Учебно-методический комплекс Программа итоговой государственной аттестации (гЭк/ГАк) по направлению «История»
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Одобрено учебно-методическим советом факультета коммерции и маркетинга Учебно-методический, 789.72kb.
- Учебно-методический комплекс по итоговой государственной аттестации для студентов специальности, 959.78kb.
- Учебно-методический комплекс по итоговой государственной аттестации Для студентов специальности, 439.64kb.
- Программа итоговой государственной аттестации студентов по направлению 521600 Экономика, 216.02kb.
- Учебно-методический комплекс по итоговой государственной аттестации по специальности, 517.08kb.
- Учебно-методический комплекс по итоговой государственной аттестации, 1749.69kb.
- Программа итоговой государственной аттестации специалистов по специальности «История», 353.63kb.
- Программа подготовки к государственной итоговой аттестации для магистрантов II курса, 1031.59kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Физика атомного ядра и частиц Для направления/специальности, 743.68kb.
- Программа Итоговой государственной аттестации бакалавров по направлению 080100 «Экономика»., 591.17kb.
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет»
Урюпинский филиал
| УТВЕРЖДЕНО Ученым советом Протокол № ____ от «____» _______ 2010 г. | УТВЕРЖДАЮ Декан факультета СГиЭН ___________ «_____» ____________ 2010 г. |
Учебно-методический комплекс
Программа итоговой государственной аттестации
(гЭк/ГАк)
по направлению «История»
Программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, направления 030400.62 «История».
Составители: Кусаинов А.А., к.ф.н, доцент
Кусаинова Е.В., к.и.н., доцент
Урюпинск 2010
Итоговая государственная аттестация по направлению 030400.62 - История включает выпускную квалификационную (дипломную) работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач. Итоговая государственная аттестация осуществляется государственными аттестационными комиссиями (ГАК), организуемыми в высших учебных заведениях и функционирующими в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации (Приказ Министерства образования РФ от 25 марта 2003 г. № 1155).
Требования к государственному экзамену
Государственный экзамен проводится в виде:
- Итогового междисциплинарного экзамена по отечественной и всеобщей истории.
Государственный квалификационный экзамен содержит перечень вопросов, позволяющих
- выявлять знания бакалавра в соответствующей предметной области на уровне современного развития научных представлений;
- сопоставлять различные точки зрения, имеющиеся в историографии, и аргументировать собственную позицию;
- использовать различные виды информации, содержащиеся в исторических источниках;
- опираться на знания в смежных дисциплинах.
Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра
Выпускная квалификационная работа бакалавра должна представлять собой законченное письменное сочинение, посвященное разработке актуальной научно-исследовательской проблемы, выполненное под руководством ведущего специалиста в данной области и должна отражать:
- умение бакалавра ставить научную проблему, обосновывать ее актуальность, давать историографическую и источниковедческую характеристику;
- умение работать с различными видами (типами) исторических источников;
- умение аргументировать собственную позицию;
- умение делать самостоятельные выводы;
- уровень современных знаний по изучаемой проблеме;
- навыки библиографического описания используемой литературы и источников.
РАЗДЕЛ 1. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
ТРЕБОВАНИЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ОЦЕНИВАЕМЫЕ КОМИССИЕЙ НА ЭКЗАМЕНЕ
ПО направлению 020700 – история
Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению 020700 – история должен определять уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой, и охватывать содержание данной дисциплины, установленное Государственным стандартом.
Студент должен:
- иметь целостное представление о характере и тенденциях исторического процесса
- знать основные методологические и методические подходы
- уметь выделять причинно-следственные связи
- демонстрировать знание историографии и основных источников
- уметь ориентироваться в в конкретно-историческом материале
- уметь обосновать собственную точку зрения на излагаемые события.
Процедура проведения Государственного экзамена по направлению 020700 – история
До итогового государственного экзамена допускаются студенты, прошедшие полный курс обучения в соответствии с учебным планом направления подготовки, что подтверждается соответствующими записями в зачетной книжке студента.
Итоговый экзамен включает вопросы из цикла дисциплин по подготовке бакалавра по истории: истории России и всеобщей истории.
Выпускник выбирает экзаменационный билет, получает от технического секретаря ГЭК, программу государственного экзамена и лист устного ответа.
Экзаменационный билет содержит два вопроса. Вопросы формируются на основе общепрофессиональных дисциплин в области подготовки историка.
В ходе подготовки к ответу (40 минут) на вопросы экзаменационного билета студенты имеют право пользоваться учебными программами, соответствующими требованиям государственного образовательного высшего профессионального образования по направлению «История» и картами.
В ходе ответа выпускник должен показать знание основных исторических источников по данной теме, историографическую ситуацию, основные методологические подходы. Выпускник обязан раскрыть все положения программы, продемонстрировать цельное понимание поставленной в билете проблемы, ее места и значение в сравнительно-исторической перспективе.
По окончании ответов выпускник отвечает на вопросы членов ГЭК. Отвечать необходимо кратко и по существу заданного вопроса.
По окончании Государственного экзамена объявляется совещание, в котором принимают участие только члены комиссии. На совещании обсуждаются ответы каждого студента; по итогам обсуждения выставляется оценка: “неудовлетворительно”, “удовлетворительно”, “хорошо”, “отлично”. В случае расхождения мнений членов комиссии по оценке применяется процедура голосования. При равенстве голосов в ходе голосования окончательное решение принимается председателем комиссии. По окончании обсуждения результаты работы комиссии сообщаются выпускникам, при этом члены комиссии могут сообщить о своем впечатлении (или особом мнении) от ответов.
Критерии выставления оценок при проведении Государственного экзамена по истории.
Отлично – ответ изложен четко, последовательно, не требует дополнительных вопросов. Студент демонстрирует глубокое знание историографии, основных источников по проблеме, умеет обосновать собственную точку зрения на излагаемые события.
Хорошо – ответ изложен последовательно, показана причинно-следственная связь между событиями, полностью раскрыта большинство положений программы. Студент ориентируется в историографии вопроса и основных источниках.
Удовлетворительно - в ответе содержатся нарушения последовательности изложения. Выводы носят поверхностный характер. В ответе допускаются фактические ошибки. Студент слабо ориентируется в конкретно-историческом материале.
Неудовлетворительно – ответ изложен непоследовательно. Выводы отсутствуют, не ориентируется в современной историографии, не раскрыто большинство положений программы.
Программа государственного экзамена по направлению 020700 – история
Программа государственного экзамена по древней и средневековой и истории
Возникновение родового общества и этапы его развития.
Раннепервобытная община охотников, собирателей, рыболовов. Признаки и структура рода. Дуальная организация общества и групповой брак. Позднепервобытная община земледельцев и скотоводов. Социально-экономические последствия «неолитической революции». Основные социальные и экономические предпосылки к стратификации первобытных обществ. Гражданские, военные и сакральные функции власти. Основные теории происхождения «ранних» государств.
- Зарождение древневосточных цивилизаций. Роль географического, демографического и экономического факторов.
Зарождение и развитие производящих форм хозяйства. Додинастический Египет. История заселения Месопотамии. Культура Джармо, Хассуна, Халаф, Убейд. Возникновение орошаемого земледелия. Увеличение населения. Признаки цивилизации.
- Сословно-классовая структура древневосточных государств. Дискуссия о формационной принадлежности обществ древнего Востока.
Характеристика сословно-классовых структур Древнего Египта, Месопотамии, Китая. Формы эксплуатации. Дискуссии об азиатском способе производства. Современные концепции о формационной принадлежности обществ Древнего Востока. Цивилизационный подход в освещении истории Древнего Востока.
- Становление греческой полисной системы. Основные причины, условия и этапы. Расцвет и кризис полисного строя.
Предпосылки, сложившиеся в предполисную эпоху. Великая греческая колонизация. Роль Востока в формировании греческой культуры. Экономический подъем и социальные изменения. Ранние греческие тирании. Роль законодательства в формировании гражданской общины. Основные черты полиса. Расцвет полисной системы, классическая афинская демократия. Кризис полисного строя. Причины, специфические особенности, последствия.
- Эллинистические государства. Синтез греческих и восточных начал.
Держава Александра Македонского. Восточная политика Александра. Крупнейшие эллинистические государства. Специфика социально-экономической структуры. Особенности государственной системы. Характерные особенности эллинистической культуры.
6. Римская средиземноморская держава III-I вв. до н.э. Расцвет и упадок республиканского строя.
Римский полис. Римско-Италийская федерация. Завоевания в Средиземноморье (Пунические, Македонские, Сирийские войны). Провинции в составе Римской державы. Экономический переворот. Усложнение социальной структуры. Кризис традиционного республиканского устройства. Гражданские войны и гибель республики.
7. Римская империя - основные этапы формирования и развития самодержавной власти.
Принципат—республиканская форма и монархическая содержание власти. Нарастание абсолютистских тенденций. Романизация провинций, унификация социальных отношений и культурной жизни в римском Средиземноморье. Расширение социальной базы императорского режима.
Доминат—абсолютная монархия. Разрушение социально-экономических основ античной цивилизации. Перестройка государственного управления в IV в. н.э. Реформа налогового обложения. Закрепощение сословий. Реформы в армии. Денежная реформа. Религиозная политика. Варваризация государства и армии.
8. Проблема генезиса феодализма в Западной Европе и Византии.
Черты феодального строя и понимание их в историографии XIX-XX вв. Многовариантность развития феодальных отношений в Западной Европе и Византии. Законодательство Юстиниана I. Его социально-экономическая политика. Бессинтезный путь развития феодализма у англосаксов и скандинавских народов. Исследования отечественных историков по истории процесса феодализации у разных народов Западной Европы. Теория «феодальной революции». Военно-бенефициальная система и новое административно-территориальное управление королевских уполномоченных – графов, маркграфов. Содержание понятий «прекарий», «кабала», «коммендации», «баналитет». Превращение бенефиция в наследственный феод. Значение иммунитетных грамот в присвоении феодалами государственных функций (существо иммунитетных прав, предоставляемых государством феодалам). Система вассальных отношений.
9. Сословные монархии в средневековой Западной Европе.
Сословно-представительная монархия (XIII-началоXVI вв.) в странах Западной Европы, особенности развития сословных учреждений в Англии, Франции и Германии. Расцвет сословной монархии (XIV – первая половина XV вв.) Кризис сословно-представительной формы монархии.
10. Реформация и Контрреформация в Европе.
Истоки Реформации. Учение М. Лютера и его восприятие в обществе. Народная реформация и Томас Мюнцер. Анабаптисты и Мюнстерская коммуна. У. Цвингли и реформация в Цюрихе. Учение Ж. Кальвина и его деятельность в Женеве. Аугсбургский религиозный мир. Контрреформация. Тридентский собор. Инквизиция. Орден иезуитов.