Головной совет программы «общественное мнение» перестройка народного образования в зеркале общественного мнения
Вид материала | Документы |
СодержаниеГде решается судьба перестройки? Интерес студентов к ходу перестройки |
- Головной совет программы «общественное мнение» образ прошлого и образ будущего в сознании, 1034.13kb.
- Программа дисциплины Коммуникативные технологии формирования общественного мнения для, 286.61kb.
- Программа дисциплины Коммуникативные технологии формирования общественного мнения для, 286.73kb.
- Кафедра связей с общественностью вопросы к государственному экзамену по специальности, 83.2kb.
- Институт Фонда «Общественное мнение», 273.15kb.
- Лекция I. Исторические аспекты возникновения и развития общественного мнения 5 Лекция, 8.16kb.
- Pr-агентство вайенштефан «Общественное мнение в контексте public relations», 879.34kb.
- Программа спецкурса " опыт российских реформ в зеркале общественного мнения" для студентов, 212.59kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины для направления подготовки 040100. 62 Социология, 20.32kb.
- История опросов общественного мнения: США и Россия, 11.83kb.
Где решается судьба перестройки?
| Выборка | Группы студентов | |||
Скептики | Сочувствующие | Наблюдатели | Активные участники | ||
В первую очередь зависит от Госкомитета | 17 | 22 | 17 | 14 | 17 |
В первую очередь зависит от позиции республиканских министерств | 6 | 4 | 5 | 8 | 8 |
Зависит, прежде всего, от позиции руководства учебного заведения | 25 | 22 | 30 | 21 | 26 |
Решающей является позиции преподавателей и их способность работать по-новому | 22 | 15 | 17 | 22 | 26 |
Судьба перестройки определяется позицией каждого и в первую очередь позицией учащихся | 37 | 19 | 39 | 37 | 45 |
Затрудняюсь ответить | 12 | 26 | 12 | 13 | 4 |
Существенные различия понимания своей роли в перестроенных процессах между выделенными группами, по нашему мнению, определяются разночтением в трактовке перестройки, как исторического процесса, что, в свою очередь исходит от глубинных мировоззренческих установок, сформированных в условиях минимального развития самодеятельности, инициативы и творчествам. В связи с этим, для первой выделенной нами группы скептиков, перестройка есть процесс приходящий извне, со стороны, а точнее, для значительной части из них сверху. Свою же роль., и не только свою, а скорее всего студенчества, всех рядовых участников в происходящих изменениях, скептики оценивают гораздо менее высоко, чем представители других групп (см. табл.5.9), и существенно ниже, чем активные сторонники преобразований. Значительная часть представителей группы скептиков отдает инициативу преобразований вышестоящим органам - Госкомитету СССР по народному образованию и руководителям вузов.
Таблица 5.10
Интерес студентов к ходу перестройки
Степень интереса | Выборка | Группы студентов | |||
Скептики | Сочувствующие | Наблюдатели | Активные участники | ||
Очень интересует | 26 | 24 | 20 | 20 | 42 |
Интересует | 55 | 43 | 62 | 62 | 48 |
Не очень интересует | 15 | 21 | 16 | 20 | 7 |
Не интересует совсем | 2 | 11 | 0 | 1 | 2- |
Иные представления о механизме общественных изменений характерны для активных сторонников перестройки, которым центр реализации этих перемен видится прежде всего в рамках вузовского коллектива на различных уровнях его структуры -на уровне руководителей (2б%), преподавателей (26%) и, самое интересное, очень высоко респонденты этой группы определяют значимость собственной роли и роли всего студенчества в процессе преобразовании (45%). Подобная ориентация на самодеятельность очень важна в условиях социальной апатии и перестроечного инфантилизма у значительной части учащейся молодежи. Ориентация активных сторонников на самодеятельность связана во многом с существованием в вузах неформальных инициативных групп учащихся. В целом по массиву неформальные группы считают инициаторами преобразований 19%, а для группы активных сторонников этот показатель равен 28%.
Таблица 5.11