Geum.ru

Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №15

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Пути выполнения годовых задач
3. Формировать художественно-эстетические и музыкальные способности детей в ДОУ
Задачи взаимодействия ДОУ с социумом г.Саяногорска.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Пути выполнения годовых задач

1.

Осуществить полный переход на новую форму планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, соответствующую Федеральным требованиям к образовательной программе ДОУ (2009 г), с интеграцией образовательных областей и комплексно–тематическим планированием воспитательно-образовательного процесса, где решение программных образовательных задач будет осуществляться в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей, причем не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов. Строить образовательный процесс на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра - ведущий вид детской деятельности. Нарабатывать планирующую и регламентирующую рабочую документацию по ФГТ


* Разработать схему интеграции образовательных областей.

* Разработать комплексно – тематическое планирование на учебный год, охватив все напрвления развития детей дошкольного возраста в соответствии с программой «От рождения до школы» (в новой редакции Вераксы Н.Е., Васильевой М.А., Комаровой Т.С., Гербовой В.В.)

* Разработать сопутствующие занятия (развитие речи, развитие элементарных математических представлений, лепка, аппликация, конструирование, рисование), которые продолжают основную тему недели.

* Разработать виды учебной совместной деятельности взрослого и детей: тематические занятия, тематические недели, интегрированные занятия, комплексные занятия, дидактические игры, детское экспериментирование, детская исследовательская деятельность и другие.

* Разработать виды образовательной деятельности в режимных моментах

* Разработать организацию развивающей среды по возрасту детей. Предусмотреть виды самостоятельной свободной детской деятельности в специально подготовленной развивающей среде ДОУ.

* Разработать формы работы с детьми в разных видах детской деятельности: двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной, чтении художественной литературы.

* Разработать схему планирования воспитательно – образовательного процесса.

* Утвердить методики диагностирования промежуточных и итоговых (интегративных качеств выпускников ДОУ) результатов развития детей.

* Выработать форму перспективного планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса по схеме комплексно-тематического планировании

* Выработать форму календарного планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса по схеме комплексно-тематического планирования

* Выработать форму перспективно-календарного планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса по схеме комплексно-тематического планирования.

* Выработать модель поведения воспитателя в совместной деятельности с детьми в организованной образовательной детской деятельности и самостоятельной детской деятельности во взаимодействии с развивающей средой и в режимных моментах.

* Строить образовательный процесс на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра - ведущий вид детской деятельности.

2.

Обновление воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по социально-личностному воспитанию. Включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

- Развитие игровой деятельности детей. Организация режима пребывания детей в ДОУ, где игра – основной вид детской деятельности. Организация окружающей игровой среды. Совместная игра детей и взрослых.

- Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Коммуникативное общение во всех видах детской деятельности.

- Формирование семейной и гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

- Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

- Использование мультимедийных технологий, музейной педагогики, сотрудничество с социумом поселка в социально-личностном развитии воспитанников.

3.

Формировать художественно-эстетические и музыкальные способности детей в ДОУ.

- Активнее интегрировать музыкально-художественную детскую деятельность с другими видами детской деятельности: игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, с чтением художественной литературы. Практиковать комплексные, тематические, традиционные музыкальные и художественные занимательные дела, праздники и развлечения.

- В совместной деятельности взрослых и детей активно практиковать театрализованную деятельность, оркестры, ансамбли, театрализованные музыкальные игры, музыкально-дидактические игры, игры с пением, ритмические игры.

- Развивать музыкально-художественные способности одаренных детей через индивидуальную работу: творческие музыкально-художественные занятия, развитие слуха и голоса, упражнения в освоении танцевальных движений, обучение игре на детских музыкальных инструментах, через кружки.

- Развивать пластичность двигательного аппарата, развитие красоты и гармоничности движений в танцах, развивать способность к танцевальным импровизациям.

- Активнее использовать методы художественно-эстетического развития: наблюдение, рассматривание, обследование, экспериментирование, упражнения, творческие игры, совместную творческую деятельность детей, взрослых и детей, активировать работу кружков художественного направления с привлечением родителей, с проведением выставок работ художественного творчества


Задачи взаимодействия ДОУ с социумом г.Саяногорска.

Учреждения города
Задачи, решаемые в совместной работе

Детская музыкальная школа
1.Приобщение детей к национальной музыкальной культуре, знакомство с произведениями классической и народной музыки

2. Развитие представлений о различных жанрах музыкального искусства. Знакомство с музыкальными инструментами.

3. Привлечение дошкольников в музыкальную школу для дальнейшего обучения

Дом культуры «Визит»
1.Знакомство детей со сценой, зрительным залом, занавесом, гримерной.

2. Приобщение детей к театральному и цирковому искусству.

3. Привлечение дошкольников в развивающие кружки и студии Дома культуры «Визит»

Совет ветеранов г.Саяногорска
1. Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников посредством встреч ветеранов войны и труда с дошкольниками.

2. Воспитание в детях заботливого отношения к обелискам и памятникам п. Энергетик.

Детская библиотека
1. Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы и бережного отношения к книжному фонду библиотеки.

2. Расширение кругозора дошкольников о жанрах литературы, авторских произведениях и русского народного фольклора через совместные праздники, викторины, театрализованные постановки, просмотр мультфильмов, выставки детского творчества.

Краеведческий музей

1.Воспитание уважения к труду работников Г.Саяногорска, к труду своих родителей.

2.Знакомить детей с историей родной Республики, историей строительства ГЭС, историей строительства Алюминивого завода, города Саяногорска.

Средние школы №2,3,5,7
1. Воспитывать желание дошкольников учиться в школе, знакомить с правилами поведения школьников в школе.

2.Создавать преемственность в воспитательно – образовательной работе школы и ДОУ.

Население

1. Привлечение неорганизованных детей к дошкольному образованию. Реклама ДОУ.