Программа повышения квалификации современные проблемы экологии и пути их решения для устойчивого развития общества Разработчики программы
| Вид материала | Программа |
- Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии, 368.78kb.
- Концепция устойчивого развития (сильная и слабая устойчивость) Функционирование рынков, 31.12kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Несмиян Е. И махмудов А. М., к т. н.,, 266.55kb.
- Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Кузьмичев В. С. д т. н., профессор модуль, 202.69kb.
- Программа повышения квалификации информационно-коммуникационные технологии, ориентированные, 859.32kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Дырдина Е. В., к т. н., доцент, начальник, 57.88kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Кисляков В. Е., д т. н., проф., проф, 346.56kb.
- Учебный план программы повышения квалификации «Современные проблемы воспитательного, 257.03kb.
- Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Инновационная деятельность, 355.82kb.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
«МАМИ»
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор МГТУ «МАМИ»
___________________ А. В. Николаенко
« ___» сентября 2010 г.
ПРОГРАММА
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Современные проблемы экологии и пути
их решения для устойчивого развития общества
Разработчики программы
Графкина М.В. д.т.н. профессор зав. каф. «Экология и БЖД»
Ерохов В.И. д.т.н. профессор кафедры «Экология и БЖД»
Составители учебно-тематического плана
Графкина М.В. д.т.н. профессор зав. каф. «Экология и БЖД»
Ерохов В.И. д.т.н. профессор кафедры «Экология и БЖД»
Рябов В.А., к.т.н., доцент, декан факультета повышения квалификации
Москва
2010 1
РАЗДЕЛ 1. «ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ»
Программа отражает инновационный опыт МГТУ «МАМИ» по повышению экологической безопасности хозяйственных решений в целях защиты окружающей среды и рационального природопользования.
1.1. Категория слушателей: научно-педагогические кадры государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Федерального агентства по образованию.
1.2 Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний: полученные при изучении данной программы профессиональные компетенции, умения и знания слушатели смогут применить в научной и педагогической деятельности для обучения студентов в системе высшего профессионального образования.
Раздел 2. «характеристика подготовки по программе»
Подготовка по программе предусматривает:
2.1 нормативный срок освоения программы – 72 часа;
2.2 режим обучения – 2 месяца;
2.3 форма обучения – без отрыва от работы.
Раздел 3. Требования к результатам освоения программы
Слушатель, освоивший программу, должен:
3.1. Обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:
ПК 1. Понимать идеологию, стратегию и тактику современной образовательной политики.
ПК 2. Иметь способность пользоваться методами оценки влияния промышленных объектов на окружающую среду.
ПК 3. Использовать в образовательном процессе базовые знания в области экологической безопасности хозяйственных решений в целях защиты окружающей среды и рационального природопользования.
ПК 4. Иметь компетентность в области современных образовательных технологий и уметь проводить аудиторные занятия с их использованием.
ПК 5. Быть способным разрабатывать иллюстративные материалы для использования при проведении учебных занятий.
3.3 уметь:
- оценивать влияние экологических проблем на развитие общества
- применять полученные знания по в профессиональной научной и педагогической деятельности
- уверенно проводить занятия с использованием наиболее эффективных технологий обучения для конкретной целевой аудитории и условий проведения обучения;
оценивать эффективность освоения учебного материала и корректировать выбранную технологию обучения для повышения качества освоения знаний, умений и профессиональных навыков.
3.4. знать:
- основные проблемы экологии на современном этапе развития общества:
- средства и основные методы защиты биосферы от антропогенного воздействия, направленных на обеспечение устойчивого развития общества;
- современные приемы и методы использования средств информационных коммуникационных технологий в компетентностно-ориентированном образовательном и учебно-воспитательном процессах;
- методы оценки достижения заявленных целей образовательного процесса и качества подготовки.
4. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
-
№ пп
Наименование модулей
Всего час
В том числе
Лекции
Практи-ческие занятия семинары Лабора-торные работы
Выездные заня-тия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1
Государственная политика в образовании
8
6
2
2.
Актуализация знаний и умений в области экологии и рационального природопользования
42
28
14
3.
Психолого-педагогические основы проведения занятий.
6
6
4.
Современные образовательные технологии.
6
4
2
5.
Методы оценки качества подготовки обучающихся.
6
4
2
Итоговая аттестация
4
Итого
72 часа
48
20
РАЗДЕЛ 5. требования к МИНИМУМУ
содержания программы
5.1.Учебно-тематический план
| № пп | Наименование разделов дисциплин и тем | Всего, час | В том числе | ||
| Лекции | Практические занятия (семинары), лаборатор-ные работы | Выездные занятия | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| | Модуль 1 «Государственная политика в образовании» | 8 | 6 | 2 | |
| | Тема 1. Законодательство Российской Федерации об образовании | 4 | 4 | | |
| | Тема 2. Реализация положений об установлении уровней высшего профессионального образования. | 4 | 2 | 2 | |
| 2. | Модуль 2 Актуализация знаний и умений в области экологии и рационального природопользования | 42 | 28 | 14 | |
| | Раздел 1. Теоретическая экология | 4 | 4 | | |
| | Тема 1. Основные положения теоретической экологии | 2 | 2 | | |
| | Тема 2. Общие проблемы и задачи современной экологии | 2 | 2 | | |
| | Раздел 2. Прикладная экология | 22 | 14 | 8 | |
| | Тема 1. Оценка влияния промышленных объектов и продукции на окружающую среду | 4 | 2 | 2 | |
| | Тема 2 .Методы и средства защиты биосферы (атмосферы, водных объектов, литосферы) от антропогенного воздействия | 8 | 6 | 2 | |
| | Тема 3 Нормирование качества биосферы | 2 | 2 | | |
| | Тема 4. Методы контроля качества окружающей среды | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 5 . Проблема утилизации промышленных и бытовых отходов | 2 | 2 | | |
| | Раздел 3 Проектирование процессов с учетом экологических аспектов | 12 | 6 | 6 | |
| | Тема 1. Экологическое проектирование, безотходные, малоотходные и ресурсосберегающие технологии | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 2 Экологические проблемы автомобилизации и пути их решения | 6 | 4 | 2 | |
| | Раздел 4. Правовые аспекты защиты окружающей среды | 4 | 4 | | |
| | Тема 1. Правовые и организационные основы охраны окружающей среды | 4 | 4 | | |
| 3. | Модуль 3 «Психолого-педагогические основы проведения занятий» | 6 | 6 | | |
| | Тема 1. Психология и педагогика | 4 | 2 | 2 | |
| | Тема 2. Экологическая психология | 2 | 2 | | |
| 4. | Модуль 4 «Современные образовательные технологии» | 6 | 4 | 2 | |
| | Тема 1. Методы проведения занятий, направленные на эффективное освоение образовательной программы | 6 | 4 | 2 | |
| 5. | Модуль 5. «Методы оценки качества подготовки обучающихся» | 6 | 4 | 2 | |
| | Тема 1. Современные системы контроля знаний | 6 | 4 | 2 | |
| Итоговая аттестация | 4 | | | | |
| Итого | 72 часа | 48 | 20 | | |
5.2. Формы учебных программ по модулям
Модуль 1. «Государственная политика в образовании»
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1. | 2. | 3. |
| | Модуль 1 «Государственная политика в образовании» | |
| | Тема 1. «Новое в законодательстве РФ об образовании» | Рассмотрение законодательных актов в сфере образования, распоряжений, указов. Изменения и добавления в законе «Об образовании». |
| | Тема 2 «Реализация положений об установлении уровней высшего профессионального образования» | Образовательные учреждения как образовательные системы. Целостный, интегральный подход к системе образования как к сложной и непрерывной структуре. Совершенствование системы образования в современных условиях. |
| | Практическое занятие | Составление перечня компетенций, которые необходимы по окончании обучения. Обсуждение опыта реализации многоуровневой системы высшего профессионального образования. |
| | Используемые образовательные технологии | Лекционные занятия, деловая игра, |
| | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | Закон «Об образовании» №3266-1 от 10.07.1992, закон №125-ФЗ от 22.08.1996 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Закон №232-ФЗ от 24.10.2007 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ (в части установления уровней высшего профессионального образования)», закон №309-ФЗ от 01.12.2007 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта», Рекомендуемые интернет-сайты: ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта |
Учебная программа по модулю 2 «Актуализация знаний и умений в области экологии и рационального природопользования»
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1. | 2. | 3. |
| | Модуль 2: «Актуализация знаний и умений в области экологии и рационального природопользования» | |
| | Раздел 1. Теоретическая экология | |
| | Тема 1. Основные положения теоретической экологии | Уровни биологической организации жизни. Факторы среды обитания. Понятие популяции. Пищевые цепи и трофические уровни. Круговорот веществ в природе. Учение В.И. Вернадского и биосфере. Биоэкология. Геоэкология. Экология человека. Деятельность человечества как планетарный фактор. |
| | Тема 2. Общие проблемы и задачи современной экологии | Концепция и проблемы обеспечения экологической безопасности РФ. Экология и здоровье человека. Глобальные проблемы окружающей среды. Понятие природных ресурсов. Источники загрязнения окружающей среды. Взаимодействие человека со средой обитания. Основы оптимального взаимодействия: Антропогенное воздействие: загрязнение атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологический кризис. Задачи современной экологии. |
| | Раздел 2. Прикладная экология | |
| | Тема 1. Оценка влияния промышленных объектов и продукции на окружающую среду | Схема взаимодействия промышленного предприятия с ОС. Экологическая экспертиза проектов. Контроль состояния окружающей среды. Контроль выбросов промышленных предприятий. Методы комплексной оценки техногенного влияния. |
| | Практическое занятие | Составить и обсудить схему взаимодействия автотракторного предприятия с окружающей средой в жизненном цикле |
| | Тема 2. Методы и средства защиты биосферы (атмосферы, водных объектов, литосферы) от антропогенного воздействия | Классификация и источники загрязнения биосферы. Краткая характеристика основных вредных веществ. Методы и средства защиты атмосферы. Методы и средства защиты гидросферы. Методы и средства защиты литосферы. |
| | Практическое занятие | Решение практических задач по очистке вентиляционных выбросов, очистке сточных вод, защите литосферы. |
| | Тема 3. Нормирование качества биосферы | Общие принципы нормирования качества окружающей среды (ОС). Нормативные природоохранные акты. Предельно-допустимые нагрузки на ОС. Понятия и принципы установления ПДК, ПДВ, ПДС Установление лимита размещения отходов. |
| | Тема 4. Методы контроля качества окружающей среды | Методы контроля качества атмосферы, контроль качества воды. Органолептические методы. Методы контроля изменения физических полей (электромагнитное воздействие, воздействие шума, вибрации, изменение радиационного фона и.др.). Приборы и средства контроля |
| | Лабораторная работя | Лабораторная работа по исследованию негативного воздействия на человека и ОС электромагнитного воздействия. |
| | Тема 5. Проблема утилизации промышленных и бытовых отходов | Особенности современных технологий. КПД использования ресурсов и материалов. Классификация промышленных и бытовых отходов. Методы и средства переработки и утилизации отходов. Утилизации и рециклирование автомобилей. |
| | Раздел 3. Проектирование процессов с учетом экологических аспектов | |
| | Тема 1. Экологическое проектирование, безотходные, малоотходные и ресурсосберегающие технологии | Экологизация производства. Превентивные методы защиты окружающей среды. Интегрирование экологических аспектов в проектирование. Основы экологического проектирования. Экологические характеристики конструкционных материалов. Безотходные и малоотходные технологии. Ресурсосберегающие технологии. |
| | Практические занятия | Решение задач по выбору альтернативных вариантов проектируемой продукции, промышленных предприятий с целью минимизации негативного воздействия на ОС. |
| | Тема 2. Экологические проблемы автомобилизации и пути их решения | Роль автомобильно транспорта в общем балансе загрязнении атмосферы городов. Динамика выброса вредных веществ автотранспортными средствами. Классификация негативного воздействия (отработавшие газы, пыль, шум, тепловое воздействие, электромагнитное воздействие и др.). Тенденция изменения выброса вредных выбросов на различных уровнях функционирования автотранспорта.. Задачи нормирования и методы контроля выброса вредных веществ с отработавшими газами наземных транспортных средств. Теоретический анализ и механизм образования вредных веществ ДВС. Суммарная токсичность отработавших газов наземных транспортных средств. Основные пути повышения экологической безопасности автомобиля с учетом жизненного цикла: учет проблем экологии на этапах проектирования, изготовления, эксплуатации и утилизации. Альтернативные виды топлива, повышение экономичности двигателя, установка нейтрализаторов, применение гибридных силовых установок |
| | Практические занятия | Решение практических занятий по повышению экологической эффективности наземных транспортных средств. |
| | Раздел 4. Правовые аспекты защиты окружающей среды | |
| | Тема 1. Правовые и организационные основы охраны окружающей среды | Государственное управление в области экологии. Основы экологического права. Экологический менеджмент |
| | Самостоятельная работа | Темы самостоятельной работы: Методы повышения экологичности и безопасности в народном хозяйстве и автотракторостении (с ориентацией на профессиональную деятельность слушателей) |
| | Используемые образовательные технологии | Лекции в виде пресс-конференций, лекция-дискуссия, презентации Power Point |
| | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | Основная литература
Дополнительная литература
Рекомендуемые Интернет-сайты: ссылка скрыта ссылка скрыта |
Учебная программа по модулю 3 «Психолого-педагогические основы
проведения занятий»
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1. | 2. | 3. |
| | Модуль 3 «Психолого-педагогические основы проведения занятий» | |
| | Тема 1. Психология и педагогика | Основы психологии. Психологическая характеристика педагогической деятельности (содержание, структура, основные функции). Педагогические способности. Психологические основы развития и формирования педагогических способностей. Развитие личности преподавателя как необходимое условие. |
| | Практическое занятие | Социально-психологический тренинг компетентности в общении. Приобретение знаний в области психологии личности, группы, общения. |
| | Тема 2. Экологическая психология | Особенности экологической психологии. Психологические основы развития и формирования экологического сознания. |
| | Используемые образовательные технологии | Лекция пресс-конференция, дискуссия, тренинг, деловая игра. |
| | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы |
Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 1998; Дополнительная литература Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1999; Рекомендуемые Интернет-сайты
|
Учебная программа по модулю 4 «Современные образовательные технологии»
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1. | 2. | 3. |
| | Модуль 4 «Современные образовательные технологии» | |
| | Тема 1. Методы проведения занятий, направленные на эффективное освоение образовательной программы | Принципы образовательных технологий. Параметры образовательного процесса, построенного с применением технологий обучения и воспитания: целеполагание, диагностика, дозирование заданий, логическая структура, коррекция. Систематизация и структурирование содержания обучения. Эффективные методы проведения лекций, практических занятий, организации самостоятельной работы. Содержательный и методический компоненты инновационного учебно-методического комплекса. |
| | Практическое занятие | Способы удержания внимания, активизации самостоятельной активной работы слушателей на лекциях и практических занятиях |
| | Используемые образовательные технологии | Лекция пресс-конференция, метод «кейса», дискуссия, тренинг, деловая игра. |
| | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | 1. Даутова О.Б., Крылова О.Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении: Учебно-методическое пособие для учителей / О.Б. Даутова, О.Н. Крылова. – СПб.: КАРО, 2006 2. Молчанова Т.К., Виноградова Е.К. Составление образовательных программ: Практические рекомендации. – М.: УЦ «Перспектива», 2004. 3. Юнина Е.А. Технологии качественного обучения в школе: Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2007. ссылка скрыта |
Учебная программа по модулю 5
«Методы оценки качества подготовки студентов»
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1. | 2. | 3. |
| | Модуль 5 «Методы оценки качества подготовки студентов» | |
| | Тема 1. Современные системы контроля знаний | Основные направления развития систем контроля знаний. Основные особенности бально-рейтинговой системы контроля знаний. Функциональная схема рейтинг-контроля. Создание фонда тестов, обучающих программ, использование информационных технологий. Рейтинговая оценка подготовки студентов. |
| | Практическое занятие | Создание фонда тестов |
| | Используемые образовательные технологии | Лекция пресс-конференция, дискуссия, тренинг, деловая игра. |
| | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | Основная литература: 1.Багутдинова Н. Управление качеством образования / Н. Багутдинова Н., Новиков. // Стандарты и качество. - 2002. - № 9. 2. Бордовский Г.А. Управление качеством образовательного процесса: Монография. / Г.А. Бордовский, А.А.Нестеров, С.Ю. Трапицын. -СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И. Герцена, 2001. - 359с. Дополнительная литература 3.Гребнев Л.С. Управление содержанием гуманитарного образования в России: правовой, целевой и технологический аспекты. /Л.С.Гребнев. - М., 2000. Рекомендуемые интернет-сайты: ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта |
6. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ
Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей
Таблица 4
| Наименование модулей | Основные показатели оценки | Формы и методы контроля и оценки |
| Модуль 1. Государственная политика в образовании | Знание современных проблем и ориентирование в развитии ВПО при переходе на многоуровневое образование и ФГОС ВПО 3 поколения | Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях. Деловые игры |
| Модуль 2. Актуализация знаний и умений в области экологии и рационального природопользования | Знание современных проблем экологии и методов их решения для обеспечения устойчивого развития общества | Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях. |
| Модуль 3. Психолого-педагогические основы проведения занятий. | Умение использовать педагогические приемы | Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях. |
| Модуль 4. Современные образовательные технологии. | Уметь применять различные способы проведения занятий | Тестирование навыков на практических занятиях |
| Модуль 5. Методы оценки качества подготовки обучающихся. | Уметь готовить тестовые материалы | Тестирование навыков на практических занятиях |
| Итоговая аттестация | | Защита рефератов, выполненных по плану самостоятельной работы. Обсуждение основных проблем, приобретенных умений и навыков |