Програма навчального курсу
| Вид материала | Документы |
- Програма навчального курсу, 767.18kb.
- Програма навчального курсу «Політологія» розділ І. Теоретико-методологічні засади політології, 2712.63kb.
- Програма та методичні рекомендації до вивчення курсу загальні розлади розвитку: проблеми, 164.99kb.
- Програма навчального курсу, 198.67kb.
- Програма навчального курсу менеджмент туризму, 163.43kb.
- Програма навчального курсу Рівне 2004, 257.31kb.
- Програма навчального курсу, 358.46kb.
- Програма навчального курсу, 175.42kb.
- Програма навчального курсу геоекологія, 195.11kb.
- Програма навчального курсу методологія, 216.39kb.
Вступ
Програма 9 змістового модулю присвячена вивченню флювіального рельєфу – умовам і процесам його формування, геоморфологічній організації форм флювіального рельєфу. Практична робота має на меті формування вмінь у студентів визначення форм флювіального рельєфу, закономірностей розвитку флювіального рельєфу на території, головних рис будови форм флювіального рельєфу, будувати карти та обраховувати показники ерозійного розчленування земної поверхні.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІХ. Флювіальний рельєф
ТЕМА 1. Процеси та умови формування флювіального рельєфу. Рельєф створений тимчасовими водотоками.
Процеси та умови утворення флювіального рельєфу. Флювіальний рельєф створений тимчасовими водотоками на рівнинах (борозна, рівчак, яр, балка) і в горах. Генетичний ряд форм флювіального рельєфу.
ТЕМА 2. Рельєф русла, заплави та надзаплавних терас долини ріки.
Будова річкової долини. Рельєф русла ріки. Мандрування русел рік. Геоморфологічна організація заплави, класифікації заплав. Надзаплавні тераси і їх організація, класифікація річкових терас.
ТЕМА 3. Річкова долина і їх класифікації. Морфологія гирл річок.
Класифікації річкових долин за морфологією, генезисом. Асиметрія річкових долин. Геоморфологія гирл річок.
Теоретичні знання. Студенти повинні знати: умови та процеси формування флювіального рельєфу, головні риси будови форм флювіального рельєфу, класифікації річкових долин та її складових, принципи розвитку форм флювіального рельєфу.
Практичні уміння i навички. Спираючись на закономірності формування морфоскульптурного рельєфу під впливом екзогенних чинників, вміти визначати морфологію і морфометрію окремих форм флювіального рельєфу, складати карти ерозійного розчленування рельєфу з метою створення в учнів узагальнених уявлень про рельєф місцевості. З метою розвитку в учнів просторових уявлень про рельєф під час проведення практичних занять, вміти читати геологічні та геоморфологічні карти, будувати їх.
Література: [О: 16, 19, 22, 25, 29, 30, 31, 32, 35; Д: 3, 4].
Вступ
Програма 10 змістового модулю присвячена вивченню 3 типів морфоскульптурного рельєфу – карстового, гляціального, еолового – закономірностей їх утворення та геоморфологічної будови провідних форм. Практична робота має на меті формування вмінь у студентів визначати та давати комплексну характеристику формам карстового, гляціального та еолового рельєфу.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ Х. Карстовий, гляціальний, еоловий рельєф
ТЕМА 1. Карстовий рельєф.
Умови та процеси розвитку карсту та карстового рельєфу. Типи карсту. Особливості будови поверхневих і підземних форм карстового рельєфу. Тропічний карст. Поширення типів карсту на Землі.
ТЕМА 2. Гляціальний рельєф.
Умови та процеси утворення форм гляціального рельєфу. Поширення сучасного та реліктового гляціального рельєфу на Землі. Характеристика форм гляціального рельєфу у горах та на рівнинах. Епохи покривного зледеніння та їх вплив на розвиток гляціального рельєфу.
ТЕМА 3. Еоловий рельєф.
Умови та процеси формування еолового рельєфу. Поширення еолового рельєфу на планеті, типи пустель. Особливості акумулятивних і денудаційних форм еолового рельєфу.
Теоретичні знання. Студенти повинні знати: умови та процеси формування карстового, еолового та гляціального рельєфу, особливості геоморфологічної організації та територіального розподілу провідних форм цих типів морфоскульптурного рельєфу.
Практичні уміння i навички. Спираючись на закономірності формування морфоскульптурного рельєфу під впливом екзогенних чинників та певних умов, вміти визначати морфологію і морфометрію окремих форм карстового, гляціального та еолового рельєфу, складати карти поширення типів рельєфу на материках з метою створення в учнів узагальнених уявлень про рельєф континентів.
Література: [О: 8, 16, 19, 22, 25, 29, 30, 31, 32, 35; Д: 2, 6, 22].
Вступ
Програма 11 змістового модулю присвячена вивченню таких типів морфоскульптурного рельєфу – гравітаційного, суфозійного, кріогенного, антропогенного та берегового – закономірностей їх утворення та будови провідних форм. Практична робота має на меті формування вмінь у студентів визначати та давати комплексну характеристику формам схилового, суфозійного, кріогенного, антропогенного та берегового рельєфу.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ХІ. Гравітаційний, суфозійний, кріогенний, антропогенний, береговий рельєф
ТЕМА 1. Гравітаційний, суфозійний, кріогенний рельєф.
Гравітаційний рельєф: умови та процеси утворення, рельєф схилів, класифікації схилів, будова зсувних схилів. Суфозійний рельєф – процеси та умови формування, особливості основних форм рельєфу. Кріогенний рельєф: умови та процеси утворення, поширення кріогенного рельєфу, будова мерзлотних, соліфлюкційних і термокарстових форм рельєфу.
ТЕМА 2. Антропогенний рельєф.
Антропогенний рельєф: умови та процеси утворення, класифікація форм антропогенного рельєфу, техногенний рельєф кар’єрів, відвалів, провальних зон. Посттехногенні форми антропогенного рельєфу.
ТЕМА 3. Рельєф берегової зони.
Процеси та умови утворення форм берегового рельєфу. Геоморфологічна будова берегової зони. Рельєф створений поперечним і повздовжнім рухом наносів, а також припливно-відпливними явищами. Типи берегів – їх генезис, будова, поширення на планеті.
Теоретичні знання. Студенти повинні знати: умови та процеси формування гравітаційного, суфозійного, кріогенного, антропогенного, берегового рельєфу; особливості геоморфологічної організації провідних форм цих типів рельєфу, їх поширення на Землі.
Практичні уміння i навички. Спираючись на закономірності формування морфоскульптурного рельєфу під впливом екзогенних чинників та певних умов, вміти визначати морфологію і морфометрію окремих форм гравітаційного, суфозійного, кріогенного, антропогенного та берегового рельєфу, складати карти поширення типів рельєфу на материках з метою створення в учнів узагальнених уявлень про рельєф континентів. З метою формування у школярів знань про вплив господарської діяльності людини на рельєф, використовуючи необхідні знання про наслідки антропогенних змін поверхні Землі, складати рекомендації щодо прояву негативних геоморфологічних процесів і охорони окремих форм рельєфу.
Література: [О: 16, 19, 22, 25, 29, 30, 31, 32, 35; Д: 2, 5, 7, 8, 15].
4. СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ ДИСЦИПЛІНИ.
| Тема | Кількість годин, відведених на: | |||
| лекції | лабораторні заняття | самостій-ну роботу | Консульта-тивну роботу | |
| ІІІ СЕМЕСТР НАВЧАННЯ | ||||
| Змістовий модуль І. Вступ у вчення про водні геосистеми – гідрологію | ||||
| Тема 1. Об’єкт і предмет гідрології. | 2 | - | - | _ |
| Тема 2. Гідросфера. Кругообіг води. Ресурси води на Землі. | 2 | - | 8 | |
| Змістовий модуль ІІ. Океанологія | ||||
| Тема 1. Структура Світового океану. | 2 | - | 2 | Навчаль-ний проект: реферат – 3 год. |
| Тема 2. Фізичні та хімічні властивості вод Світового океану. | 4 | 6 | 2 | |
| Тема 3. Хвилювання вод Світового океану. | 2 | 2 | 3 | |
| Тема 4. Океанічні течі. Водні маси. Біологічна продуктивність вод Світового океану. | 4 | 4 | 1 | |
| Змістовий модуль ІІІ. Гідрологія рік | ||||
| Тема 1. Ріка. Водозбір та річковий басейн. | 2 | 8 | - | _ |
| Тема 2. Живлення та водний режим рік. | 2 | 4 | - | |
| Тема 3. Річковий стік. | 2 | 2 | 3 | |
| Тема 4. Водний баланс ріки, терміка вод річок. | 2 | - | 2 | |
| Змістовий модуль ІV. Гідрологія озер (лімнологія) | ||||
| Тема 1. Озера та їх класифікації. | 4 | 2 | 1 | Навчаль-ний проект: реферат – 3 год. |
| Тема 2. Водний баланс і режим озер. Водні маси озер. | 2 | 2 | 3 | |
| Тема 3. Хімізм та біологія озер. Розвиток озер. | - | - | 4 | |
| Змістовий модуль V. Гідрологія боліт і льодовиків (гляціологія) | ||||
| Тема 1. Гідрологія боліт | 2 | - | 1 | _ |
| Тема 2. Гляціологія | 4 | 4 | 1 | |
| ІV СЕМЕСТР НАВЧАННЯ | ||||
| Змістовий модуль VІ. Гідрологія підземних вод (гідрогеологія) | ||||
| Тема 1. Генезис, типи і види підземних вод. | 2 | 2 | 1 | _ |
| Тема 2. Класифікації підземних вод. Режим підземних вод. | 2 | 2 | 4 | |
| Змістовий модуль VІІ. Вступ у вчення про рельєф – геоморфологію | ||||
| Тема 1. Геоморфологія як наука. Процеси рельєфоутворення. | 2 | - | 1 | Навчаль-ний проект: реферат – 2 год. |
| Тема 2. Умови рельєфоутворення. Класифікації форм рельєфу. | 2 | 2 | - | |
| Змістовий модуль VІІІ. Морфоструктурний рельєф | ||||
| Тема 1. Рельєф дна Світового океану. | 2 | 2 | 2 | _ |
| Тема 2. Рельєф гір. | 2 | 2 | 2 | |
| Тема 3. Рельєф рівнин. | 2 | 2 | 1,5 | |
| Змістовий модуль ІХ. Флювіальний рельєф | ||||
| Тема 1. Процеси та умови формування флювіального рельєфу. Рельєф створений тимчасовими водотоками. | 2 | 2 | - | _ |
| Тема 2. Рельєф русла, заплави та надзаплавних терас долини ріки. | 2 | 2 | 0,5 | |
| Тема 3. Річкова долина і їх класифікації. Морфологія гирл річок. | 2 | 2 | 1,5 | |
| Змістовий модуль Х. Карстовий, гляціальний, еоловий рельєф | ||||
| Тема 1. Карстовий рельєф. | 2 | 4 | 1,5 | |
| Тема 2. Гляціальний рельєф. | 2 | 4 | 1 | |
| Тема 3. Еоловий рельєф. | 2 | 4 | 1 | |
| Змістовий модуль ХІ. Гравітаційний, суфозійний, кріогенний, антропогенний, береговий рельєф | ||||
| Тема 1. Гравітаційний, суфозійний, кріогенний рельєф. | 4 | 4 | - | |
| Тема 2. Антропогенний рельєф. | - | - | 3 | |
| Тема 3. Рельєф берегової зони. | 2 | - | 2 | |
| Всього годин | 68 | 68 | 53 | 189 |