Уроков литературы по теме: «Условия и факторы формирования характера и нравственных качеств ребенка»

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Единый Всекубанский классный час, 98.46kb.
• Дубина Римма Александровна 2010 год классный час, 252.57kb.
• Пути и способы формирования познавательного интереса, 68.16kb.
• Воспитание нравственно-волевых качеств у ребенка-дошкольника, 148.84kb.
• Тмв коиро детская художественная литература как действенный инструмент воспитания духовно-нравственных, 60.32kb.
• Список ресурсов Интернет по теме «Воспитание нравственных качеств личности на уроках, 8.72kb.
• «Педагогические средства воспитания нравственных качеств личности младшего школьника», 248.08kb.
• Общешкольное родительское собрание по теме «Нравственное воспитание учащихся в семье, 154.42kb.
• Работа на конкурс классных руководителей «Воспитать человека» по теме: «Формирование, 569.48kb.
• Проблемное обучение как один из методов формирования нравственных качеств личности, 104.09kb.

Цикл уроков литературы по теме:

«Условия и факторы формирования

характера и нравственных качеств ребенка»

( по произведениям русской и зарубежной литературы).

Учитель Поливко О.В.


Каждый учитель, если он действительно учитель, а не урокодатель, стремится к тому, чтобы на его уроках и внеклассных мероприятиях дети не только узнавали что-то новое, но и могли задуматься над вопросами: Кто я? Какой я? Каким человеком хочу стать? Что мне в этом поможет? Для чего я появился на свет? Какой след в жизни могу оставить? и другие. Хорошо, если ребята научатся ценить любовь, дружбу, минуты счастья, поймут смысл фразы Ф.М.Достоевского «мало родиться человеком, надо еще выделаться в человека», осознают необходимость работать над собой, над своим характером, если у них появится желание стать лучше, бороться с недостатками, пороками, быть нужными.

В познании себя, своего внутреннего мира, в определении условий и факторов формирования нравственных и волевых качеств им помогут произведения художественной литературы, где героями являются дети.

Предлагаемый цикл уроков рассчитан на 5,6,7 классы.


5 класс

Ф.М.Достоевский «Мальчик у Христа на елке».

Цели урока:

1. познакомить учащихся с творчеством Ф.М.Достоевского,
   
2. обратить внимание учащихся на условия жизни детей бедняков, помочь осознать, насколько безоблачное у них детство по сравнению с героем рассказа,
   
3. побудить к размышлениям о милосердном отношении к ближним, о роли добра в жизни людей вообще, и детей в частности.
   

Л. Андреев «Ангелочек».

Цели урока:

1. познакомить с рассказом Л.Андреева,
   
2. выявить факторы, повлиявшие на характер героя, определить отношение к ним героя,
   
3. найти причины изменения поведения героя,
   
4. побудить к размышлению о мимолетности счастья, о роли мечты в жизни ребенка.
   

Л. Андреев «Петька на даче».

Цели урока:

1. продолжить знакомство с жизнью детей в 19 в.,
   
2. помочь учащимся осознать причины раннего взросления героя,
   
3. побудить к стремлению сопротивляться внешним обстоятельствам, лишающим ребенка детства.
   

В. Г. Короленко «Дети подземелья».

Цели урока:

1. познакомить с творчеством Короленко,
   
2. помочь учащимся проследить за изменением характера главного героя, выявив факторы, которые привели к этим изменениям,
   
3. доказать, что положительные черты характера могут приобретаться самостоятельно,
   
4. помочь осознать влияние нравственных качеств на формирование внутреннего мира подростка, на отношение его к окружающим и к миру в целом.
   

Урок- семинар «У войны не детское лицо» (по повестям В. П. Катаева «Сын полка» и В. Богомолова «Иван»).

Цели урока:

1. познакомить учащихся с произведениями Катаева и Богомолова,
   
2. продолжить разговор о факторах, формирующих характер ребенка, определить значение войны среди этих факторов, показать истоки патриотизма,
   
3. попытаться взглянуть на войну глазами детей,
   
4. дать понятие героического характера,
   
5. побудить к размышлению о необходимости постоянной самостоятельной работы над характером, стремления к самосовершенствованию,
   
6. продолжить работу по обучению сравнительному анализу произведений,
   
7. подготовить их к написанию сочинения сравнительного характера.
   

Для самостоятельного прочтения предлагается повесть Л. Агакова «Золотая цепочка».

Ребята пишут отзыв по этому произведению.

6 класс

Пришвин «Кладовая солнца».

Цели урока:

1. продолжить знакомство с произведениями Пришвина,
   
2. побудить к размышлению об ответственности за собственные поступки,
   

3. доказать, что дружба и взаимопомощь необходимы в жизни человека,

4. обратить внимание учащихся на поведение человека в экстремальной ситуации и

влияние определенных черт характера на благополучный выход из нее,

5. воспитывать в учащихся бережное отношение к природе и богатствам земли.


В.Астафьев «Васюткино озеро».

Цели урока:

1. познакомить учащихся с данным произведением,
   
2. выявить этапы резкого взросления героя,
   
3. обратить внимание детей на необходимость исполнения наказов взрослых,
   
4. определить качества, которые помогли герою справиться с ситуацией,
   
5. побудить к стремлению совершать открытия, поиску неразгаданного,
   
6. помочь извлечь уроки из данного произведения и оформить их в виде поучения.
   

В. Крапивин «Мальчик со шпагой».

Цели урока:

1. познакомить учащихся с повестью В.Крапивина,
   
2. побудить к размышлению о чести и долге,
   
3. рассмотреть проблему выбора и доказать необходимость совершения поступка по законам совести,
   
4. помочь осознать важность преодоления страха, преодоления себя.
   

Р. Брэдбери «Улыбка».

Цели урока:

1. познакомить ребят с новеллой Р. Брэдбери,
   
2. помочь осознать разрушительную силу войны и ненависти на душу человека,
   
3. побудить к размышлению о красоте, о ее исцеляющей силе,
   
4. дать определения понятиям варварство, вандализм,
   
5. подчеркнуть мысль автора о роли ребенка в построении будущего страны.
   

7 класс


В. Распутин «Уроки французского».

Цели урока:

1. познакомить ребят с повестью,
   
2. при помощи сравнения с жизнью ребенка того времени помочь осознать, насколько благополучным является детство в наше время и насколько больше возможностей имеют сегодняшние дети для учебы, побудить к размышлению о своем отношении к обучению,
   
3. обратить внимание ребят на факторы, формирующие характер героя, на его упорство в достижении цели, чувство собственного достоинства,
   
4. показать сложность отношений между людьми, побудить к размышлению о необходимость поиска компромисса в решении каких- либо проблем.
   

В. Железников «Чучело».

Цели урока:

1. познакомить с повестью «Чучело» и экранизацией этого произведения,

2. дать понятие психологического климата класса, доказать негативность слепого подчинения лидеру группы, воспитывать умение выражения собственной позиции,

3. побудить к размышлению о необходимости взаимопонимания, доброго

отношения к любому члену общественной группы,

4. воспитывать милосердие и толерантность,

5. обратить внимание на проблемы классного коллектива, в котором ведется урок

6. подготовить учащихся к написанию рецензии на фильм по произведению.


«Мир - наш общий дом» (по повести А. Приставкина «Ночевала тучка золотая»).

Цели урока:

1. познакомить с повестью Приставкина,
   
2. продолжить разговор о милосердии и толерантном отношении к людям,
   
3. определить причины резкого взросления героев, изменения их отношения к миру,
   
4. показать, как растет и крепнет в детях осознание необходимости мирного сосуществования,
   
5. доказать возможность силами детей изменить жизнь (хотя бы одного человека) к лучшему, противостоять злу, негуманной политике взрослых,
   
6. побудить к размышлению о собственной позиции к поставленной в повести проблеме,
   
7. через сострадание к героям помочь осознать необходимость воспитывать в себе такие нравственные качества, как доброту. взаимопонимание, чувство дружбы, толерантность, милосердие, стремление бороться со злом во всех его проявлениях.
   

Для внеклассного чтения предлагаются повести А. Рыбакова «Кортик» и «Черная птица» и повесть Олдриджа «Последний дюйм».