Geum.ru

Синтаксические нормы домашнее адание Согласование подлежащего и сказуемого Подлежащее — собирательные существительные

Вид материалаДокументы

Содержание


2. Согласование определения с определяемым словом
3. Нормы управления
4. Употребление деепричастного оборота
5. Перевод прямой речи в косвенную
Подобный материал:
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Домашнее адание

Согласование подлежащего и сказуемого

Подлежащее — собирательные существительные

(большинство, меньшинство, число, часть, ряд)

Задание 1. Используя грамматическую справку, а также ответы справа, объясните, чем мотивирован выбор формы единственного или множественного числа сказуемого. Предложенным вариантам ответов присвойте номера соответствующих примеров.


1. Часть абитуриентов оказались выпускниками 1. Перечисление в группе подлежащего;

столичных математических школ.

2. Большинство решило не дожидаться помощи, а двигаться в сторону населенного пункта.

3. Согласно опросам, большинство граждан среднего возраста, имеющих высшее образование, наиболее активно выступают за политические реформы.

4. Часть депутатского корпуса отвергла законопроект, а ряд народных избранников, представляющих левые партии, вчерашнее заседание бойкотировали.

5. Ряд важных вопросов не был решен.

6. Большая часть моих прежних привычек и вкусов не нравились ему (Л. Толстой).

7. Большая часть моих прежних привычек не понравилась ему.


8. Ряд специалистов, представляющих ведущие исследовательские центры страны, еще вчера прибыли в зону бедствия.


9. В селе живет большинство местных избирателей.


10. Индонезийцы в подавляющем большинстве мусульмане, и лишь часть исповедует христианство.


2.Зависимое слово при подлежащем стоит в форме ед. ч.;


3. Зависимое слово при подлежащем стоит в форме мн. ч.,


4. Между подлежащим и сказуемым стоит причастный оборот во мн. ч.;


5. Сказуемое выражено кратким страдательным причастием;

6. Контактное расположение подлежащего и сказуемого;


7. Наличие ограничительной частицы;

8. Отсутствие у подлежащего зависимого слова;

9. Нарушен порядок слов (сказуемое стоит перед подлежащим).;


10. зависимое слово при подлежащем обозначает неодушевлённый предмет.
Подлежащее выражено количественно-именным сочетанием

Задание 2. Используя грамматическую справку, а также ответы справа, объясните, чем мотивирован выбор формы единственного или множественного числа сказуемого. Предложенным вариантам ответов присвойте номера соответствующих примеров.


1. В забастовке принимает участие 32 авиадиспетчера. 1. Наличие при подлежащем

определений во мн. числе.

2. 32 авиадиспетчера принимают участие в забастовке.


3. 31 авиадиспетчер принимает участие в забастовке.

4. Пара ботинок стояла на полке.

5. 15 музыкантов, 21 певец и 9 актеров 2. Обозначение меры веса, пространс-

заняты в этом увлекательном представлении. ва, времени в группе подлежащего.

6. Полгорода осталось без света и газа. 3. Влияние причастного оборота.

7. Для приготовления пирогов понадобилось

2 килограмма муки, 8 яиц, 20 яблок и 1 лимон. 4. Однородные подлежащие.

8. Эти 22 дня, проведенные на Байкале,

нам запомнятся надолго. 5. Однородные сказуемые.

9. С участка собрано 22 ведра картофеля.

10. 800 рублей, сэкономленных 6. Сказуемое выражено кратким за лето, были потрачены на покупку страдательным причастием.

учебников. 7. Подлежащее, первой частью которого

11. 800 рублей было потрачено на покупку является числительное ПОЛ-

учебников. 8. Зависимое слово при подлежащем –

одушевлённое сущ. во множ. числе.

9. Подлежащее выражено нумерализоваанным существительным.

10. Инверсия

11. Составное числительное оканчивается на один

Задание 3. Допишите окончания сказуемого.

А. В очереди стоял (?) 41 человек. В клетке сидел (?) 44 чижика. 38 попугаев стал (?) героями мультфильма. До получки оставал (?) сь 1000 рублей. 1401 рубль отправлен (?) почтовым переводом. Под расписку выдан (?) 1 000 000 рублей.

Б. Не то снег, не то град выпал (?) вчера. То ли береза, то ли ясень виднел(?) вдали. Ты и твои друзья окаж (?) нам помощь и на этот раз. Любопытство, а не жажда познания взял (?) верх. Жажда познания, а не любопытсво взял (?) верх. Или я, или мой заместитель обязательно буде (?) на совещании.

Задание 4. Поставьте сказуемое в нужной форме. Укажите варианты там, где это возможно.

1. В Лужники пришл.. более 80 тысяч зрителей. 2. Ряд банков сумел.. встроиться в послекризисную экономику страны. 3. Ряд банкиров сумел… взять кредиты. 4. В ралли участвовал.. 31 гонщик, но до финиша дошл.. только четверо. 5. Часть книг, журналов и газет был.. списан.. за ненадобностью. 6. Несколько многодетных и неполных семей, проживающих в общежитиях, получ..т новые квартиры в этом году. 7. Подсчитали, что для основных работ потребу..тся две тонны цемента. 8. При появлении спортсменов полстадиона встал.. и зааплодировал... 9. Человек тридцать стоял.. на площади и наблюдал.. за непонятным свечением в ночном небе. 10. Тридцать человек стоял… на площади и наблюдал… за непонятным свечением в небе. 11. Нёмало людей, считающих себя демократами и гуманистами, полага..т, что отменять смертную казнь в России преждевременно.

Однородные подлежащие

Задание 5. Поставьте сказуемое в нужной форме. Объясните ваш выбор. Укажите

возможные варианты.
  1. На столе лежал… тетрадь и ручки. 2. Растениям одинаково необходим… как

влага, так и тепло. 3. Перед домом рос… дерево и два кустарника. 4. Каждое слово,

каждая фраза резко, определённо, рельефно выража… у Гоголя смысл. 5. Не только

я, но и Орлов решил… задачу. 6. В книге был… напечатан… повесть, а не роман.

7. Муж или сын (помочь) вам донести вещи до станции. 8. муж или дочь (помочь)

вам донести вещи до станции. 9. Темницы мёртвое молчанье ни сон, ни вздох не

нарушал…9. Увеличива… как сила тока, так и напряжение.

Подлежащее с уточнением

Задание 6.

. Выберите нужную форму сказуемого. Отметьте случаи, где допустимы оба варианта, объясните почему.

1. Никто: ни депутаты, ни министры, ни президент — не (имеет, имеют) ; права нарушать Конституцию. 2. Достаточно вспомнить тех, кто (стал, стали) жертвами репрессий. 3. Перевязочный материал, в частности вата, бинты, тампоны, жгуты, всегда (должен, должны) быть под рукой. 4. Современный кинематографический бомонд, особенно известные режиссеры, сценаристы, актеры, (стараются, старается) не ссориться с властью. 5. Те, кто самостоятельно найти работу не (могут, может), обращаются в центры занятости. 6. Вы, кто на фактах (может, можете) доказать правильность собственного решения, не должны мириться с некомпетентностью других. 7. Никто из официальных представителей, не говоря о многочисленных журналистах и родственниках, не (знали, знал), когда приземлится самолет с нашими спортсменами. 8. В 20-е годы некоторые серьезно полагали, что Пушкин, как и другие русские классики, (должен, должны) быть (сброшен, сброшены) с «корабля революции».

Подлежащее - несклоняемое существительное. Приложение в составе подлежащего

Задание 7. Согласуйте подлежащее со сказуемым.

1. Чили расположен.. на юго-западе Южной Америки. 2. «Берлинер-цайтунг» напечатал.. это интервью, а «Шпигель» перепечатал.. его. 3. Килиманджаро всегда привлекал.. туристов. 4. Какаду вынимал.. счастливые билеты, сидя на плече артиста цирка. 5. Пенсне в золотой оправе лежал.. на письменном столе. 6. «Известия» уже неоднократно поднимал.. эту проблему, тогда как «Коммерсант» обратил..сь (ся) к ней впервые. 7. Финляндия — страна озёр: это и Оривеси, расположенн.. в финской Карелии, и Сулуярви, лежащ.. в центральной Финляндии, и Инари, раскинувш..ся на севере страны, и многие другие. 8. Хоккайдо на 60% покрыт.. хвойными и широколиственными лесами.


2. СОГЛАСОВАНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ С ОПРЕДЕЛЯЕМЫМ СЛОВОМ

Определение при группе два, три, четыре + существительное


Задание 8. Выберите нужную форму, объясните свой выбор.

1. Два (лучшие, лучших) спортсмена представляли наш университет на городских соревнованиях по легкой атлетике. 2. За три (последние, последних) года в учебных планах ничего не изменилось. 3. Поступили в продажу две (новые, новых) модели мониторов. 5. Четыре (наши, наших) студента претендуют на этот грант. 6. Трое мужчин оставили на скамейке (подозрительные, подозрительных) три свертка. 7. Прождав гостей (добрые, добрых) три часа, он съел от скуки (целые, целых) два цыпленка и выпил (полные, полных) два графина вина. 8. Ремонту подлежали три (старые гостиные, старых гостиных) и две (темные бильярдные, темных бильярдных). 9. (Четыре пятые, четыре пятых) территории Карелии покрыты лесами.

Согласование в конструкциях с приложениями


Задание 9. Выберите нужное окончание. Какими правилами вы руково-дствуетесь при выборе того или иного варианта согласования?


1. Приступивш(-ий, -ая) недавно к работе опытн(-ый, -ая) педагог Мария Акимова организовала в школе математический кружок. 2. «Комсомольская правда» активно выступала в защиту озера Байкал(-, -а). 3. Особенно тяжелые бои шли под городом Смоленск( -, -ом) в 1942-1943 годах. 4. За деревней Докучаевк(-а, -ой), что после хутора Малиновк(-а, -и), начинается дорога к реке Сивк(-а, -е), вытекающей из озера Глубок(-ое, -ого). 5. Хорошо известн(-ый, -ая) на Западе петербургск(-ий, -ая) композитор Галина Уствольская не любит давать интервью. 7. Значительную часть своей жизни Хемингуэй провел на острове Куб(-а, -е). 8. Мария Склодовская-Кюри, (один, одна) из создателей учения о радиоактивности, дважды становилась лауреатом Нобелевской премии. 9. Слет фермеров начнется в городе Ставропол(-ь.-е), продолжится в городе Ростов(-, е) и завершит работу в городе Велик.. Лук(-ие, -их; -и, -ах). 10. На нашей улице открыли нов(-ый, -ое) кафе-ресторан.

3. НОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ

Задание 10. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже.

I. 1. Согласно (устав предприятия, приказ директора, постановление правительства, указ президента, желание большинства). 2. Благодаря (помощь и поддержка друзей, успешное стечение обстоятельств, забота родителей, полученные знания). 3. Вопреки (ожидания, здравый смысл, советы врача, мнение большинства, всё). 4. Наперекор (судьба, воля отца, обстоятельства). 5. По (возвращение из отпуска, приезд в столицу, окончание переговоров, прибытие на конференцию).

II. 1. Рецензия (книга, статья, спектакль). 2. Отзыв (диссертация, монография, работа). 3. Точка зрения (события, происходящее). 4. Анонс (спектакль, гастроли). 5. Вклад (развитие, искусство, наука). 6. Талант (живопись, музыка, шитьё). 7. Жажда (слава, знания). 8. Заведующий (кафедра, отдел).

Задание11. Исправьте ошибки в употреблении предлогов.

1 .Предоставить Сергеевой Л.М. неоплачиваемый отпуск согласно личного заявления. 2. Он часто теряет свои вещи благодаря своей рассеянности. 3. Из-за эффективного лечения больной быстро поправился. 4. Благодаря мне ты опоздал на лекцию 5. Из-за своей скромности он никому не расскажет о своем успехе. 6. Школьники не посещали школу за счет сильных морозов. 7. В целях повышения квалификации его направили на курсы. 8. Мы прибыли с целью оказания помощи.

Задание 12. Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки. Исправьте эти ошибки.

Благодаря поддержке избирателей кандидат победил на выборах. 2. Такая манера поведения не свойственна для человеку с высшим образованием. 3. Жёсткая авторитарная власть тормозила развитию страны. 4. Книги учат детей отличать добро и зло. 5. Все были поражены его мужеством. 6. Все удивлялись его настойчивостью. 7. Друзья успели предостеречь нас об опасности. 8. Такое добросовестное отношение к своим обязанностям заслуживает одобрения. 9. Обязанность комиссии - контролировать за ходом работ. 10. В полдень 7-ого мая можно наблюдать парад планет. 11. Афиши с анонсом бенефиса известного артиста были расклеены по всему городу. 12. Работники предприятия требуют повышение зарплаты. 13. Болельщиков не покидала уверенность в победе любимой команды. 14. У нового студента есть несомненный талант в изобретательском деле. 15. Не одно поколение читателей восхищается изяществу пушкинской поэзии.

. 4. УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТНОГО ОБОРОТА

Задание13. Соедините деепричастные обороты с одним из двух данных предложений.

1. Открыв дверь,....... а) я увидел отнюдь не простую обстановку

гостиной;

б) моим глазам предстала странная картина.

2. Ничуть не смутившись,…… а) она быстро прошла мимо изумленных гостей

б) вся ее фигура выражала уверенность.

3. Путешествуя вторым классом,….. а) сервис был замечательный;

б) никто не ожидал такого прекрасного сервиса

4. Зорко поглядывая на публику а) комиссар думал о возможных последствиях

и попыхивая своей трубкой предпринятого дела;

б) у него появилась прекрасная идея.


5. Приветливо кивая всем встречающимся а) ему хотелось сказать всем и каждому о своей неожиданной радости

коллегам,…… б) он дума о неожиданно свалившегося на него счастье


5. Перевод прямой речи в косвенную

Задание 14. Найдите и исправьте ошибки, объясните причину их появления.

1. Меня спросили, что не знаю ли я, где находится Главпочтамт. 2. Преподаватель спросил студента, какие трудности были у вас при подготовке к экзамену. 3. Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу». 4. Сократ сказал, что «я знаю, что ничего не знаю». 5. Уезжая в Москву, Андрей обещал, что обязательно сообщу, как устроился. 6. Отец часто спрашивает: «Куда я буду поступать после школы?» А я отвечаю: «Пока еще не знаю». 7. Игорь предложил, что давайте поедем в субботу за город. 8. Когда я спросил брата, что какое твое любимое стихотворение Пушкина, он ответил, что затрудняюсь сказать. 9. Лермонтов говорил о своем поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно». 10. Татьяна говорит Онегину, что «я другому отдана; я буду век ему верна». 11. Раздался долгожданный звонок, и Саша спросил у Кати, что может ли он увидеть ее сегодня. 12. Раскольникова постоянно мучает проблема, что «тварь ли я дрожащая или право имею?». 13. Он сказал, что давай лучше попробуем решить эту проблему сообща. 14. Я еще не решил, что буду ли я поступать в университет.


ТЕСТЫ

1. Определите, в каком предложении нет ошибки в употреблении деепричастного оборота

a) Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем.

b) По небу ползли тяжелые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звезды.

c) Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю.

d) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова.


2. Укажите предложение с ошибкой в употреблении причастного оборота.

a) Лежащее большое дерево на земле загородило путь.

b) Через некоторое время его можно было видеть подъезжающим к крепости Антония, расположенной на севере и в непосредственной близости от великого храма.

c) Впереди расстилалась большая болотистая равнина, поросшая изжелта-бурой травой.

d) Горы, поросшие деревьями, уродливо изогнутыми норд-остом, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню над ними.


3. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

a) Приближаясь к морю, мы еще издали услышали его глухой шум.

b) Отдохнув и утолив жажду, путники двинулись дальше.

c) Употребив спиртное, у них возник умысел.

d) Перейдя через невысокий горный хребет, отряд попал в долину, поросшую густым лесом.


4. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастия или деепричастного оборота.

a) Поднялся свежий восточный ветер, и мы воротились домой, посмеиваясь друг над другом и ничуть не сожалея ни о потраченном времени, ни о своем предприятии, давно задуманном, но не доведенном до желаемого конца.

b) Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату.

c) На лесной дороге, расходясь веером, лежали тени от сосен.

d) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор».


5. Определите, в каком предложении нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.

a) Пройдя несколько шагов, его осенила интересная мысль.

b) Солнце устало склоняется к югу, свет его сверкает только на поверхности вод и, отражаясь от них, создает осенний блеск осени.

c) Вернувшись в Литовск, на него был наложен арест.

d) Починив карандаш, он опять сломался.


6. Определите, в каком предложении нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.

a) Преподаватель входит в аудиторию, начав лекцию.

b) Возвращаясь домой, надо было переезжать мост через реку.

c) Через полминуты соловей пустил высокую мелкую дробь и, испробовав таким образом свой голос, начал петь.

d) Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылевской ночлежки.


7. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

a) Жили Артамоновы ни с кем не знакомясь.

b) Промотав все состояние, ему нечего было оставить своим детям.

c) Слуга Лермонтова, по своему обыкновению, лежал на подоконнике и, сощурив глаза, смотрел на улицу.

d) Становилось слышно, как, отсчитывая секунды с точностью метронома, капает из крана вода.


8. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

a) Снег с полей сошел за одну неделю, обнажив парящую влажную землю.

b) Забравшись на сосну большую, по веточкам палицей бьет.

c) Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.

d) Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей.


9. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

a) Понять это произведение можно, только учитывая условия его создания.

b) Старик шел прихрамывая на левую ногу.

c) Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл.

d) Жизнь устроена так дьявольски, что, не умея ненавидеть, невозможно искренне любить.


10. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастия или деепричастного оборота.

a) Листва берез висит не шелохнувшись.

b) По небу ползли тяжелые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звезды.

c) Какая-то ночная птица низко пролетела над самой землей и, заметя нас, вздрогнула, зашуршала крыльями и полетела на ту сторону реки.

d) Устав после занятий, мне не читалось.


11. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений.


А. Слово лето в древние времена означало «год».

Б. В современном языке сохранились следы подобного словоупотребления в сложных словах летопись, то есть запись событий по годам, и летосчисление.

В. Это вполне естественно, если учесть, что наиболее деятельным временем года у славян, как земледельцев и скотоводов, было лето, на которое приходились наиболее важные работы, обеспечивающие материальное благополучие на целый год.

Г. В старом значении слово лето в настоящее время употребляется только в родительном падеже множественного числа в сочетании с числительными, начиная с пяти, а также в некоторых устойчивых сочетаниях: человек преклонных лет.

a) В, А, Г, Б, параллельная

b) А, Б, В, Г; параллельная

c) А, В, Б, Г; последовательная

d) А, Г, В, Б, последовательная


12. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений.


А. Цветаеву - поэта не спутаешь ни с кем.

Б. Уже в ранних стихах начала складываться особая цветаевская хватка в обращении со стихотворным словом, стремление к афористической четкости и завершенности.

В. Это, бесспорно, верный критерий подлинности и силы поэтического мастерства.

Г. Стихи ее узнаешь безошибочно – по особому распеву, неповторимым ритмам, необщей иннтонации.

a) А, Г, В, Б; последовательная

b) Б, В, Г, А, параллельная

c) А, Б, В, Г; последовательная

d) Г,Б,А,В, параллельная


13. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений.


А. Представление о счастье связывалось у них с нравственной чистотой и духовной гармонией, которым, по их мнению, не способствовало стремление к богатству.

Б. Нельзя забывать, что в старину многие люди считали божьим наказанием не бедность, а богатство.

В. Тех, кто гордился богатством, особенно не нажитым, а доставшимся по наследству, крестьянская среда недолюбливала.

Г. Гордились не богатством, а умом и смекалкой.

a) А, Б, В, Г; последовательная

b) Б, Г, В, А, параллельная

c) Г, В, А, Б, параллельная

d) Б, А, Г, В; последовательная


14. Укажите место, которое должно занимать выпущенное из текста предложение. Определите тип связи предложений.


А. Лексика – это весь словарный запас языка, в переводе с греческого «лексис» означает – слово, выражение.

Б. В современном русском языке более 150 тысяч слов.

В. Затем – научные термины, специфические слова моряков, спортсменов, музыкантов.

Г. Их около 10 тысяч.


Плюс иностранные слова, которыми мы часто пользуемся, их 30 тысяч.

a) между Б и В, последовательная

b) между А и Б, параллельная

c) между В и Г, последовательная

d) после Г, параллельная


15. Укажите место, которое должно занимать выпущенное из текста предложение. Определите тип связи предложений.


А. Искусство живописи пришло на Русь из Византии вместе с христианской религией.

Б. Первые иконы были привезены готовыми.

В. В числе их икона «Владимирская Божья Матерь», хранящаяся ныне в Третьяковской галерее.

Г. Писал ее, по преданию или по легенде, евангелист Лука.


Это бесспорно.

a) мосле Г, последовательная

b) между Б и В, последовательная

c) между В и Г, параллельная

d) между А и Б, параллельная


16. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений.


А. Осенью в лесу происходят перемены.

Б. Как приятно ходить по нему солнечным осенним днем!

В. Постепенно они сбрасывают листву, образуя на земле ковер из опавших листьев.

Г. Лиственные деревья меняют окраску с зеленого на желтый и красный цвета.

a) А, Г, В, Б последовательная

b) А, Б, В, Г параллельная

c) А, Г, В, Б параллельная

d) Б, В, А, Г последовательная