Методическая разработка изучения темы «Художественная культура средневековой Европы и Древней Руси»

Вид материала

Методическая разработка

Содержание Тема урока

Подобный материал:

• Методическая разработка изучения темы «История второй мировой и Великой Отечественной, 433.98kb.
• Культура Древней Греции и Древнего Рима. Культура средневековой Европы. Культура Византии., 122.28kb.
• Искусство византии и древней руси, 905.47kb.
• Урок история + литература «Культура Древней Руси», 264.04kb.
• Список литературы на тему воспитание и образование детей в Древней Руси. Коваль Т.,, 14.67kb.
• Культура Древней Руси. 14. Быт и нравы Древней Руси. 15. Повторительно обобщающий урок, 38.04kb.
• Задачи: Образовательная расширить кругозор учащихся в процессе изучения данной темы,, 91.07kb.
• Программа дисциплины Институты власти в средневековой Руси Автор д и. н. Столярова, 325.9kb.
• Экономическая мысль средневековой Руси, 100.9kb.
• Художественная культура средневековой западной европы, 548.12kb.

Методическая разработка

изучения темы «Художественная культура средневековой Европы и Древней Руси» по программе МХК для 7 класса

Учебник Солодовникова Ю. А. «Мировая художественная культура» для 7 кл. общеобразовательной школы. (М., Просвещение, 2007).


Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первосте6пеной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

Воспитание ориентировано на достижение определенного идеала, т.е. образа человека, имеющего приоритетное значение для общества в конкретно-исторических социокультурных условиях.

В средневековой Руси воспитательный идеал был укоренен в религии и представлен для православных христиан прежде всего в образе Иисуса Христа. Православная церковь направляла и объединяла деятельность семьи, народа и государства в общем пространстве Православная вера была одним из важных факторов, обеспечивающих духовное единство народа.

Для сохранения целостности страны, территория которой постоянно расширялась, нужна была общая система нравственных ориентиров, ценностей и смыслов жизни, таких, как честь, верность, соборность, самоотверженность, служение, любовь. Православие объединяло русских людей в единый народ. Именно поэтому защита русской земли приравнивалась к защите православия, что и породило такой компонент самосознания, как образ Святой Православной Руси. (КДНР)

Тема «Художественная культура средневековой Западной Европы и Древней Руси» по праву занимает центральное место в содержании курса МХК в 7 классе. Впервые здесь происходит соприкосновение учащихся с миром религиозной культуры, что ставит перед педагогом определенные проблемы. Прежний подход, ориентированный на передачу системных научных знаний, не удовлетворяет запросам современного социального заказа в области образования. Изучение данной темы переходит в область духовной культуры, основные составляющие которой находятся в процессе вечного диалога:


Духовная культура





Основной целью изучения темы «Художественная культура средневековой Западной Европы и Древней Руси» является демонстрация ценности изучаемой религиозно-культурной традиции (христианства в его вариантах православия и католичества) с точки зрения ее нравственной составляющей на примерах памятников духовной и материальной культуры. Единственно приемлемым подходом для реализации данной цели является подход культурологический, поскольку он изоморфен содержанию социального опыта и включает в себя четыре компонента:




Как отмечается в Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, важным свойством духовно-нравственного развития гражданина России является открытость миру, диалогичность с другими национальными культурами. Применение педагогической технологии «Диалог культур» как раз и способствует формированию диалогического сознания и мышления, его освобождению от плоского рационализма, монофилии культуры. На содержательном уровне возможности вступления в диалог достаточно многочисленны. Так, в диалог могут вступать:

1. религиозно-этические учения Ветхого и Нового Завета (уроки 2.1и 2.2);
   
2. виды искусств: архитектура (уроки 2.3, 2.4, 2,6), живопись (уроки 2.7, 2.9, 2.10), музыка (уроки 2.11, 2.12), литература (2.1, 2.2, 2.5, 2.7, 2.8);
   
3. архитектурные стили: романский и готический стили западноевропейской архитектуры (урок 2.4);
   
4. школы православной архитектуры (урок 2.6);
   
5. великие русские иконописцы (2.9, 2.10).
   

Приведенное ниже поурочное планирование темы «Художественная культура средневековой Западной Европы и Древней Руси» оставляет широкие возможности для создания различных вариантов диалоговых линий в соответствии с образовательной и воспитательной логикой конкретного урока. Однако необходимо помнить, что диалогическая форма общения предполагает иные подходы к планированию и проведению урока или ряда уроков по теме. Приблизительно треть учебного времени, отведенного на ее изучение, занимает информативная часть. Здесь закладывается фундамент дальнейшей деятельности: приобретаются знания. Следующая часть учебного времени – продуктивная, это и есть собственно диалог – особая коммуникативная среда, когда идет обмен мнениями, разрешаются проблемы, реализуются творческие замыслы. Оценка в диалогическом режиме практически не присутствует, разве только «отлично». Оценка нарушает принцип равенства общения, заставляет ученика бояться неверного ответа.

№	Тема урока	Содержание урока	Художественные произведения
2.1	II. Художественная культура средневековой Европы и Древней Руси. В поисках земли обетованной. Ветхозаветная история человечества.	1. Древние традиции еврейской религии. 2. Библия как основной источник сведений по истории Древней Палестины. 3. Моисей – избранник Бога в ветхозаветной истории.	Фрагменты из Ветхого Завета.
2.2	«Он учил…». Новозаветная история человечества.	1. Иисус Христос – основатель второй мировой религии. 2. Заповеди Иисуса Христа.	Нагорная проповедь.
2.3	«Неизреченность Вселенной» в ристианской храмовой архитектуре. «Византийский стиль».	1. Архитектура – ведущий вид европейского искусства, воплощающий художественную модель мироздания. 2. Христианский храм – зримое воплощение идей ристианства. 3. Основные особенности главного храма Византии – собора Святой Софии.	1. Ранние христианские храмы Равенны. 2. Собор Святой Софии в Константинополе.
2.4	Преодоление тяжести. Романский, готический стили в архитектуре Западной Европы.	1. Зависимость внешнего вида христианского храма от особенностей исторической эпохи. 2. Романский стиль. 3. Готический стиль.	Соборы в Ахене, Шартре, Амьене, собор Парижской Богоматери, собор Святого Георгия в Праге.
2.5	Выбор веры. Как язычники Древней Руси стали христианами.	1. Отражение в славянской мифологии общих закономерностей осмысления мира. 2. Принятие христианства – необходимый шаг для вхождения славян в содружество стран Западной Европы.	1. Фрагмент из «Повести временных лет».
2.6	Каменная летопись. Древнерусская архитектура.	1.Основные особенности древнерусских храмов. 2. Отражение архитектурными памятниками Древней Руси не развитие религиозных идей, а основных исторических этапов формирования единого Русского государства.	Собор Святой Софии в Киеве, собор Святой Софии в Новгороде, Успенский собор во Владимире, церковь Покрова на Нерли, Успенский, Архангельский, Благовещенский соборы Московского Кремля, церковь Вознесения в Коломенском, Покровский собор в Москве.
2.7	Легенда и икона. Житийные иконы.	1. Особый древнерусский литературный жанр – агиография. 2. Религиозное и общечеловеческое содержание подвигов святых. 3. Причисление к лику святых как одна из форм признания заслуг перед Отечеством в Древней Руси.	Иконы Святых Бориса и Глеба, иконы Святого Георгия Победоносца.
2.8	Сергий Радонежский – радетель земли Русской.	Житие религиозного и общественного деятеля Древней Руси Сергия Радонежского.	Епифаний Премудрый. «Житие Сергия Радонежского». Житийные иконы преподобного Сергия Радонежского.
2.9	«Умозрение в красках». Икона – книга для неграмотных.	1. Символика средневекового религиозного искусства. 2. Православная икона, ее особенности, ее роль в православном храме. 3. Икона как эстетический опыт человека Древней Руси. 4. Русский высокий иконостас.	1. Древнерусские иконы XII – XVII веков. 2. Иконостас из храма Владимирской Божьей Матери Московского Сретенского монастыря.
2.10	Живописец Древней Руси. Феофан Грек. Андрей Рублев. Икона «Троица».	1. Основные произведения величайших живописцев Древней Руси – Феофана Грека и Андрея Рублева. 2. Содержание и художественные особенности иконы «Троица» Андрея Рублева.	1. Фрески Феофана Грека в церкви Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде. 2. А. Рублев «Троица».
2.11	Божественное песнопение. Музыка Западной Европы.	1. Характеристика важнейшего искусства Средневековья – искусства музыки. 2. Особенности музыки Западной Европы. 3. Краткая характеристика католической мессы.	Григорианский хорал. Фрагменты католической мессы “Kyrie, eleison”, “Gloria”, “Credo”, “Sanctus”, “Benedictus”, “Agnus Dei”.
2.12	Византийское и русское церковное песнопение.	1. Православная Божественная литургия. 2. Знаменный распев. 3. Вокальный характер православной музыки.	1. Русские колокольные звоны.
2.13	Обобщение по теме «Художественная культура средневековой Европы и Древней Руси».	Творческие проекты учащихся.