Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №15
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 4318.32kb.
- Годовой план воспитательно-образовательной работы Муниципального бюджетного дошкольного, 1188.64kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 473.5kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 3104.04kb.
- Образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 3621.75kb.
- Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения, 769.69kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 70.19kb.
- Уста в муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада, 790.51kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 74.55kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 108.67kb.
3.
Цели и задачи деятельности ДОУ
по реализации основной общеобразовательной программы.
В основу работы учреждения заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья детей: психического и психологического. В детском саду при участии педагогов, родителей, логопеда обеспечивается коррекция речевого развития детей с учетом индивидуальных особенностей развития каждого воспитанника.
Основываясь на принципах гуманистической педагоги и руководствуясь положениями Программой «От рождения до школы» под рд. Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Гербова В.В., Комарова Т.С., педагоги считают главной целью - всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства.
Стратегическая цель и задачи ДОУ:
Цель: Всестороннее гармоничное развитие ребенка.
Создание каждому дошкольнику условий для
наиболее полного раскрытия его возрастных
возможностей и способностей.
Задачи: 1. Укрепление физического и психического здоровья ребенка,
формирование основ двигательной и гигиенической культуры
2. Способствовать развитию познавательной активности,
любознательности, стремления к самостоятельному познанию и
размышлению, развитию умственных способностей, развитию
речи, социального и личностного развития дошкольника.
3. Пробудить творческую активность детей, стимулировать желание
включаться в творческую деятельность, развивать способности
детей по интересам.
4. На основе широкого образовательного содержания развивать у
детей эмоциональную отзывчивость, способности
сопереживанию, готовность к проявлению гуманного отношения
в поведении, поступках, в детской деятельности.
Концепция по повышению качества воспитательно - образовательной деятельности
Социальный заказ, потребность населения микрорайона в образовательных услугах МДОУ д/с № 15 «Снегирёк»
- Оздоровительные услуги - услуги, направленные на охрану и
укрепление здоровья детей.
- Медицинские услуги - профилактические, лечебные
мероприятия и процедуры
- Организационные услуги - улучшение условий пребывания и
и питания, специальное оснащение для игр,
обучающих занятий, для физического
развития детей и их оздоровления, для
воспитания в социуме.
- Образовательные услуги - физическое развитие, интеллектуальное
развитие детей, познавательно-речевое,
художественно - эстетическое и подготовка к
школе.
Средства и условия:
* логопедическая служба, коррекция речи детей
* методическая служба-центр руководства воспитательно - образовательной
работы в ДОУ
* развивающая среда – зона ближайшего развития детей
* связи ДОУ с социумом г.Саяногорска - социальное и коммуникативное развитие детей.
* обучающие занятия, интеллектуальное развитие
* музыкальный зал, музыкальное развитие детей
* кружки по интересам – дополнительное бесплатное образование и
развитие детей
* медицинский кабинет – центр заботы о здоровье детей
* бытовые помещения: пищеблок, прачечная
* спортивная площадка, участки для прогулок детей с игровым и
физкультурным оборудованием, зеленый массив.
Цели и задачи деятельности ДОУ на текущий учебный год
определяются на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.
Анализ
воспитательно-образовательной работы
за 2010/2011 учебный год
Общественно-значимая деятельность ДОУ за последние три года.
1.Особенности образовательного процесса в ДОУ.
Коллектив ДОУ организовывает образовательный процесс, следуя нижеизложенным положениям:
* Обеспечение Федеральных требований к общеобразовательной программе дошкольного образования, обеспечение условий реализации образовательной программы, как целостной системы работы по содержанию и уровню развития детей каждого психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду.
* Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития ребенка, творчества, игры, общения и познания мира.
* Основной контекст развития ребенка представляет собой игра, а не учебная деятельность.
2 Инновационные проекты в МДОУ д/с №м 15 «Снегирёк», направленные на повышение качества дошкольного образования.
а/. В 2009 году Совет педагогов принял к работе Программу развития ДОУ на пять лет «Развитие ключевых компетентностей дошкольников в условиях интеграции базового и дополнительного образования». По основным положениям Концепции развития в ДОУ разработаны и внедрены долгосрочный педагогические проекты.
1.«Совершенствование методического обеспечения в условиях модернизации образования, направленного на обеспечение качества образования»
2. «Дополнительное образование»
3. «Государственно-общественный характер управления МДОУ.
4. «Одаренный ребёнок».
В 2011/2012 учебном году все группы перешли на комплексно – тематическое планирование воспитательно - образовательного процесса по ФГТ.
Педагоги используют различные формы работы и виды детской деятельности в течение недели, используя все режимные моменты, для полного освоения темы детьми: интегрированные, комплексные, тематические занятия по теме недели, включающие в себя сопутствующие формы занятий (рисование, лепка, аппликация, музыкальные занятия, конструирование, математика), чтение, театрализация, рассказывание, беседы, наблюдения, опыты, экскурсии, развлечения, труд в природе, художественный труд, дидактические и ролевые игры, детские проекты и исследования, просмотр познавательных фильмов из серии «Хочу все знать», рассматривание картин и иллюстраций, самостоятельные игры в специально – подготовленной развивающей среде и другое. Перечисленные формы и виды деятельности проводятся в совместной деятельности взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей в непосредственно в образовательной деятельности, в режимных моментах, взаимодействии с родителями и социальными партнерам, и самостоятельной деятельности детей в развивающей среде группы и в помещениях детского сада
Достижения детского сада.
Анализ выполнения Программы воспитания и обучения в детском саду
1.Развитие игровой деятельности. 92,5 %
- виды игр 95%
- содержание игр 95%
- умение играть 90 %
- руководство и совместная игровая деятельность 90 %
- организация двигательной активности в игре 90 %
2.Физическое развитие и здоровье. 94%
- наличие зоны движения 95%
- содержание соответственно возрасту 98%
- профилактика здоровья 95%
- выполнение нормативов 97%
- заболеваемость 87 %
- организация двигательной активности 90%
3.Речевое развитие 93%
- активный словарь 95%
- звуковая культура речи 96 %
- диалогическая, монологическая речь 90%
- художественная литература 96%
- обучение грамоте 90%
4.Изобразительное развитие ребенка 91%
- наличие материалов по изодеятельности 95%
- знания, умения, навыки по изодеятельности 88%
- совместная продуктивная деятельность по рисованию 90%
- сохранность продукта детского творчества 86%
- выполнение программы 92%
5.Музыкальное развитие ребенка 90%
- создание условий для музыкального развития 95%
- технические средства 80%
- знания, умения, навыки 95%
- достижения детей в музыкальном развитии 90%
6.Театрализованное развитие ребенка 95%
- создание условий для театрализованной деятельности 95%
- виды 90%
- организация театральной деятельности 95%
- знания, умения, навыки детей 97%
7.Конструктивное развитие 85%
- создание условий 85%
- знания, умения, навыки 85%
8.Развитие элементарных математических представлений 98%
- условия развития элементарных математических представлений 98%
- совместная деятельность взрослого и детей по математическ 98%
- знания, умения, навыки 98%
9.Развитие элементарных естественно - научных представлений 95%
- оснащенность образовательного процесса 90%
- совместная исследовательско - познавательная деятельность детей и воспитателя 97%
- знания, умения, навыки 95%
10.Развитие экологической культуры детей 91%
- создание условий для экологического воспитания 90%
- содержание работы 92%
- знания, умения, навыки 89%
- формы и методы 90%
11.Развитие валеологической культуры детей 89%
- формы и содержание работы 90%
- знания, умения, навыки 87%
12.Развитие представлений о человеке в истории и культуре 96%
- краеведческая работа 96%
- эволюционное развитие человека 93%
- содержание нравственно-патриотического воспитания 98%
Освоение Программы воспитания и обучения воспитанниками
МДОУ д/ сад № 15 «Снегирёк» за 2010/2011 учебный год.
| Предметы | Уровень знаний детей | Гр.1 1мл. | Гр.3 1мл. | Гр.4 1мл. | Гр.2 2млад | Гр 6 сред | Гр. 7 средн | Гр 12 стар | Гр10 подг | Итого чел-% |
| Развитие речи и обучение грамоте |    | 16 3 2 | 4 7 1 | 5 9 1 | 7 15 0 | 10 7 1 | 5 11 1 | 9 14 1 | 12 10 0 | 45% 50% 5% |
| Математика | | 19 2 0 | 9 3 0 | 3 12 0 | 9 13 0 | 12 5 1 | 7 9 1 | 11 12 1 | 12 10 0 | 54% 44% 2% |
| Физическое развитие | | 13 8 0 | 4 8 0 | 5 10 0 | 13 9 0 | 10 8 0 | 11 6 0 | 14 10 0 | 15 7 0 | 56% 44% 0% |
| Рисование | | 17 4 0 | 0 12 0 | 4 9 2 | 6 16 0 | 8 8 2 | 7 10 0 | 11 13 0 | 5 17 0 | 38% 60% 2% |
| Познавательное развитие | | 14 7 0 | 9 3 0 | 6 9 0 | 7 15 0 | 13 4 1 | 5 11 1 | 4 15 0 | 13 9 0 | 47% 51% 2% |
| Лепка | | 15 6 0 | 0 12 0 | 7 7 1 | 5 17 0 | 7 10 1 | 10 7 0 | 12 12 0 | 11 11 0 | 44% 54% 2% |
| Аппликация | | нет | нет | нет | 7 15 0 | 9 9 0 | 8 9 0 | 11 13 0 | 14 8 0 | 48% 52% 0% |
| Конструирование | | 15 6 0 | 9 3 0 | 7 8 0 | 7 15 0 | 5 12 1 | 8 9 0 | 12 12 0 | 16 6 0 | 52% 47% 1% |
| Музыкальное развитие | | 3 18 0 | 2 10 0 | 6 9 0 | 12 7 0 | 11 7 0 | 5 10 2 | 12 12 0 | 13 9 0 | 42% 56% 2% |
Анализ готовности к школе выпускников
МДОУ детского сада комбинированного вида №15 «Снегирёк»
в сравнении за 3 года
| Уровни готовности к школе | Выпуск 2009 г | Выпуск 2010 г | Выпуск 2011 г |
| Высокий | 15 детей 54 % | 7 детей 35% | 11 детей 39 % |
| Средний | 12 детей 43% | 13 детей 65% | 15 детей 54 % |
| Низкий | 1 ребенок 3% | нет 0 % | 2 ребенка 7 % |
| Итого | 28 детей | 20 детей | 28 детей |
Сведения об успеваемости в школе
выпускников МДОУ детского сада комбинированного вида №15 «Снегирёк»
| Год выпуска | Количество выпускников | Поступили в массовые школы | Результаты успеваемости выпускников в школе | ||
| Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | |||
| 2007/2008 уч.год | 29 | 29 | 15 чел 52 % | 13 чел 45 % | 1 чел 3 % |
| 2008/2009 уч.год | 28 | 28 | 14 чел 50 % | 12 чел 43 % | 2 чел 7 % |
| 2009/2010 уч.год | 20 | 20 | 11 чел 55% | 9 чел 45% | нет |
Всего 28 выпускников
Высокий уровень – 9 чел. 32 %
Выше среднего – 2 чел. 7 %
Средний уровень- 14 чел. 50 %
Ниже среднего - 1 чел. 4 %
Низкий уровень – 2 чел. 7 %
Руководствуясь результатами анализа педагогической работы за прошедший учебный год, задачами Программы развития ДОУ, Федеральными требованиями к образовательной программе ДОУ, педагогический коллектив поставил новые задачи на 2011/2012 учебный год.
Задачи организации педагогического процесса
на 2011/2012 учебный год
1. Осуществить полный переход на новую форму планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, соответствующую Федеральным требованиям к образовательной программе ДОУ (2010 г), с интеграцией образовательных областей и комплексно–тематическим планированием воспитательно-образовательного процесса, где решение программных образовательных задач будет осуществляться в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей, причем не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов. Строить образовательный процесс на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра - ведущий вид детской деятельности. Нарабатывать планирующую и регламентирующую рабочую документацию по ФГТ.
2. Обновление воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по социально-личностному воспитанию. Включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
- Развитие игровой деятельности детей.
- Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми
- Формирование семейной и гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
- Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
3. Формировать художественно-эстетические и музыкальные способности детей в ДОУ.