модусом;

Побудуйте їх схему записі: Хто вино любить, сам себе погубить.

Якщо буде засуха, посіви загинуть.

Якщо ти вимогливий, то будь вимогливим перш за все до самого себе.


Варіант 25.

1. Відношення симетричності, рефлективності і транзитивності.

2. Вкажіть, вимоги яких формально-логічних законів порушені в наведеному уривку: На спільних зборах колективу локомотивного депо, на яких обговорювалася поведінка групи підлітків, один із працівників сказав: Перелічених товаришів ми знаємо дуже погано, так як вони в нашому колективі недавно. А тому я висловлю думку всього колективу, що їх потрібно судити з всією суворістю закону".

3. Чи достатня ймовірність висновків, отриманих за допомогою неповної індукції: Було встановлено факт, що Д. перевозив пасажирів на Власному автомобілі. Крім того, у нього було вилучено розклад прибуття до Москви автобусів дальнього прямування. Із цього виходіть, що Д. Систематично займався перевезенням пасажирів.

4. Відновіть пропущену частину силогізму: Звинувачений Має право па захист, а Леонов звинувачений.

5. Використовуючи розділову посилку, побудуйте умовивід:

А) за стверджувально-заперечним модусом;

Б) за заперечно-стверджувальним модусом.

Опираючись на схему модусу, визначте, чи вживається з необхідністю висновок із посилок: Юридичні закони діляться на основні (конституційні) та звичайні.

6. Зробіть висновок з посилок, встановіть, чи вживається він з необхідністю: Якщо Н. Займався наклепництвом, він притягувався до кримінальної відповідальності, Н. притягувався до кримінальної відповідальності.


Варіант 26.
  1. Види аргументації.
  2. Установіть, чи дотримуються правила визначення в наступних прикладах і, якщо ні, які помилки допущені:
  • Барометр мете реологічний вимірювальний прилад.
  • Медицина – наука, що вивчає людські хвороби.
  • Фотон – частка, яка не має маси покою.
  • Історик – людина, що вивчає історію.
  1. Розділіть об’єм даних понять за обраним вами визначенням: Закон, музей, живопис, ринок, доручення.
  2. Зробіть висновок з посилок за допомогою загальних правил силогізму встановіть, чи є необхідність у висновку: свідки зобов’язані давати правдиві свідчення, а Іванов – свідок.
  3. Зробіть висновок, якщо це можливо, шляхом протиставлення предикату, перевірте правильність за допомогою перетворення або обернення:

А) Деякі лікарі – невропатологи;

Б) Громадяни України мають право на охорону здоров’я.

6. Зробіть висновок, якщо це можливо, шляхом обернення; перевірте правильність обернення за допомогою кругових схем:

А) Деякі студенти МННЦОДУ – працівники правоохоронних органів.

Б) Жодна загарбницька війна не є справедливою.


Варіант 27.
  1. Що таке логічний квадрат? Хто його автор? Що пояснює логічний квадрат?
  2. Наведіть приклади:

А) Різкого словесного вираження одного й того ж поняття.

Б) Слів, кожний з яких може виражати декілька понять.

В) Синонімів.

Г) Омонімів.

3. Наведіть по два приклади:

А) вирізняючи суджень;

Б) виключаючи суджень;

В) еквівалентних суджень.

4. Знайдіть помилки в наступних умовиводах:

А) Всі люди – грішні.

Святі – люди.

Отже, святі грішні.


Б) Напівмертвий те ж саме, що й напівживий

Якщо половини рівні, то ріпні і цілі.

Живий дорівнює мертвому

В) Спокій є щастя.

Смерть є- щастя

Отже, смерть є щастям


5. Зробіть висновок шляхом перетворення: Всі студенти нашої групи є встигаючими

Ніхто не обійме неосяжне.

6. Запишіть за допомогою деонтичних операторів норми права: Всі громадяни України мають право на освіту.

Правосуддя в Україні здійснюється тільки судом.


Варіант 28.

1. Види гіпотез.

2. Зробіть шляхом перетворення висновок, складіть його схему:

А) Це рішення суду необґрунтовано.

Б) Всі дороги ведуть до Рима.

3. Перевірте правильність перетворення. В неправильному перетворенні зробіть правильний висновок:

А) Людині властиво помилятися.

Людині не властиво помилятися

Б) Вирок суду повинен бути мотивованим.

Вирок суду не повинен бути мотивованим.

4. Зробіть висновок, якщо це можливо, шляхом обернення; складіть схему висновку:

А) Іванов - кваліфікований спеціаліст.

Б) Деякі студенти МННЦ ОДУ - першокурсники.

В) Деякі дівчата кокетці.

5. Визначте фігуру силогізму:

А) Картопля — не ананас.

Всі ананаси приємні па смак.

Б) Всі твори Чехова не можна прочитати за один день.

Оповідання «Стрибуха» - твір Чехова.

В) Деякі студенти живуть у гуртожитку. Петров живе у гуртожитку.

6. Визначте, які з наступних прислів’їв засновані на аналогії:

А) Це треба, як змії ноги.

Б) Метелик, що летить на вогонь.

В) Не питання гублять, а відповіді.


Варіант 29.
    1. Яка логічна структура судження? Наведіть приклад елементів цієї структури.
    2. Здійсніть поділ наступних питань: доказ, економічні науки, функції грошей, форми економічного співробітництва країн, міркування.
    3. Чи є судженням наступні речення? Відповідь обґрунтуйте:

А) Що день наступний нам готує?

Б) Який студент не мріє отримати на іспиті добру оцінку?

В) Він сьогодні не з’явився на роботі.

Г) Вдаримо автопробігом по бездоріжжю.

4. Вкажіть правила посилок, які порушено в наступних силогізмах:

А) Деякі рослини – лікарські.

Деякі організми – лікарські.

Отже, ……………………………..

Б) Словник не є підручниками.

Ця книга – не словник.

Отже, …………………………….

5. Зробіть висновок з посилки за одним з модусів розділово-категоричного умовиводу, побудуйте його схему:

А) Трудові договори укладаються на: невизначений строк; на визначений строк не більш трьох років; на час виконання певної роботи. З Д. укладено трудовий договір на невизначений строк.

Б) Висунута гіпотеза доводиться або заперечується. Дана гіпотеза – доведена.

6. Знайдіть посилки та висновок, побудуйте його схему, визначте його модус: Якщо туман не розійдеться, виліт буде затримано. Виліт не затримано, значить туман розсіявся.


Варіант 30.

1. Назвіть основні правила визначення понять. Які логічні помилки виникають при недотриманні цих правил.

2. Вказати, чи є наведені нижче поняття позитивними чи негативними: патріотизм, експлуатація, незалежність, ненависть, ортодоксія, черствість (байдужість), знущання, роз'єднаність.

3. Визначте модальність таких суджень:

А) Економічна мудрість буття: все нове, в ньому шиють із старого.

Б) Вам не вдасться ніколи створити мудреців, якщо будете вбивати в дітях пустунів.

В) Хто музику не носить в своєму серці, той байдужий до гармонії чарівної, той може бути зрадником, брехуном .

4. Чи можна розглядати як приклад спростування наведену нижче аргументацію:

У Франції під час передвиборної зустрічі кандидат правих сил звернувся до виборців: "В політиці, як і у вуличному русі. Треба дотримуватися правого боку: їздимо справа (праворуч) зупиняємося праворуч - голосуємо справа". Хтось із публіки заперечив: «Впевнений у собі водій, коли йде на обгін, робить це з лівого боку». Наслідок - вибух сміху.

5. Використовуючи умовну посилку, побудуйте умовивід:

А) за стверджувальним модусом;.

Б)за заперечу вальним модусом;

а) Якщо буде засуха, посіви загинуть.

б) Не наловиш риби — не звариш юшки.

в) Хто вино любить, сам себе погубить.

г) З-за несприятливої погоди рейс може бути відмінено.