Особенности развития современной системы образования во франции: проблемы и способы их решения в современной школе содержание

Вид материала

Реферат

Содержание Список использованной литературы 34 Целью нашей курсовой работы является изучить особенности развития современной системы образования во Франции. Объект исследовани Предмет исследования Структура работы 1. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ФРАНЦИИ 1.1. Характеристика системы образования во Франции. 1.2. Современная система образования во Франции: проблемы и способы их решения. 2. СТРУКТУРА ФРАНЦУЗСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 2.1. Дошкольное образование. 2.2. Начальная школа и среднее образование. 2.3. Высшее образование во Франции. 2.4. Университеты Франции. Список использованной литературы

Подобный материал:

• Демографическая ситуация в современной украине и ее причины т. И. Иванова, С. С. Марочко,, 178.83kb.
• Актуальные проблемы совершенствования языкового образования и речевого развития в современной, 79.69kb.
• Оворе работников учреждений образования города и общественности Краснодара о современной, 482.2kb.
• «Актуальные проблемы реализации стандартов второго поколения в современной начальной, 39.84kb.
• Содержание и особенности профессиональной деятельности психолога, 101.15kb.
• Информационно-методический центр Арсенал образования, 121.21kb.
• Государственное учреждение образования, 762.57kb.
• Перспективные направления развития муниципальной системы образования в условиях формирования, 405.4kb.
• Методика преподавания филологических дисциплин в средней и высшей школе Заявки, 21.24kb.
• Л. И. Воспитание в современной школе. Книга, 4117.22kb.

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ФРАНЦИИ: ПРОБЛЕМЫ И СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования: Франция – одна из европейских стран, ведущая активную политику по международному сотрудничеству в образовании. Франция, ставшая одной из наиболее образованных и культурных стран, во многом дает пример эффективного решения проблем, возникающих в сфере образования.

Французская система образования достаточно сильно отличается от российской. Во Франции двухгодичная учеба на степень бакалавра считается лишь первой ступенью высшего образования, и ее проходят еще в лицее. После лицея есть возможность пойти в университет либо на двухгодичные подготовительные курсы в высшую школу.

Университеты принимают всех желающих без ограничений, но в течение первого года обучения проводится строгий отбор. Если студент не успевает по каким-либо дисциплинам, его отчисляют. Так, на физических факультетах отсев часто составляет 60%. Франция – одна из немногих европейских стран, где права иностранцев на обучение ничем не отличаются от прав местной молодежи, обучение в высшей школе либо практически бесплатно, либо вполне разумно в стоимости.

После двухгодичного обучения в университете студенты сдают экзамены и получают диплом об общем университетском образовании (Diplome d'etudes universitaires generales, DEUG) или диплом о научно-техническом университетском образовании (Diplome d'etudes universitaires de sciences et techniques, DEUST). Еще два года обучения в университете и студент обладатель степени магистра.

Наряду с государственной системой действует система частного образования. Образование во Франции подчиняется следующим нескольким принципам: обязательность, т.е. все дети в возрасте от 6 до 16 лет должны учиться в школе, светский характер образования. Это значит, что государственное образование не носит какой-либо религиозной окраски, бесплатность начального и среднего образования, государственная монополия на выдачу дипломов и университетских степеней.

Этапы образования во Франции: дошкольное образование, начальное образование, среднее образование, высшее образование.

Целью нашей курсовой работы является изучить особенности развития современной системы образования во Франции.

Объект исследования: структура образования во Франции.

Предмет исследования: современное состояние системы образования во Франции и тенденции её развития.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

- дать общую характеристику системе образования во Франции;

- определить проблемы и способы решения современной структуры французского образования;

- рассмотреть принципы дошкольного образования;

- проанализировать начальное и среднее французское образование;

- изучить высшее образование;

- показать и рассмотреть основные университеты Франции.

Структура работы разработана в соответствии с поставленной целью и основными задачами, состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения и библиографического списка.

1. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ФРАНЦИИ

1.1. Характеристика системы образования во Франции.

Система французского образования считается одной из самых передовых в мире. Основные ее особенности – преобладание государственных учебных заведений и бесплатность обучения для всех, включая иностранцев (правда, университеты взимают со студентов номинальную плату). Еще одна особенность – это практически одинаковое качество обучения как в столице, так и в провинции.

Основные принципы системы образования во Франции имеют уже столетнюю историю, и были заложены в 1880-90-х годах. Образование бесплатно, не имеет религиозного содержания и обязательно для детей от 6 до 16 лет. Во Франции сосуществуют частная и государственная системы образования. В частных учебных заведениях обучается около 20% всех учащихся Франции. Государство утверждает все школьные программы для частных и государственных школ, организует конкурсы и экзамены. Только государство имеет право на выдачу дипломов до уровня бакалавра (baccalaureat).

Со времени закона Дебре от 1959 года частное образование получает помощь от государства (contrat d'association) – именно государство оплачивает труд преподавателей и участвует в расходах на обучение (8 из 9-ти частных школ пользуются этой помощью).

Образовательная система во Франции имеет следующую структуру¹:

• дошкольное образование (до 6 лет);
  
• начальное образование (6 - 11 лет);
  
• среднее образование (11 - 18 лет), заканчивающееся экзаменом на степень бакалавра;
  
• высшее образование.
  

Рис. 1. Структура образования Франции


Учебный год делится: для начальных и средних школ: с начала сентября до конца июня – 36 недель занятий в классе. Для высших учебных заведений: с 1 октября до 30 июня. Недельные и дневные расписания занятий: для начальных школ: обучение 5 дней в неделю. Полностью дни обучения – Понедельник, Вторник, Четверг, Пятница. Только до полудня обучение – Суббота. 26 учебных часов в неделю.

Для средних школ (LYCEE) – каждый колледж имеет право на своё расписание занятий. Обязательными являются: 21,5 часов обучения + 3 часа индивидуальной помощи от учителей для учеников 6 и 5 классов; 21,5 часов обучения + 2/3 часа дополнительных предметов для учеников 4 и 3 классов; 31 - 36 часов обучения для учеников в профессионально-технических Lycee.

Организация, содержание циклов обучения определяется реформами, проводимыми уже в течение 30 лет, которые обеспечивают демократизацию образования и его адаптацию к нуждам развивающегося общества.

Основными реформами последних лет являлись следующие²:

- развитие сети детских садов (ecoles maternelles) , чтобы все дети с 4-5 лет были ими обеспечены.

- отмена переходного экзамена виз начальной школы в коллеж, создание адаптационных классов (classes de soutien)  для слабо успевающих учеников

- организация основы образования (tronc commun)  без специализаций и деления на группы с начальной школы до коллежа.

- бесплатность образования – выдача ученикам необходимых пособий на срок обучения, оплата проезда до школы

- введение новых предметов: информатики, физики, основ гражданского образования.

По последним данным, число школьников и студентов во Франции превысило 15 млн. человек и составило четверть населения страны. В стране около 7 тыс. коллежей, 2600 лицеев. На нужды образования ежегодно расходуется 21% государственного бюджета. Система образования – крупнейший работодатель Франции: в ней занято более половины государственных служащих.

Французская образовательная система имеет ярко выраженную национальную специфику. В этой стране своя система дипломов и ученых степеней, особое деление на циклы. И особое отношение к дипломам государственных учебных заведений: они, как правило, котируются гораздо выше, чем дипломы частных школ и университетов.

Является ли система образования Франции эффективной? С точки зрения французов, оно все еще слишком теоретично, а техническое образования, долгое время остававшееся в забвении, плохо развито. Условия обучения также имеют свои недостатки: перегруженные классы, нехватка преподавательского состава и материалов для обучения, наличия учеников с разным уровнем подготовки в одном классе, слишком быстрая смена программ и методов обучения, деградация имиджа и роли преподавателя в обществе. Сложно сравнивать Францию с Россией, но образовательные проблемы у нас во многом общие.

Существует также классовое (социальное) неравенство. Социальные группы неравномерно представлены среди бакалавров: 56,8% среди них это дети из семей с высоким уровнем доходов (лица свободных профессий, руководители предприятий, сотрудники аппарата управления предприятий), в то время как эта социальная категория составляет лишь 7,7% активного населения. Так что проблемы существуют и во Франции, с той только разницей, что правительство этой страны пытается реформировать систему образования (с переменным успехом) и увеличить дотации на ее развитие. Несмотря на все имеющиеся сложности, эта система образования считается одной из лучших в Европе.