Программа разработана на основе образовательного стандарта для изучения физики и астрономии. Программа прошла апробацию в моу «Школа n 39» г. Саранска
| Вид материала | Программа |
- Рабочая учебная программа курса «Изобразительное искусство», 307.08kb.
- Рабочая программа по музыке для умк «Школа России», 959kb.
- Рабочая программа для начальных классов (3 класс) Программа составлена на основе программы, 1209.51kb.
- Авдеева Тамара Петровна Малиновка 2011 рабочая программа, 340.55kb.
- Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе), 534.14kb.
- Пояснительная записка Авт. Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова Программа разработана, 357.8kb.
- Примерная рабочая программа к курсу «Литературное чтение», 1-4 кл для умк «Школа России», 468.11kb.
- Примерная рабочая программа к курсу «Изобразительное искусство», 1-4 кл для умк «Школа, 357.4kb.
- Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов, 522.42kb.
- Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, 306.23kb.
«Центробежные силы» (3часа)
Центробежные механизмы. Центрифугирование в сельскохозяйственном производстве
Опыт. Почему картофель плавает в воде
Лабораторные работы
Определение плотности молока ареометром
Цель: познакомить учащихся с использованием этого материала на практике в сельском хозяйстве
Определение плотности картофеля
Цель: определить, какие сорта картофеля лучше отобрать на семена для данной местности. По таблице «Содержание крахмала в картофеле в зависимости от плотности картофеля» можно сделать вывод: лучшие сорта те, где содержится больше крахмала.
Демонстрации
Школьная центрифуга
Модель центробежного насоса
«Тепловые явления» (2часа)
Теплоизоляционные материалы, применяемые в сельскохозяйственном производстве. Учет теплопроводности почвы в земледелии.
Виды топлива, применяемые в сельскохозяйственном производстве. Расчет количества теплоты, выделяемой при сжигании топлива в установках.
Лабораторные работы
Определение теплопроводности почвы
Цель: научить учащихся определять теплопроводность почвы
Опыт. Кипячение воды в бумажной коробке
Примораживание стакана к столу
«Тепловые двигатели и охрана окружающей среды» (4 часа)
КПД теплового двигателя. Виды тепловых двигателей. Транспорт. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Способы увеличения эффективности использования тепловых двигателей в сельском хозяйстве. Экологическая конференция «Тепловые машины в жизни человека».
Демонстрации
Модель двигателя внутреннего сгорания
Проект
Создание вечного двигателя
Экскурсии
На участок текущего ремонта автотракторных двигателей
Цель: ознакомление учащихся с устройством и действием двигателей внутреннего сгорания.
Влажность воздуха и ее измерение (2часа)
Влажность воздуха и ее измерение. Формулы для ее расчета. Значение влажности воздуха в природе и в человеческом обществе. Практикум по решению задач.
Лабораторные работы
Измерение влажности. Влияние влажности воздуха на состояние семян.
.
«Электрические явления» (3 часа)
Работа и мощность электрического тока. Применение электрических явлений в сельском хозяйстве. Аккумуляторы. Практикум по решению задач на тему «Работа и мощность электрического тока».
Демонстрации:
Модель аккумулятора
Опыт. Странный источник тока (лимон).
Экскурсии:
В физиотерапевтический кабинет ЦРБ
Цель: ознакомление учащихся с устройством и принципом действия электрокардиографа.
Экспериментальные задания
Изготовление гальванических источников тока (Вольтов столб)
«Использование энергии атомных ядер» (2 часа)
Ядерная энергетика и ее экологические проблемы
Применение атомной энергии в сельском хозяйстве
Экспериментальные задания
Исследование радиоактивной загрязненности
Наблюдение частиц с помощью камеры Вильсона
Лабораторные работы
Изучение строения атома с использованием компьютерного моделирования опытов Резерфорда
Проект
Внедрение атомной энергетики в Мордовии
Аттестация учащихся
Итоговый зачет по всему элективному курсу выставляется на основании следующих критериев: не менее одного выступления с докладом на семинарах и с помощью тестирования.
Планирование элективного курса
| № п/п | Тема урока | Кол –во часов |
| | Центробежные силы 3часа | |
| 1 | Центробежные механизмы. Центрифугирование в сельскохозяйственном производстве. | 1 |
| 2 | Лабораторная работа «Определение плотности молока ареометром». | 1 |
| 3 | Лабораторная работа «Определение плотности картофеля» | 1 |
| | Тепловые явления 2 часа. | |
| 4 | Теплоизоляционные материалы, применяемые в сельскохозяйственном производстве. Лабораторная работа «Определение теплопроводности почвы». | 1 |
| 5 | Виды топлива, применяемые в сельскохозяйственном производстве. Расчет количества теплоты, выделяемой при сжигании топлива в установках. | 1 |
| | Тепловые двигатели и охрана окружающей среды 4 часа | |
| 6 | КПД теплового двигателя. Виды тепловых двигателей. Транспорт. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Способы увеличения эффективности использования тепловых двигателей в сельском хозяйстве. | 1 |
| 7 -8 | Экологическая конференция «Тепловые машины в жизни человека». | 2 |
| 9 | Экскурсия на участок текущего ремонта автотракторных двигателей | |
| | Влажность воздуха и ее измерение 2часа | |
| 10 | Влажность воздуха и ее измерение. Формулы для ее расчета. Значение влажности воздуха в природе и в человеческом обществе. Лабораторная работа «Измерение влажности. Влияние влажности воздуха на состояние семян». | 1 |
| 11 | Практикум по решению задач на тему «Влажность воздуха». | 1 |
| | Электрические явления 3 часа. | |
| 12 | Работа и мощность электрического тока. Применение электрических явлений в сельском хозяйстве. Аккумуляторы. | 1 |
| 13 | Практикум по решению задач на тему «Работа и мощность электрического тока». | 1 |
| 14 | Экскурсия в физиотерапевтический кабинет ЦРБ. | 1 |
| | Использование энергии атомных ядер 2 часа. | |
| 15 | Ядерная энергетика и ее экологические проблемы. | 1 |
| 16 | Применение атомной энергии в сельском хозяйстве. Лабораторная работа «Изучение строения атома с использованием компьютерного моделирования опытов Резерфорда». | 1 |
| 17 | Итоговое занятие: защита рефератов, творческих проектов | 1 |
| Итого: | | 17 часов |
Занимательные вопросы межпредметного содержания.
1.Необходимо погрузить зерно в автомобиль из бункера комбайна, убирающего хлеб. Как это сделать, не останавливая комбайн?
Ответ: Автомобиль должен двигаться совместно с комбайном т.е. его положение во время погрузки должно оставаться неизменным относительно комбайна.
2.Почему в систему охлаждения двигателей нельзя заливать жесткую воду?
Ответ: Чтобы в системе охлаждения не образовалась накипь, которая плохо проводит тепло.
3.Почему нельзя допускать навивание соломы на валы зерноуборочных машин?
Ответ: При вращении вала солома нагревается, что может стать причиной пожара.
4.Удельное сопротивление какой почвы больше (песчаной или суглинистой? (Найти по таблице).
Ответ: Глинистые почвы имеют удельное сопротивление больше, чем песчаные и суглинистые.
5.Привести примеры применения электрической энергии в сельском хозяйстве.
Ответ: Электрической энергией питаются электродвигатели, которые применяются при молотьбе, зерноочистке, сортировке, для стрижки
Тестирование
1.Стандартная жирность молока в нашей стране 3,2%.В фермерском хозяйстве «Катран» ежедневно надаивают 100 кг молока с жирностью 3,65%. Что необходимо сделать, чтобы довести молоко до стандартной жирности?
А.добавить воды
Б. добавить обрат
В.нет правильного ответа
2.Сыроделы считают, что при равном объеме сыры шаровой формы лучше сохраняют свои вкусовые качества, чем сыры формы цилиндра, прямоугольного параллелепипеда. Почему?
А.вкусовые качества сыра не зависят от его формы
Б. вкусовые качества меняются в результате испарения
В. вкусовые качества меняются в результате окисления
Г. вкусовые качества меняются в результате испарения и окисления
3.Наиболее экологически чистым двигателем из ниже перечисленных является двигатель
А.бензиновый карбюраторный
Б. дизельный
В. на сжиженном газе
Г. на водороде
4.Использование какого из двигателей не может привести к «парниковому эффекту»?
А.бензинового
Б.парового
В. на сжиженном газе
Г. на водороде
5.Какую величину измеряют с помощью психрометра? Выберите правильный ответ.
А.Абсолютную влажность.
Б.Относительную влажность.
В.Температуру.
6.Как изменится разность показаний сухого и влажного термометров психрометра с увеличением относительной влажности?
А.Не изменится.
Б.Увеличится.
В.Уменьшится.
7.Как изменилась влажность воздуха, если разность показаний сухого и влажного термометров психрометра увеличилась? Выберите правильный ответ.
А.Не изменилась.
Б.Увеличилась.
В.Уменьшилась.
8.При атмосферном давлении 100 кПа и температуре воздуха 100 С парциальное давление водяных паров равно 20 кПа. Относительная влажность воздуха равна
А.1%
Б.5%
В.10%
Г.20%
9.Парциальное давление водяного пара в воздухе при 20 С равно 0,466кПа,давление насыщенных паров при этой температуре -2,33кПа.Относительная влажность воздуха равна
А.10%
Б.20%
В.30%
Г.40%
10.Точкой росы называют
А.давление, при котором относительная влажность воздуха 100%
Б.температуру, при которой водяной пар в воздухе становится насыщенным
В.момент, когда плотность водяного пара становится равной плотности воды
Г.температуру, при которой объем водяного пара становится равным объему воды
Литература.
1.Куприн М.Я. Физика в сельском хозяйстве. – М., Просвещение, 1985.
2. Дураев С.М. Физика – селу. Саранск. Мордовское книжное издательство, 1983.
3. Дик Ю.И. Межпредметные связи курса физики в средней школе. – М., Просвещение, 1987.
4.Сердинский В.Г. Экскурсии по физике в сельской школе. – М., Просвещение, 1991
5. Кабардин О.Ф. и др. Методика факультативных занятий по физике. – М., Просвещение, 1988.
6. Рабиза Ф.В. Опыты без приборов. – М., Детская литература, 1988.
7. Гнедина Т.Е. Физика и творчество в твоей профессии. – М., Просвещение, 1988.
8. Атутов П.Р. и др. Связь трудового обучения с основами наук. – М., Просвещение, 1983.