«Взрослая мудрость детских вопросов» (по сказке А. Экзюпери «Маленький принц»)

Вид материала

Урок

Содержание Прочитайте сцену знакомства Маленького принца с таинственной гостьей. Цветок: «У людей нет корней…» Лис Что значит «любить» для Лиса?

Подобный материал:

• По философской сказке Антуана де Сент- экзюпери «Маленький принц», 58.42kb.
• Взрослая мудрость детских вопросов маленького принца, 139.05kb.
• Тема: «Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц», 287.15kb.
• Урок по сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц», 92.07kb.
• Зеленоградское окружное управление образования департамента образования города москвы, 116.17kb.
• Урок по сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц», 62.19kb.
• Сказка А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц" одно из его последних произведений, которое,, 529.34kb.
• Урок литературы по теме «Все мы родом из детства», 99.52kb.
• План. Антуан Де Сент-Экзюпери. Особенности творчества а Авторский взгляд на мир б "Маленький, 280.43kb.
• Лист планирования содержания учебного проекта и этапов его проведения, 46.06kb.

Тема урока: «Взрослая мудрость детских вопросов» (по сказке А.Экзюпери « Маленький принц»)

Цели урока: познакомить учащихся с именем А. де Сент – Экзюпери;

помочь разобраться в философском содержании сказки « Маленький принц»;

подвести детей к выводу о том, что человек несет ответственность за тех, кого

приручил, независимо от возраста;

подчеркнуть мысль о важности бережного отношения не только к любви и

дружбе, а и к воспоминаниям об этих чувствах, которые надо беречь.

Оборудование: оформленная доска (листочки – планеты, эпиграф, рисунки детей).

Ход урока.

1.Оргмомент.

2.Знакомство с темой и целями урока.

3.Выступление учащегося с докладом о жизни и творчестве А. де Сент – Экзюпери.

4. Анализ сказки «Маленький принц».

Учитель. Бывает так, что взрослые совершенно не понимают своих детей, а дети делают безуспешную попытку достучаться до сердец взрослых. Как же так? Неужели родители сами никогда не были детьми? Или детство так быстро забывается? Почему папе совсем неинтересно, как зовут дворового пса, а мама и слышать не хочет о том, что у вашей соседки по парте появился новый пенал? Как только в ребенке пробуждается способность мыслить, он сразу начинает задавать вопросы… «Почему?» - любимый вопрос малыша. Но родители отмахиваются от сына и дочери, как от надоедливой мухи, предпочитая, наверное, чтобы ребенок все узнал сам. « Право же, взрослые – очень странные люди», - вслед за Маленьким принцем повторяет земной ребенок. Так же, как любой земной ребенок, Маленький принц очень любил задавать вопросы. На эти вопросы мы и попытаемся ответить в течение урока.

-Расскажите о маленьком принце и его планете.

-Маленький принц был одинок, пока на его планете не появился цветок, прекрасный и благоуханный. Прочитайте сцену знакомства Маленького принца с таинственной гостьей.

-Как ведет себя Роза? Можно ли оправдать ее поведение?

-Что делает маленький принц? Как он реагирует на капризы розы?

-Почему же Маленький принц покидает эту планету?

Учитель. О любви говорили поэты во все времена:

Они любили друг друга так долго и нежно,

С тоской глубокой и страстью безумно мятежной;

Но, как враги, избегали признанья и встречи;

И были пусты и хладны их краткие речи…

М. Ю. Лермонтов.

Так беспомощно грудь холодела,

Но шаги мои были легки.

Я на правую руку

Перчатку с левой руки.

Показалось, что много ступеней,

А я знала – их только три!

Между кленов шепот ос

Попросил: «Со мною умри».

Это песня последней встречи

Я взглянула на темный дом.

Только в спальне горели свечи

Равнодушно – желтым огнем.

А. А. Ахматова.

-Маленький принц отправляется странствовать. Он оказывается на планетах, которые имеют общие черты. Какие?

-Случайно ли это? Какую цель преследовал А. де Сент-Экзюпери?

-Как называется этот литературный приём?

-Давайте назовём эти планеты. Предлагая название, обоснуйте свой выбор.

(Название записывается на доске под соответствующей звездой).

1. Властолюбие (король).

2. Честолюбие (король).

3. Пьянство (пьяница).

4. Жадность (деловой человек).

5. Фатализм (фонарщик).

6. Невежество (географ).

-Почему Маленький принц не задерживается на этих планетах?

-Маленькие планеты не дают ответа, они только ставят вопросы, потому что на них живут очень занятые взрослые люди. Маленький принц попадает на большую прекрасную Землю. Может быть, здесь он найдёт ответы на свои вопросы?

-Наверное, Маленькому принцу не повезло, как вы думаете?

-С кем встречается Маленький принц на Земле?

Записывается на доске «Мудрость живой природы»:

-Змея.

-Цветок.

-Лис.

Каждая встреча несет ему что-то новое, но это уже не узнавание порока, а познание мудрости. Причем мудрые советы исходят не от людей.

-Что же узнаёт Маленький принц?

(Запись на доске и в тетради.)

Змея: « Среди людей тоже может быть одиноко».

Цветок: «У людей нет корней…»

Лис: «Зорко одно лишь сердце».

«Ты всегда в ответе за тех, кого приучил».

-Объясните, как вы поняли мудрость живого мира.

(Учащиеся высказываются по каждому из афоризмов.)

- Что значит «любить» для Лиса?

-Последний, с кем встречается Маленький принц на земле, - Человек.

Почему Маленький принц не встречает его сразу?

-А что же, человек не знает этих истин?

-Почему Маленький принц принимает решение уйти с Земли?

( Ученик читает стихотворение В. Маяковского « Послушайте!»)

-В сказке звезды становятся символом. Символом чего?

-Как бы вы назвали планету Маленького принца?

-Но ведь Маленький принц без имени! Почему?

-На какого читателя рассчитана сказка?

Учитель. Я надеюсь, что, когда вы вырастете, вы не забудете заветов Мудрого Лиса.

Расставаясь с любимыми, вы будете помнить, что в ответе за всех, кого приручили, что лишь сердцем можно почувствовать любовь, что человеку может грозить одиночество даже среди толпы, что не имеющий корней – обречен на гибель.

Надеюсь, что, взяв в руки когда-нибудь еще «Маленького принца», вы почувствуете грусть и радость, тихую, звенящую бубенцами звезд.

5. Выставление оценок.