Цели: познакомить с малыми жанрами фольклора, уяснить их специфику

Вид материала

Документы

Содержание 3. Подготовка к восприятию. Как же нам узнать значение слов?

Подобный материал:

• В. И. Даля в названии урока закрыто или недописано. Цели урок, 89.75kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 11 Устное народное творчество, 311.44kb.
• Адаптация детей к доу через малые жанры русского фольклора, 143.6kb.
• Задачи: Изучить типы и виды речевых жанров; Обобщить знания старшеклассников о связи, 108.09kb.
• Особенности формирования аудиторской выборки малыми аудиторскими организациями, 153.79kb.
• М. М. Пришвин «Кладовая солнца». Человек в окружающем мире. Эпиграф к урок, 56.64kb.
• 6 класс Цели, 70.28kb.
• Тематическое планирование уроков музыки в 3 классе, 124.01kb.
• Лекции по кинорежиссуре монтаж, 240.95kb.
• Что такое план местности цели и задачи: познакомить учащихся с новыми понятиями и определениями,, 24.47kb.

Малые жанры фольклора:

потешки, прибаутки, побасенки.


Цели:

- познакомить с малыми жанрами фольклора, уяснить их специфику;

- учить видеть различие между этими жанрами;

- учить сравнивать авторские и фольклорные произведения.


Оборудование: выставка книг с произведениями малых жанров, плакат с девизом

«Народные традиции почитай и сохраняй»

Мультимедийный проектор, компьютер, экран,





Ход урока

1. Организационный момент.
   

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие,

Захотели вновь прийти!

2. Проверка домашнего задания
   

Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка» детьми.

- Кто хочет сказать добрые слова о чтении товарища?

- Справедливо ли автор учебника Виктория Юрьевна называет рассказ Л.Толстого «Косточка» серьёзным?

(Справедливо, так, как речь идёт о поступке Вани. Он съел сливу и не сознался.)

- Были ли у вас такие случаи в жизни?

- Что вы чувствовали? (Стыд.)

3. Подготовка к восприятию.


- Ребята, когда вы были маленькими и не могли сразу уснуть, как маме удавалось вас успокоить?

- Правильно. Она пела вам песенку.

А качи, качи, качи,

Прилетели к нам грачи,

Ворота-то скрип, скрип!

А Коленька спит, спит.

- У каждой мамы была своя колыбельная песенка. Их очень много. А вы знаете, что в народе колыбельные песни зовут байками. Это название произошло от глагола баять,баить – «говорить».

Старинное значение этого слова – «шептать, заговаривать».



4.Сообщение цели урока.


- Перенесёмся в далёкое прошлое. Посидим на завалинке ( на диване), побаем (поговорим).

- Что означают слова «завалинка» и «побаем»?

- Как же нам узнать значение слов?

( Можно узнать значение слов в словаре.)

- Что такое «потеха»?


5. Изучение нового материала.

- Введение в тему урока.

- Выберите три литературных жанра, относящихся к устному народному творчеству: рассказ, стихотворение, потешка, прибаутка, повесть, побасенка.

- Прочтите девиз нашего урока:

«Народные традиции почитай и сохраняй»


Работа над потешкой (с.30).

-Давайте почитаем потешку.

Жужжащее чтение.

• -Как вы понимаете смысл слова «поскребышка»?
  

(Остатки еды на тарелке.)

• Знакомое стихотворение?
  
• Когда и от кого слышали?
  
• Как вам мама, бабушка рассказывали это стихотворение?
  
• Расскажите потешку с нужными движениями.
  

Работа с прибауткой

Прибаутка – забавная, остроумная обычно рифмованная поговорка.

• Дон, дон, дон!
  
• Загорелся Кошкин дом.
  
• Бежит курица с ведром –
  
• Заливать Кошкин дом…
  

• - Сколько героев в прибаутке? Какие они?
  
• - Давайте проинсценируем прибаутку.
  

Работа над побасенками

• Побасенка – поучительный, шуточный диалог.
  
• Чтение побасенок детьми.
  
• Сначала читали потешки, потом прибаутки и, наконец, побасенки.
  
• - Почему, как вы думаете?
  
• Какие слова подходят к характеру каждого героя: хитрый, глупый, умный, недогадливый, весёлый, жадный, насмешливый, нечестный, ленивый.
  

Чтение по ролям

• Что необычного в прибаутках и побасенках вы увидели?
  
• Написаны с юмором, с иронией.
  

( Ирония – отрицательная оценка предмета или явления через его осмеяние.)

• - Кто является автором потешки, прибаутки, побасенки?
  

Вернёмся к девизу нашего урока

Оказывается , что в далёком прошлом учили уму-разуму , учили, смеясь по доброму.

• ( Все эти тексты высмеивают человеческие пороки: лень, глупость, жадность. Высмеиваются шутя.)
  

Физкультминутка

Капли звонко капали, (прыжки на месте)
Все сосульки плакали. (качаем головой, прижав руки к щекам)
Солнце светит ярко, (руки вверх, потягиваемся)
Нам, сосулькам, жарко. (обмахиваемся).
С нас течёт уже вода, (наклон вниз)
Мы растаем навсегда. (выпрямляемся)





Колыбельные песни

Баю-бай, баю-бай,
Поди, Бука, за сарай,
Маше спать не мешай!




Прибаутки




Исполнение учащимися прибауток, которые пели в далёком прошлом бабушки.


Частушки

Сказка

Инсценирование сказки «Репка»





Песня


Исполнение песни «Комарик»


Обряд




В старину был обычай «завивать берёзку» и загадывать при этом желание. Существовало поверье, что желание сбудется.



Игра в хоровод





Итог урока.

• О чём вы расскажите сегодня дома родным?
  
• - Вы знаете, что люди, которые работают с
  
• интересом, живут радостно и весело. Кто утром встаёт с хорошим настроением, любит петь, шутить, живёт дольше.
  

Спасибо за работу на уроке!