Задачи урока: 1 учебная: умение осмысленно читать текст; умение выделять проблематику текста
| Вид материала | Урок |
- М. Ю. Лермонтова Цель урока: познакомить учащихся с фактами биографии поэта, его произведениями,, 72.2kb.
- Задачи: Отрабатывать и совершенствовать навык чтения, умение ориентироваться в прочитанных, 107.79kb.
- Урок по литературе Тема урока: И. А. Бунин. Рассказ «Лапти», 70.4kb.
- Урок географии в 7-м классе обобщает знания по теме "Южная Америка", 103.42kb.
- Урок литературы в 7 классе Тема урока : «Смерть ради жизни» (по рассказу И. А. Бунина, 52.14kb.
- План конспект учебного занятия по литературному чтению в 3 классе учитель: Бочарова, 37.74kb.
- Задачи: закрепить и обобщить знания, 105.85kb.
- Тема урока Кол, 540.5kb.
- Михеева Ольга Николаевна, учитель моу маливской средней общеобразовательной школы Открытый, 244.89kb.
- Конспект урока чтения умк «Гармония», 4 класс Тема: Ю. Яковлев «О нашей Родине», 94.63kb.
Тема урока: «Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту».
Задачи урока:
1) учебная:
- умение осмысленно читать текст;
- умение выделять проблематику текста;
- умение видеть в тексте автора и его отношение к тому, о чём он пишет;
- умение давать оценку и аргументировать её;
2) коррекционная:
- совершенствовать умение рассуждать по прочитанному тексту;
3) воспитательная:
- воспитывать умение ценить исторические традиции: не разрушать, поддерживать и развивать их.
Форма урока: урок-практикум.
Ход урока.
I. Проверка домашнего задания.
Каждому из нас очень часто приходилось излагать свои мысли письменно. В жизни не раз бывает необходимо написать письмо, поделиться с другом о прочитанной книге, высказать своё мнение о спектакле и т.д. И если этому не научиться, всегда будешь чувствовать недостаток в своём образовании.
Любой текст создаётся в определённом стиле и использует три типа речи. Вспомним их особенности. Свой ответ аргументируйте.
Слайды.
- Публицистический стиль
- Художественный стиль
- Научно-популярный стиль
Типы речи:
- описание
- повествование
- рассуждение
II. Работа по тексту Д.С.Лихачёва.
1) Справка об авторе текста Д.С.Лихачёве.
2) Задание : определить стиль и тип речи. Аргументировать свою точку зрения.
3) Чтение памятки (Вступление)
I Вступление
Во вступительной части своей работы постарайтесь сразу заявить о том, что тема или проблемы, поднятые автором, тобой поняты.
Используй следующие сочетания слов: Автор размышляет над проблемами... Автор данного текста обратился к теме... Предложенный текст интересен уже своим названием, которое... Статья посвящена актуальной теме... Несомненна актуальность избранной автором темы...
- Что такое тема? Какова тема данного текста?
Тема-это то, о чём идёт речь в произведении, круг событий и явлений, лежащих в основе произведения, предмет художественного изображения.
Слайд.
Тема может быть
-философской -общественно значимой
-актуальной -частной
-вечной -побочной
-общечеловеческой - сквозной
-глубокой -захватывающей
Тема данного текста: современное градостроительство.
- Что такое проблема? Какова проблематика данного текста?
Проблема-это основной вопрос, который поднял автор.
Проблематика-это круг вопросов, поднятых автором.
Проблемы:
1) современное градостроительство должно быть основано на знании исторического прошлого городов;
2) новый центр города необходимо возводить вне границы старого центра;
3) нельзя «только разрушать ценное старое», создавая новое;
4) подлинно новое не возникает само по себе; простое подражание старому не есть следование традиции.
Слайд.
Проблема может быть
-злободневной -основной
-актуальной -назревшей
-острой -неразрешимой
-важной -наболевшей
-серьёзной -главной
4) Вступление к сочинению или готовим экспертов к восприятию нашего рассуждения.
Слайд (виды вступлений)
Дети читают вступления.
5) Чтение памятки (II. Основная часть)
1. Прокомментируйте выбранную проблему.
2. Сформулируйте позицию автора (идея текста). II Основная часть
1) Прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором.
2) Сформулируйте позицию автора (идея текста). III Финальная часть работы.
Объясните, почему согласны или не согласны с автором прочитанного текста.
Используйте следующие выражения: Автор, безусловно, прав, утверждая... Безусловно, нельзя не признать правоту автора... Автор углубляет наши представления о том, что... Автор заставляет задуматься о... Несомненным достоинством этой статьи является... Нельзя не согласиться с автором... Нельзя не возразить автору в ответ на его высказывание о том, что... Вызывает сомнение тезис о том, что... Нельзя не поспорить с автором о том, что... Кажется спорной мысль автора о том, что... Аргументируйте свою точку зрения (2 аргумента)
6) Слайды (г.Йошкар-Ола).
7)Слово архитекторам (гости) 8) Чтение памятки (III. Финал сочинения-рассуждения или изложение собственного мнения- не менее 3-х аргументов). III Финальная часть работы.
Объясните, почему согласны или не согласны с автором прочитанного текста.
Используйте следующие выражения: Автор, безусловно, прав, утверждая... Безусловно, нельзя не признать правоту автора... Автор углубляет наши представления о том, что... Автор заставляет задуматься о... Несомненным достоинством этой статьи является... Нельзя не согласиться с автором... Нельзя не возразить автору в ответ на его высказывание о том, что... Вызывает сомнение тезис о том, что... Нельзя не поспорить с автором о том, что... Кажется спорной мысль автора о том, что... Аргументируйте свою точку зрения (2 аргумента)
Дети читают аргументы.
III. Слово учителя. Традиции выполняют в жизни человека и человечество очень важную роль. Одна из ценностей, которую создаёт человечество в своей истории, - это культура. А культура не существует без традиций.
Мы с вами легко отличаем церковь от любого другого здания. Но неповторимая русская церковь возникла не сама по себе. Она продолжает и развивает самые разные архитектурные традиции. В православной церкви мы видим следы базилик – древнеримских общественных зданий, черты древнееврейских храмов и синагог, византийского «дома народа Божия». Колокола возникли в V-VI веках на Западе, а к нам пришли из Византии. Но русские зодчие не просто соединили эти традиции, а создали новую - традицию русского православного храма.
Сильны традиции и в литературе. Литература возникла и развивалась под влиянием фольклора, Библии. Но если традиция не развивается, она умирает. Значит важно не только продолжать традиции, но и определять новаторские подходы. Например, И.С.Тургенев создал новый жанр – «стихотворения в прозе». С одной стороны, писатель продолжил традиции лирики. С другой – развил её, обогатил новым жанром.
IV. Домашнее задание: доработать черновик с сочинением.
Памятка (сочинение-рассуждение ЕГЭ русский язык)
I Вступление
Во вступительной части своей работы постарайтесь сразу заявить о том, что тема или проблемы, поднятые автором, тобой поняты.
Используй следующие сочетания слов: Автор размышляет над проблемами... Автор данного текста обратился к теме... Предложенный текст интересен уже своим названием, которое... Статья посвящена актуальной теме... Несомненна актуальность избранной автором темы...
II Основная часть
1) Прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором.
2) Сформулируйте позицию автора (идея текста).
III Финальная часть работы.
Объясните, почему согласны или не согласны с автором прочитанного текста.
Используйте следующие выражения: Автор, безусловно, прав, утверждая... Безусловно, нельзя не признать правоту автора... Автор углубляет наши представления о том, что... Автор заставляет задуматься о... Несомненным достоинством этой статьи является... Нельзя не согласиться с автором... Нельзя не возразить автору в ответ на его высказывание о том, что... Вызывает сомнение тезис о том, что... Нельзя не поспорить с автором о том, что... Кажется спорной мысль автора о том, что... Аргументируйте свою точку зрения (2 аргумента)