Общая характеристика удод эц
| Вид материала | Документы |
- I. Информационная деятельность -проведение оценки программ дополнительного образования, 71.47kb.
- Содержание лекций Модели местного самоуправления в России Местное самоуправление:, 786.51kb.
- Методическое обеспечение образовательного процесса как ведущая функция удод, 900.81kb.
- Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. Общая характеристика средств, 34.6kb.
- Реферат по курсу: экология на тему: Общая характеристика экосистем, как, 726.64kb.
- Тесты для педагогов удод (педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы,, 371.77kb.
- П. П. Грицая ст. Солдатской публичный доклад, 739.97kb.
- «Физико-химические методы анализа» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет, 16.86kb.
- Общая характеристика изменений требований к современному образованию. Принципы построения, 23.19kb.
- План введение Общая характеристика гражданско правового статуса личности по Конституции, 591.34kb.
Общая характеристика УДОД ЭЦ
Полное наименование: Муниципальное учреждение дополнительного образования детей Центр Эстетического Воспитания Детей
Юридический адрес: 678830, Республика Саха (Якутия), Нижнеколымский район, п.Черский, Центр Эстетического Воспитания Детей
Фактический адрес: 678830, Республика Саха (Якутия), Нижнеколымский район, п.Черский, ул. Молодёжная 38, тел.22095.
Учредитель: администрация Муниципального Района «Нижнеколымский район»
Место регистрации Устава ЦЭВД: МР «Нижнеколымский район», 15.05.2006г.
Методическая тема «Деятельность Центра Эстетического Воспитания Детей в сфере досуговой занятости учащихся»
Цели и задачи: привлечения незанятых в других сферах не учебной деятельности учащихся к занятиям в кружках и творческих объединениях Центра, выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей, социально активной личности, обладающей прочными знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в социальном и духовном развитии общества.
Наше учреждение дополнительного образования детей ориентировано на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.
Цель и задачи воспитательной работы.
Цели:
- Способствовать развитию трудолюбивой, любознательной, творческой личности учащегося.
- Воспитание уважительного и ответственного отношения учащихся к труду.
- Развитие технического мышления учащихся.
- Сплочение коллектива учащихся в объединениях, совместная трудовая деятельность.
- Отвлечение учащихся от воздействия «воспитания улицей»
- Привлечение родителей к творческой деятельности учащихся.
Задачи:
- Обучение учащихся в кружках, творческих объединениях по их интересам.
- Привлечение кружковцев к созиданию, изобретательству и рационализации в процессе обучения в Центре, школе и повседневной жизни.
- Проведение тематических мероприятий, направленных на формирование и воспитание морально-этических норм, отношений к труду, человеку, истории, Родине.
- Проведение мероприятий совместно с родителями учащихся, привлечение родительского актива к деятельности Центра.
- Сотрудничество с другими учреждениями образования в плане обучения и воспитания учащихся, проведение совместных мероприятий и праздников.
Организация образовательного процесса
Сегодня в ЦЭВД 6 кружков, в которых занимается 90 учащихся.
Средняя наполняемость кружков:
КС «Магнит» - 15
ТО «Сделай сам» - 15
ТО «Бисероплетение» и «Изделия из меха» - 15
«Вокальный» - 15
Клуб художественной самодеятельности – 15
ТО «Умелые ручки» - 15
Учащиеся из малообеспеченных семей – 70
Учащиеся из многодетных семей – 8
Учащиеся из неполных семей - 36
Инвалиды – 4
КДН - 4
Формы работы с обучающимися Центра.
● Групповые:
1. Дискуссионно – игровые.
2. Психологические тренинги.
3. Игры активного отдыха на природе.
4. Профилактика асоциального поведения.
5. Экскурсии.
- Индивидуальные:
1. Беседы.
2. Профилактика асоциального поведения.
3. Формирование соотношений педагог – ученик (принцип формирования партнерских взаимоотношений).
4. Развитие эмоциональной саморегуляции.
- Массовые (коллективные):
1. Конкурсы.
2. Соревнования.
3. Концертные программы .
4. Праздники, шоу.
5. Выставки.
В ЦЭВД разработана Программа развития на 2007 – 2012 годы, которая определяет стратегию развития нашего образовательного учреждения. Наша Программа нацелена на результат, она открыта и выполнима.
Цели
1. Раскрытие творческих потенциалов учащихся, развитие творческих способностей, умения научно мыслить, рационализировать, изобретать, воплощать творческие, технические и эстетические идеи.
2. Направление творческой энергии школьников в полезное для них и для общества русло
3. Проведение программы воспитания трудом
4. Разработка и реализация программы экологической жизни района
5. Изучение декоративно-прикладного творчества коренных народов нашего района
6. Выход на Республиканский уровень научно-технического и декоративно-прикладного творчества
Задачи
1. Разработать методические рекомендации для кружковой работы, исходя из местной специфики удаленности от центральных районов страны и Республики
2. Совершенствовать методы привлечения учащихся к работе в Центре, пропаганды декоративно-прикладного и технического творчества
3. Возродить опыт трудового и профориентированного обучения школьников доперестроечного периода
4. Исследовать сферу общественной жизни района с целью выявления задач, в решении которых ЦЭВД может оказывать реальную помощь (например: организация мероприятий, соревнований по пропаганде декоративно-прикладного и технического творчества среди населения).
5. Организовать экологическую экспедицию при поддержке кружков по исследованию малых водоемов (озер) Нижней Колымы, экспедиции по сбору и классификации лекарственных растений, природного материала.
6. Организовать краеведческую экспедицию кружка декоративно-прикладного творчества с целью сбора материала о народном творчестве местного населения
7. Повысить требования по качеству изготовления работ, участвующих в выставках различного рода, разработать критерии качества выставочных работ, создать виртуальный музей работ детей Центра Эстетического Воспитания Детей.
Основные задачи Программы решаются за счёт реализации следующих комплексно-целевых программ:
Ø «Одарённые дети»
Ø «Здоровье каждого – будущее нации»
Ø «Интеграция основного и дополнительного образования»
Ø «Школа хороших манер»
Результаты образовательной деятельности.
| Год | Кружок | Конкурс | Место |
| 2010 | Декоративно-прик-ладное творчество | Районная выставка декоративно-приклад-ного творчества | 2 место. Дьячкова Л., Кузьминых Н., Кузьминых К. |
| 2010 | «Сделай сам» | Районная выставка декоративно-приклад-ного творчества | 2 место. Аргунов С. |
| 2010 | Киностудия «Магнит» | Районная выставка декоративно-приклад-ного творчества | 1 место. Компьютерная графика. Комиссаров В., Кравченко М. |
К 65-летию Великой Победы
«Память сердца»
5 мая в Москве, на Гоголевском бульваре состоялась торжественная церемония, в рамках которой были подведены итоги и названы победители международного конкурса «Русский мир – память сердца». Общее число работ, поступивших на конкурс – 1202, в конкурсе участвовали представители 36 стран мира. В конкурсе участвовал творческий детский коллектив киностудии «Магнит» (рук.Комиссаров Д.А.) Центра эстетического воспитания детей с тремя работами: «Герой нашего времени - фильм о Дмитрии Гусеве, создателе музея погибших подводных лодок в Великую Отечественную войну;"Комиссар подводной лодки»"- воспоминания Дмитрия Гусева о своем отце - Василии Семеновиче Гусеве, комиссаре подводной лодки «С-7»; "Пионеры- Герои Советского Союза"- фильм, посвященный пионерам, которым было присвоено звание Героя Советского Союза.
Всего представленных на конкурс видеоматериалов и документальных фильмов было 72. В финал вышли 7. И среди них все три документальных фильма нашего ЦЭВД. Два из них - «Герой нашего времени» и "Комиссар подводной лодки»" стали призерами конкурса. Третий фильм «Пионеры – герои Советского Союза», в съемках которого участвовали учащиеся ЧНОШ и ЧСОШ (Юдова Саша -3 кл, Комиссаров Влад – 4 кл, Железный Саша -2 кл, Жилин Паша – 3 кл, Дмитриева Соня – 4 кл, Березкин Влад – 9 кл, Кравченко Максим – 9 кл, Слепцов Олег – 9 кл) одобрен конкурсной комиссией на включение в диск Фонда «Русский мир» наряду с работами дипломантов и призеров международного конкурса «Русский мир – память сердца.
Основные направления воспитательной работы
С целью выполнения поставленных задач приоритет в воспитательной работе отдан следующим направлениям:
1. Организационное
формы работы:
- планирование и анализ;
- анкетирование;
- участие в районных мероприятиях.
2. Гражданско-патриотическое
формы работы:
- традиции ЦЭВД;
- государственные праздники;
- уроки мужества и тематические классные часы;
- экскурсии в музей Маринеско;
- творческие концерты и отчеты, посвященные Дням Памяти;
- конкурсы, деловые встречи, игры по популяризации государственной символики.
3. Трудовое
формы работы:
- трудовые бригады (мелкий ремонт оборудования ЦЭВД, озеленение и благоустройство территории и т.п.);
- трудовые рейды.
4. Спортивно-оздоровительное
формы работы:
- соревнования и турниры;
- классные часы о гигиене и здоровом образе жизни;
- оздоровительные лагеря.
5. Работа с родителями
формы работы:
- индивидуальная работа с родителями.
6. Познавательно-эстетическое
формы работы:
- экскурсии, походы;
- кружки, секции, творческие объединения;
- творческая деятельность, культурно-массовые мероприятия.
Правила жизнедеятельности:
1. Дальних – веселить, ближним – помогать!
- Ценишь свой труд, уважай труд других!
- Пришёл, увидел - научись!
Методическая работа
Основные направления методической работы ЦЭВД:
* активизировать мотивирование членов педагогического коллектива к творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие образовательного процесса;
* проведение первичной экспертизы программ развития учреждения, общеобразовательных дополнительных программ и других документов, обеспечивающих образовательную деятельность учреждения;
* разработка стратегии и тактики развития образовательной деятельности учреждения;
* способствование внедрению в практику инновационных педагогических и образовательных технологий, форм и средств организации образовательного процесса;
* изучение и обобщение опыта инновационной деятельности в сфере образования;
* разработка единых требований к оценке результатов освоения общеобразовательных дополнительных программ.
Методическая деятельность ЦЭВД обеспечивает:
* систематическое повышение профессионального уровня подготовки педагогов;
* подготовку педагогов к усвоению ими содержания новых программ и разработку ими собственных образовательных проектов;
* постоянное ознакомление с достижениями методик обучения и воспитания;
* изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, творческое использование проверенных рекомендаций;
* обогащение новыми, прогрессивными и более совершенными образовательными и педагогическими технологиями.
Задачи, функции, содержание
методической деятельности ЦЭВД
Задачи | Функции | Содержание деятельности |
| 1. Анализ образовательных потребностей социума | Аналитическая, прогностическая | Изучение и анализ общественного мнения, настроений, интересов, ценностной ориентации детей и подростков. Осуществление прогнозирования образовательных и воспитательных процессов в детской, подростковой и молодежной среде. |
| 2. Анализ состояния учебно – воспитательной работы в ЦЭВД | Аналитическая, прогностическая | Анализ условий организации учебно–воспитательного процесса: *программно – методического обеспечения; *нормативно–правового обеспечения; *материально-технического обеспечения; *кадрового обеспечения; *финансового обеспечения. Анализ показателей уровня учебно – воспитательного процесса: *загруженности учебных помещений; наполняемости и стабильности учебных групп; *качественного и возрастного состава учащихся; *соответствия учебно– воспитательного процесса общеобразовательным дополнительным программам; *форм, методов и средств обучения; *результативность деятельности педагогов; *массовых мероприятий. |
| 3.Обеспечение педагогических работников необходимой информацией об основных направлениях развития дополнительного образования, программах и т.п. | Информационная | 1.Библиография учебно – методической литературы. 2.Создание фондов: *учебно – методической литературы; *аудио- и видеозаписей. 3. разработка и создание банков: *различных типов программ; *нормативно – правовой документации; *методических и дидактических разработок; *педагогических технологий; *организаций, сотрудничающих с УДО. |
| 4.Обеспечение высокого качества учебно – воспитательного процесса: внедрение программ нового поколения, новых педагогических технологий обучения и воспитания | Прогностическая, проектировочная, организационная | Разработка и организация внедрения комплексной системы управления учебно – воспитательным процессом, включающей: *проекты организационно - нормативных документов, регулирующих и регламентирующих учебно – воспитательный процесс; *программы развития УДО, учебно – тематических планов, детских коллективов; *необходимую документацию (положения) и информацию по проведению творческих массовых мероприятий (конкурсов, выставок, слетов, соревнований и т.д.); *участие в этих мероприятиях педагогических работников, с дальнейшим учетом полученных результатов; *рациональные формы планирования, организации и контроля полученных результатов; *методические рекомендации для педагогов по организации учебно – воспитательного процесса; *подготовку отчетных документов; *оказание консультативной помощи педагогам в разработке учебных и методических пособий. |
| 5.Выявление, изучение и оценка результативности педагогического опыта в ЦЭВД. Обобщение и распространение передового педагогического опыта | Аналитическая, обучающая, организационная | 1. Мониторинг, анализ и оценка результативности деятельности педагогов, работающих по конкретным образовательным программам. 2.Выявление проблем, возникающих у педагогов в процессе их педагогической деятельности, включая анализ. 3. Выявление, обобщение и внедрение в практику деятельности педагогов УДО прогрессивных инновационных подходов к решению задач развития личности, передового педагогического опыта, повышение теоретической компетентности педагогов. 4. Создание банков: *передового педагогического опыта в сфере дополнительного образования; *педагогических находок (разработки занятий, раздаточного материала, самодельных приспособлений, ученических работ и т.д.); *прогрессивных методик, новых технологий обучения, авторских программ. 5.Организация творческих педагогических мастерских, проведения педагогами открытых занятий, наставничества. 6.Консультативная помощь педагогам при подготовке методических разработок. |
| 6.Прогнозирование, планирование и организация повышение квалификации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений, а также оказание им организационно – методической помощи в системе непрерывного образования | Обучающая, организационно- координационная | 1. Консультативная помощь педагогам по организации учебно – воспитательного процесса (при планировании деятельности, отчетности, создании образовательных программ, внедрении в практику прогрессивных методов обучения, проведении массовых мероприятий и т.д.). 2.Создание и ведение картотеки повышения квалификации педработников. 3.Организация системы повышения квалификации педагогических кадров через: *семинары; *творческие мастерские; *творческие микрогруппы педагогов; *методические выставки, газеты. 4.Содержание методической деятельности по работе с педагогическими кадрами включает: *мировоззренческую подготовку; *дидактическую подготовку; *частно-методическую подготовку по предмету; *расширение кругозора педагога. |
| 7.Оказание поддержки педагогическим работникам в инновационной деятельности, работы | Аналитическая, проектировочная, организационно - координационная | 1.Учет и анализ полученных результатов инновационной деятельности. 2.Подготовка рукописей, статей, учебно – методических материалов. 3. Подготовка документации к аттестации и аккредитации УДО; аттестации педкадров. 4. Координация совместной деятельности участников инновационных процессов. |
Методическое обеспечение общеобразовательных дополнительных программ.
Все общеобразовательные дополнительные программы ЦЭВД обеспечены методическими материалами:
* методические пособия для педагогов;
* учебные пособия для обучающихся;
* дидактический материал на все разделы общеобразовательных дополнительных программ.
В ЦЭВД создан систематизированный
информационно – методический банк для:
- педагогов;
- обучающихся;
- родителей.
-
Информационно – методический банк для педагогов содержит:
● Устав.
● Документы по лицензированию и аттестации и аккредитации учреждения.
● Инструкция по ведению телефонного разговора об угрозе террористического акта.
● Инструкции по ОТ.
● План эвакуации детей при угрозе взрыва.
● Правила внутреннего трудового распорядка.
● Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
Информационно – методический банк для обучающихся содержит:
● Правила поведения обучающихся.
● Перечень общеобразовательных дополнительных программ, реализуемых в Центре.
● Рекламная продукция о творческих объединениях ЦЭВД.
● Рекламная продукция о проведении массовых мероприятий.
Информационно – методический банк для родителей содержит:
● Устав.
● Документы по лицензированию и аттестации и аккредитации учреждения.
● Расписание учебных занятий.
● Рекламная продукция о творческих объединениях ЦЭВД.
● Рекламная продукция о проведении массовых мероприятий.
Система планового тематического консультирования.
В ЦЭВД наработана система тематического консультирования.
Консультации в учреждении проводятся директором учреждения. Тематика консультирования характеризуется тем, что она охватывает вопросы организации учебно – воспитательного процесса:
● комплектование учебных групп;
● составление расписания учебных занятий;
● ведение документации педагога дополнительного
образования;
● разработка дополнительной образовательной программы;
● специфика первых учебных занятий;
● работа с родителями;
● организация открытых занятий;
● формы организации воспитательной работы;
● организация массовых мероприятий;
● сохранность контингента обучающихся;
● педагогическое планирование;
● педагогический анализ.
Подбор и расстановка кадров
Количественный и качественный состав
| № | Категория участников образовательного процесса | Всего | Высшая кат. | Первая кат. | Вторая кат. | Базовая кат. |
| 1 | Директор | 1 | | 1 | | |
| 2 | Педагог дополнительного образования | 6 | | 2 | 3 | 1 |
| | Всего педработников | 6 | | | | |
Повышение квалификации, педагогического мастерства
| Присвоена | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 |
| Высшая категория | | | |
| Первая категория | 1 | 1 | |
| Вторая категория | 3 | 1 | |
| Базовая | | | |
Самообразование, выступления на различных научно-практических конференциях, проведение открытых уроков, мастер-классов
Сертификат о рапространении педагогического опыта выдан Алейниковой А.Ф. на республиканских курсах, научно-практических конференциях, семинарах, педагогических чтениях работников образования РС (Я).
Выдал ректор ИПКРО О.М.Чоросова.
Повышение квалификации
| Курсы повышения квалификации | ФИО работника | Тема курсов |
| 2006 г. 2007 г. 2007 г. 2009 г. | Алейникова А.Ф. | «Управление инновационной деятельностью в ОУ» «Организация экологического обучения и воспитания детей в Арктике» Диплом РАП (направление – кружковая работа) «Сохранение этнокультурного наследия коренных народов РС (Я) |
| 2006 г. 2007 г. | Панкратьева Е.Ю. | «Управление инновационной деятельностью в ОУ» Брянская технологическая академия - 2007г. Диплом (направление - работа с молодёжью). |
| 2006 г. 2007 г. 2009 г. | Слепцова Т.П. | «Управление инновационной деятельностью в ОУ» «Организация экологического обучения и воспитания детей в Арктике» Студентка ЯПА 3 курс |
| 2007г. | Плотников С.В. | «Организация экологического обучения и воспитания детей в ОУ Арктики» |
| 2007 г. 2010 г. | Комиссаров Д.А. | Студент 3 курса НКНС специализация Педагог дополнительного образования. Закончил НКНС с отличием. Призёр Международного конкурса «Русский мир – память сердца» |
| 2009 г. | Комиссарова Е.А. | Студентка 1 курса НКНС специализация Педагог дополнительного образования |
Работа по обобщению и распространению педагогического опыта
Семинары, которые проводятся в учреждении.
2007-2008 учебный год
| Тема семинара | Категория обучающихся | Уровень семинара |
| Формы комплектования учебных групп | педагоги доп. образования | учрежденческий |
| Методы воспитания, используемые в работе творческого объединения | педагоги доп. образования | учрежденческий |
| Образовательная программа. Содержание, структура. | педагоги доп. образования | Учрежденческий |
Подготовка педагогов к аттестации | педагоги доп. образования | учрежденческий |
2008-2009 учебный год
| Тема семинара | Категория обучающихся | Уровень семинара |
| Методика организации учебных занятий с разновозрастными группами обучающихся | Педагоги– организаторы, методисты | учрежденческий |
Воспитание: его сущность и особенности | Педагоги доп. образования | учрежденческий |
| Формы взаимодействия педагога с семьей в развитии творческих способностей ребенка | Педагоги доп. образования | учрежденческий |
2009-2010 учебный год
| Тема семинара | Категория обучающихся | Уровень семинара |
| Современные педагогические технологии дополнительного образования | педагоги доп.образования | учрежденческий |
| Применение новых форм и методов обучения, эффективность их использования. | педагоги доп. образования | учрежденческий |
| УДО как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника | педагоги доп. образования | учрежденческий |
Работа по информатизации
В настоящее время идёт работа над созданием и дизайном сайта ЦЭВД.
Электронная почта ОУ Aleynikova@cher.sakha.ru
Характеристика программ
Деятельность клуба старшеклассников (КС) «Магнит».
Положение о КС «Магнит»
- КС «Магнит» — это добровольное объединение старшеклассников, имеющих способности и стремление к исследовательской и творческой деятельности.
Цель: выработать у школьников познавательную активность, устойчивый интерес к работе с различными литературными и музыкальными источниками, развитие речи, повышение информационной культуры.
2. Основными задачами клуба являются:
* приобщение учащихся к исследовательской и творческой деятельности;
* создание среды для получения дополнительных знаний в определенных областях науки и искусства;
* выработать умения: брать интервью, проводить опрос;
* развить культуру речи, информационную культуру учащихся;
* формирование у учащихся активной социальной позиции и высокой культуры.
Общее руководство клубом осуществляет педагог ДОД руководитель кружка.
В клубе предполагаются следующие формы деятельности учащихся:
— индивидуальная работа под руководством педагогов ДОД;
— подбор репертуара, разработка сценариев, проведение дискотек;
— заседание клуба;
— съёмки VHS;
а) монтаж VHS, звук
б) запись на VD
— музыкальное оформление мероприятий, световое оформление;
— интеллектуальные игры;
— навыки оперативной съёмки;
— концертно-театральная деятельность;
— ремонт АВА.
Вокальный коллектив «Родничок»
А.Ф.Алейникова реализует образовательную программу «Вокальное мастерство», которая предусматривает развитие у воспитанников широкого музыкального кругозора, воспитание художественного вкуса, понимание музыкального искусства. В процессе индивидуальных занятий у воспитанников развивается певческий голос, вырабатываются творческие умения и навыки.
«Бисероплетение»
Цель программы: пробудить интерес к бисерным промыслам, развить эстетический вкус детей.
Содержание программы «Бисерное чудо» предусматривает освоение детьми нескольких промыслов: бисероплетения, бисерного ткачества, монастырского шитья. Освоение этих промыслов детьми способствует расширению их кругозора, развитию эстетического и художественного вкуса, основных психических процессов: мышления, внимания, памяти, воображения и их свойств: наблюдательности и фантазии. Занятия бисерными промыслами способствует развитию мелкой моторики руки, что является мощным стимулом для развития мыслительной активности и интеллекта детей.
ТО “Художественная самодеятельность”
Цель работы ТО «Художественная самодеятельность» - раскрыть и развить творческие способности членов студии, воспитать культуру общения, формировать твердую жизненную позицию и веру в себя.
ТО «Сделай сам»
Задача: сохранить и донести до потомков образцы народного искусства.
Программа направлена на овладение учениками технологии прорезной резьбы, моделирования и конструирования. Актуальность ее в том, что носит личностно-ориентированный подход обучения, выявляет личный потенциал каждого, способствует формированию навыков творческого подхода к делу, целеустремленности и правильной организации труда.
ТО «Умелые ручки»
Цель: воспитание трудолюбия, эстетического вкуса, развитие творческой активности, фантазии, изобретательности.
Воспитательные задачи:
- Выработать у детей социально ценные навыки поведения, общения,
группового согласования действия;
- Развивать нравственные качества ребёнка;
- Воспитывать чувство взаимопомощи и сотрудничества.
Учебные задачи:
-Учить общению и наблюдательности;
- Изучить простые швы и петли;
- Научиться работе с ножницами, иглой, нитками.