Название Кол-во часов
| Вид материала | Документы |
- Курс Группа 206. 10 №№ Название дисциплин Кол-во часов Контрольная работа, 34.26kb.
- Отчет о лечебно- диагностической работе за 20 год, 83.34kb.
- Индивидуальный отчет о выполнении лечебно-консультативной работы за 20 год, 17.78kb.
- Курс Название практики Календарные сроки Кол-во недель Количество часов, 1173.75kb.
- Программы, кол-во часов, 46.73kb.
- Тематический план и сетка часов Кол-во часов, 73.73kb.
- Т. И. Надина, 2009 год № Дата Название раздела указанием кол-ва часов; тема урок, 550.59kb.
- Кол-во часов, 289.46kb.
- Тема кол-во часов, 86.71kb.
- Тема Кол-во часов, 1203.49kb.
_____________ ______________________________________________________
Факультет ________________ _________________________________________
Выпускающая кафедра по ОПП __ ______________________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины ____________Экология__________________________________
Форма обучения _________очная____ Срок обучения ________1 семестр______
Кафедра __________________химии и экологии______________________________
Технология обучения _____стандартная_ Курс __2___Семестр______3(4)_____
| Академические часы 100 | | | Зачетные единицы 2 | ||||
| Учебных занятий | - | 54 час. | | | Учебных занятий | - | 100 баллы |
| Из них: лекций практических лабораторных самостоятельных индивидуальных курсовая работа | - - - - - | 36 18 . 46 . | | | Из них: лекций практических лабораторных самостоятельных индивидуальных курсовая работа | - - - - - | 40 20 40 |
| Промежуточный рейтинг-контроль (зачет) | 3(4) | | | Промежуточный рейтинг-контроль (зачет) | 3(4) | ||
| Итоговый рейтинг-контроль (экзамен) | 3(4) | | | Итоговый рейтинг-контроль (экзамен) | 3(4) | ||
Таганрог 2005 г.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Государственного образовательного стандарта Российской Федерации
__________________________________________________
___________________________________ индекс __________________________
Составители:
| Должность | Уч. степень | Звание | Ф.И.О. | Подпись |
| доцент | к.п.н. | доцент | Гусакова Н.В. | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры ____________
_______________________химии и экологии______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(название кафедры разработчика программы дисциплины)
____ Зав. кафедрой_____________________ А.Н. Королев__________________
Согласовано с другими кафедрами и (или) структурными подразделениями:
(заполняется при необходимости)
| Название структурного подразделения | Подпись | Ф.И.О. руководителя |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
1. Место цели и задачи дисциплины в образовательной профессиональной программе,
реализуемой в университете
1.1. Место дисциплины в реализации основных задач образовательной профессиональной программы (ОПП).
Данная программа по дисциплине "Экология" предназначена для подготовки бакалавров и специалистов всех специальностей; ее особенность состоит в фундаментальном характере изложения, в формировании у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.
Экология здесь трактуется авторами как естественнонаучная дисциплина, рассматривающая принципы организации и условия устойчивости экосистем и биосферы, основные законы жизни природы. В программе освещены также основы экологии человека, а также глобальные экологические проблемы и прогнозы развития человечества в связи с современным экологическим кризисом.
1.2. Место дисциплины в обеспечении образовательных интересов личности обучающегося студента по данной ОП).
В плане становления научного мировоззрения студентов программа призвана способствовать формированию представлений о человеке как о части природы, о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы, а также обучить грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в природной среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью.
Связь курса с будущей профессией студентов предполагается в введении в конце семестра одной- двух лекций и семинаров, посвященных экологическим проблемам, связанных с профилем, направления.
В целом курс носит мировоззренческий характер и построен таким образом, чтобы вводить необходимые базовые естественнонаучные понятия для создания представлений о биосфере, месте в ней человека и проблем, связанных с технологической цивилизацией.
Курс "Экология" рассчитан на 70-100 часов трудоемкости и включает лекции и практические занятия. В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала и подготовка к практическим занятиям.
1.4. Знание каких учебных дисциплин должны предшествовать изучению дисциплины в данной ОПП
Изучение дисциплины «ЭКОЛОГИЯ» использует материал дисциплин: «Социология», «Концепции современного естествознания», «Безопасность жизнедеятельности», «Химия», «Токсикология», «Науки о земле».
1.5. Для изучения каких дисциплин будет использоваться материал дисциплины при реализации рассматриваемой ОПП
Материал и знание дисциплины «ЭКОЛОГИЯ» используется в процессе обучения, при написании дипломной работы.
1.6. Цель преподавания дисциплины
Целью введения в образовательные программы высшей школы дисциплины "Экология" является повышение экологической грамотности, весьма актуальное в период экологического кризиса, и заполнение пробела в общем фундаментальном естественнонаучном образовании студентов.
1.7. Задачи изучения дисциплины.
После завершения курса студенты должны иметь представление о структуре экосистем и биосферы, основных понятиях и законах экологии , эволюции биосферы, взаимоотношениях организма и среды, влиянии факторов среды на здоровье человека, о глобальных проблемах окружающей среды , экологических принципах использования природных ресурсов и охраны природы, об основах рационального природопользования, элементах экозащитной техники и технологий, основах экологического права и профессиональной ответственности.
Студенты должны иметь представление о подходах к моделированию и оценке состояния экосистем и уметь прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов.
Конкретные задачи для самостоятельной работы, практических занятий могут быть предложены вузами в соответствии с профессиональной спецификой конкретного направления.
2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА
2.1. Лекционные занятия
2.1.1. Темы лекций
Лекция 1. Понятие экологии и задачи экологии
Место экологии в системе естественных наук. Современное понимание экологии как науки об экосистемах и биосфере. Введение термина "экология" Эрнстом Геккелем для обозначения науки о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой. [1, 5-25]
Лекция 2. Понятие экологической системы
Определение понятия "экосистема". Развитие экосистем: сукцессия. Основные этапы использования вещества и энергии в экосистемах. Трофические уровни. Экологическая эффективность. Особенности сукцессии наземных экосистем. [1, 64-84; 4, 133-170]
Лекция 3. Понятие абиотического, биотического факторов
Абиотические и биотические факторы. Экологическое значение основных абиотических факторов: тепла, освещенности, влажности, солености, концентрации биогенных элементов. Правило Либиха, закон Шелфорда. Взаимодействие экологических факторов. Представление об экологической нише; потенциальная и реализованная ниша. [1, 34-53]
Лекция 4. Понятие антропогенного фактора
Критические периоды развития. Энергетика и рост организма. Воздействие антропогенных факторов на биосферу. [1, 34-53]
Лекция 5. Структура биосферы
Происхождение и строение Земли, ее оболочки, их структура, взаимосвязь, динамика. Структура и границы биосферы. Функциональная целостность биосферы. Энергетический баланс биосферы. Круговорот важнейших химических элементов в биосфере. Эффект самоочищения. Биоразнообразие как ресурс биосферы.
Основные этапы эволюции биосферы. [6, 30-71]
Лекция 6. Биосфера и человек
Человек как биологический вид. Его экологическая ниша. Гомеостаз и адаптация. Среда обитания человека, разнообразие условий. Экологические факторы и здоровье человека. Жизнь в агро- и урбоэкосистемах; жизнь в экстремальных условиях. [7, 133-140]
Лекция 7. Глобальные проблемы загрязнения окружающей среды
Охрана биосферы как одна из важнейших современных задач человечества. Виды и особенности антропогенных воздействий на природу. Глобальное загрязнение биосферы, его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним. Топливно-энергетический комплекс, металлургический комплекс, химический и нефтехимический комплекс. Отходы производства и потребления.
[5, 22-41]
Лекция 8. Загрязнение атмосферы и её защита
Воздействие промышленности и транспорта на окружающую среду. Загрязнение биосферы токсическими и радиоактивными веществами. Основные пути миграции и накопления в биосфере радиоактивных изотопов и других веществ, опасных для человека, животных и растений. Опасность ядерных катастроф.
[1, 117-133; 5, 68-166]
Лекция 9. Загрязнение литосферы и её защита
Урбанизация и ее влияние на биосферу. Город как новая среда обитания человека и животных. Пути решения проблем урбанизации. Охрана природы и рекультивация земель на территориях, интенсивно освоенных хозяйственной деятельностью. Интродукция — преднамеренная и случайная, ее последствия. Прогноз влияния хозяйственной деятельности человека на биосферу.
[1, 145-149; 3, 174-181]
Лекция 10. Загрязнение гидросферы и её защита
Загрязнение нефтью и нефтепродуктами [2, 100-107; 3, 157-230]
Лекция 11, 12. Рациональное использование природных ресурсов
Методы контроля за качеством окружающей среды.
Понятие природопользования. Рациональное и нерациональное природопользование. Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их связь с размещением производства.
Классификация природных ресурсов; особенности использования и охраны исчерпаемых (возобновимых, относительно возобновимых и невозобновимых) и неисчерпаемых ресурсов. Основные аспекты природопользования и охраны окружающей среды. [1, 152-161]
Лекция 13. Основы экономики природопользования
Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их связь с размещением производства.
Эколого-экономическая сбалансированность регионов как государственная задача.
Экономическое стимулирование природоохранной деятельности.
Методика определения экономического ущерба от загрязнения окружающей среды. Хозяйственный механизм природопользования. [2, 217-250; 2, 13-16; 1, 150-170]
Лекция 14. Основы экологического права
Экологическое право: источники, определения, объекты. Система управления охраной окружающей среды. Система управления качеством окружающей среды в хозяйственной деятельности. [7, 159-166]
Лекция 15. Профессиональная ответственность в области экологии
Разработка и декларирование экологической политики.
Юридические и экономические санкции к производствам, загрязняющим среду. Правовые аспекты охраны природы.
Законодательные акты России, современный закон Российской Федерации "Об охране окружающей среды". [7, 252-269]
Лекция 16. Административно-контрольные методы управления
Лекция 17. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды
Международные соглашения об охране биосферы. Мероприятия по охране воздуха, воды, почвы и сохранению биоразнообразия в условиях современного промышленного производства, агроэкосистем, урбоэкосистем. [3, 387-390]
Лекция 18. Экологический мониторинг
Понятие экологического мониторинга и его задачи. Классификация мониторинга. Основные цели комплексного экологического мониторинга.
[3, 387-399]
2.1.2. Основная литература
| 1. Стадницкий Г. В., Родионов А. И. Экология: Учеб. пособие для вузов. М.: ВШ., 1988. – 272с |
| 2. Охрана окружающей среды: / Под ред. С.А.Брылова и К. Штродки – М.: ВШ. 1985. – 271 с. |
| 3. Никитин Д.П.. Новиков Ю.В. Окружающая среда и человек: учеб. пособ. для ВУЗов. М.: ВШ., 1986. – 415 с |
| 4. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1993. 256 с. |
| 5. Охрана окружающей среды: учебное пособие для вузов. / Под ред. С.В.Белова – М.: ВШ. 1983. – 264 с. |
| 6. Вронский В.А. Прикладная экология: учебное пособие. Ростов-на-Дону, Феникс, 1996 |
| 7. Никаноров А.М., Хорунжая Т.А. Экология. – М.: Изд-воПРИОР, 1999. – 304 с. |
| 8. Экология: Учебник для технических вузов/ Цветкова Л.И., Алексеев М.И. и др.Под ред. л.И. Цветковой- М.6 Изд-во АСВ. СПБ.: Химиздат. 1999.-488с. |
| 9. Белов С.В., Баринов Ф.А., Козьяков А.Ф. и др. Охрана окружающей среды/ под ред. С.В. Белова – М.: Вш. шк. 1991 |
| 10. Королев А.Н., Гусакова Н.В., Забалуева А.И., Милешко Л.П., Румянцева В.В. Конспект лекций по дисциплине «Экология» Таганрог, Изд-во ТРТУ, 2002, № 3165 |
2.1.3. Дополнительная литература
| 1. Войткевич Г.В., Вронский А.В. Основы учения о биосфере. Уебное пособие для чсудентов вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс. 1996 |
| 2. Голубковская В.Ч. Биологическая очистка воды. – М.: Наука, 1969. – 369с. |
| 3. Кукушкин В.С. Экология человека.(проблемы выживания). Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Логос, 1994. – 234 с. |
| 4. Нобел Б. Наука об окружающей среде. В 2-х т. – М.: Мир, 1993 |
| 5. Хорунжая Т.А. Методы оценка экологической опасности – М.: «Экспертное бюро-М». 1998 |
| 6. Защита окружающей среды от техногенных воздействий: учеб. пособие для ВУЗов/ Под ред. А.И. Невской – М.: Изд-во МГУ. 1993 |
2.3. Практические занятия
Практические занятия проходят в виде обсуждения и предоставления студентами тем рабочей программы и решения расчетных задач.
Разработчик Гусакова Н.В. – кандидат педагогических наук, доцент кафедры ХиЭ ТРТУ.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Г
ОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
| | «УТВЕРЖДАЮ» Декан __________________факультета ____________________________ ____________________________ «____»___________2005/06 учеб. год |
Образовательная профессиональная программа (ОПП)