Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2990.15kb.
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Основы аудита» являются обеспечение глубоких знаний в области методологии и методики аудита, воспитание практических навыков по организации проведения аудиторских проверок на предприятиях разного профиля, развитие контрольных функций бухгалтерского учета и их осуществления в учетной работе, овладение бухгалтерским учетом и аудитом как единой профессией.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Основы аудита» относится к вариативной части экономического цикла.
Для освоения дисциплины обучающиеся используются знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Введение в экономику», «Бухгалтерский учет», «Менеджмент».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой и вариативной части гуманитарного, социального, экономического и профессионального циклов: «Экономика образования», «Финансы и кредит», «Экономика общественного сектора», «Экономика труда», «Основы предпринимательской деятельности», а также для последующего прохождения производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Основы аудита».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| 1 | 2 | 3 |
| СК-1 | Способен к сбору и анализу исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Знать: систему нормативного регулирования аудиторской деятельности, бухгалтерского учета, налогообложения и информационную базу анализа экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов |
| Уметь: на основании собранного материала проводить анализ экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | ||
| Владеть: навыками анализа экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | ||
| СК-2 | Способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Знать: типовые методики и действующее законодательство в области учета, анализа, налогообложения и контроля деятельности экономического субъекта |
| Уметь: рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов | ||
| Владеть: навыками расчета экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | ||
| СК-5 | Способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений | Знать: систему информационного обеспечения управления деятельностью предприятия |
| Уметь: использовать основные приемы и методы учета, анализа и аудита операций, связанных с деятельностью предприятия, обобщать и интерпретировать полученные результаты | ||
| Владеть: навыками ведения учета, аудиторских проверок и проведения анализа финансово-хозяйственной деятельности хозяйствующих субъектов | ||
| СК-7 | Способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет | Знать: систему нормативного регулирования аудиторской деятельности; методологию, методику и организацию аудита; методики планирования, составления программ и проведения аудиторских процедур; порядок обобщения и использования результатов аудиторской проверки; права, обязанности и ответственность экономических субъектов и аудиторских фирм в осуществлении аудита; |
| Уметь: планировать, организовать и проводить аудиторскую проверку всех аспектов бухгалтерского учета и отчетности; разрабатывать программы аудиторских проверок; обобщать результаты проверок и составлять аудиторские заключения; разработать рекомендации руководству экономического субъекта по результатам аудиторской проверки; организовать и осуществить проверку состояния внутреннего контроля на предприятии; использовать результаты аудиторской проверки в совершенствовании внутреннего контроля, учета и управления предпринимательской деятельностью. | ||
| Владеть: навыками планирования, организации и проведения аудиторских проверок, порядка согласования и обсуждения итогов аудиторских проверок и обобщения результатов аудиторских проверок в отчете аудитора и аудиторском заключении |
4. Трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: контрольные работы, самостоятельные работы, деловые игры, тесты, разбор реальных ситуаций, анализ нормативных документов, решение задач и др.
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные задания, тесты по изучаемым темам курса, контрольная работа. Результаты выполнения этих работ являются основанием для выставления оценок текущего контроля. Выполнение предусмотренных работ является обязательным для всех студентов. Студенты, не выполнившие в полном объеме все работы, не допускаются кафедрой к сдаче экзамена, как не выполнившие график учебного процесса по данной дисциплине.
По данной дисциплине (модулю) предусмотрена форма отчетности – зачет в 4 семестре.
Промежуточная аттестация проводится в форме: тестирования и контрольных работ в 4 семестре.
АННОТАЦИЯ
рабочей программы учебной дисциплины (модуля)
«ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ»
по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
по профилю подготовки «Экономическое образование»
- Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) история экономики являются:
- изучение исторического процесса экономического развития человечества с древнейших времен до наших дней;
- применение теоретических идей и концепций в решении практических экономических задач;
- формирование у студентов экономического мышления путем усвоения базовых экономических понятий, принципов, законов.
- Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История экономики» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: философия, право, социология, введение в экономику, микроэкономика, макроэкономика, мировая экономика, история экономических учений.
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной (профильной) части профессионального цикла: «экономика России», «проблемы устойчивого развития экономики», «теории экономического роста и развития», «инвестиции», «инвестиционная стратегия малого бизнеса», «основы аудита», «контроль и ревизия», «налогообложение в РФ», «налоговая система в России», «интеллектуальный капитал», «новая экономика», «экономика инновационного развития», а также для последующего прохождения учебной и производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.
- Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «История экономики».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| 1 | 2 | 3 |
| ОК-1,7,13,14,16, ОПК-1,2,3,6, ПК-1,4,6 СК-6,7 | владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1); способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6); способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2); способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3); способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4); готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6); способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (СК-6) способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (СК-7). | Знать: основные теоретические положения данного курса: особенности экономического развития стран Древнего Востока, феодальная система хозяйствования Западной Европы, переход от феодализма к капитализму и развитие мирового капиталистического хозяйства, мировая экономика в период перехода к империализму, формирование современного хозяйства капиталистических стран в 1914-1990 гг., особенности экономического развития стран Восточной Европы. Уметь: правильно применять полученные теоретические знания при анализе конкретных экономических ситуаций и решении практических задач. Студент должен получить хорошие навыки самостоятельной работы с учебной и справочной литературы по данному курсу. Владеть: категориальным аппаратом курса на уровне понимания и свободного воспроизведения; методологией исследования современных экономических проблем. |
- Трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.
- Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др., обучающие игры, анализ конкретных экономических ситуаций, тестирование.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: проведение экономических исследований, реферативная работа.
- Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные работы.
Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена в 1 семестре.
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»
Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Экономическое образование
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения: Очная
- Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Образовательное право» являются:
– усвоение правовых норм, регламентирующих образовательные правоотношения для обеспечения реализации конституционного права граждан на образование, а также осуществления защиты и гарантий их прав, интересов и свобод в области образования;
– осознание социальной значимости своей будущей профессии, привитие мотивации к осуществлению профессиональной деятельности;
– формирование навыков взаимодействия с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;
– овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа нормативно-правовых документов;
– получение навыков применения в профессиональной деятельности правовых норм, регулирующих образовательные правоотношения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Образовательное право» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП и формирует у студентов представление об особенностях правового регулирования образовательных отношений.
Дисциплина «Образовательное право» тесно взаимосвязана с такими юридическими дисциплинами, как «Конституционное право», «Семейное право», «Ювенальное право», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Теория и методика обучения праву», а также с такими гуманитарными дисциплинами как «Социология», «Психология» и «Педагогика».
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующий этап для изучения методики обучения и воспитания в области правового образования. Освоение данного модуля является необходимой базой для успешного осуществления педагогической деятельности, в том числе прохождения производственной (педагогической) практики в 6 и 8 семестрах.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Образовательное право»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| 1 | 2 | 3 |
| ОК-2 | способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы | Знать: терминологию и ключевые понятия дисциплины; принципы и особенности правового развития общества. |
| Уметь: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые правовые и политические проблемы | ||
| Владеть: навыками аналитических построений | ||
| ОК-13 | готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности | Знать: нормативно-правовые акты, являющиеся источниками образовательного права |
| Уметь: проводить комплексный поиск и систематизацию нормативно-правовой информации в сфере образовательного права | ||
| Владеть: навыками анализа нормативно-правовой информации и ее применения в конкретных ситуациях | ||
| ОК-16 | способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики | Знать: понятие дискуссии, полемики; основные методические требования к организации и ведению дискуссий, полемик, публичных выступлений |
| Уметь: использовать различные способы взаимодействия с аудиторией в процессе обсуждения проблемных вопросов | ||
| Владеть: навыками практической организации и проведения публичных выступлений, дискуссий и полемик правоведческой тематики | ||
| ОПК-1 | осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | Знать: современную систему социально значимых ценностных ориентаций; социокультурные функции и значение педагогической профессии |
| Уметь: осознавать роль, значение будущей профессии; формулировать собственные предпочтения профессиональной деятельности, определять мотивы профессиональной деятельности | ||
| Владеть: навыками определения мотивации профессиональной деятельности | ||
| ПК-5 | готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса | Знать: законодательство Российской Федерации по управлению образованием, обеспечению качества образования |
| Уметь: определять наиболее рациональную стратегию взаимодействия с родителями, коллегами, социальными партнерами, основываясь на нормах российского права | ||
| Владеть: способностью аргументировать свою общественную позицию ссылками на действующее законодательство | ||
| ПК-9 | способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности | Знать: законодательство Российской Федерации, регламентирующее деятельность субъектов культурно-просветительской сферы |
| Уметь: определять наиболее рациональную стратегию взаимодействия с участниками культурно-просветительской деятельности, основываясь на нормах российского права | ||
| Владеть: способностью применять современные правовые технологии взаимодействия с участниками культурно-просветительской деятельности, навыком применения законодательства Российской Федерации о культурно-просветительской деятельности |