Geum.ru

Задачи

Вид материалаДокументы
Подобный материал:

Месяц. Неделя тема

Задачи
Развивающая

среда
Совместная

деятельность
Работа

с родителями

СЕНТЯБРЬ, 2 нед.

Дидактическая игра по сказке «Репка» «Ты кто»
Активизация употребления глаголов действия и слов, обозначающих признаки предмета в заданной ситуации
Объемные куклы из сказки «Репка», плоскостной театр

Отгадывание загадок об овощах, рассматривание иллюстрации к сказке, драматизация сказки
Задание родителям: «В свободное время дать ребенку придумывать и называть глаголы к существительным»

СЕНТЯБРЬ, 4 нед.

Драматизация сказки «Теремок»
Воспитывать интерес к настольному театру, сопровождая текстом из сказки. Развивать умение излагать события в определенной последовательности. Продолжать формировать навыки кукловождения. Развивать диалогическую речь. Поощрять попытку придумывать разные концовки сказки.
Герои настольного театра и теремок, герои- шапки, сказка- конструктор

Рассматривание иллюстрации к сказке, отгадывание загадок о животных, придумывание концовки сказки вместе с детьми

Д\з Дома вместе с детьми нарисовать теремок. Конкурс «Самый сказочный теремок»

ОКТЯБРЬ, 2 нед

Рассказывание сказки «Жихарка»
Закрепить знания детей о русской народной сказке «Жихарка». Продолжать учить связно, последовательно пересказывать содержание сказки. развивать диалогическую речь. Учить образно передавать роли, используя выразительные средства (мимика, жесты)

Плоскостной театр, мнемотаблица

Рассматривание металлических и деревянных ложек (чем они похожи и чем отличаются). Объяснение поговорки «Маленький да удаленький»

Стенд «Учите детей понять смысл следующих пословиц…»

ОКТЯБРЬ, 4 нед.

Литературный конкурс по сказке «Колобок»
Поддержать желание детей принимать участие в конкурсе.

Учить слушать и понимать задание воспитателя. Побуждать детей к речевым высказываниям. Воспитывать активность, взаимовыручку. Развивать внимание и память.

Плоскостной театр, иллюстрации к сказке, герои- шапки

Инсценировка сказки, заучивание песни колобка

Отчет конкурса- стенгазета с фотографиями.

НОЯБРЬ, 2 нед.

Пересказывание сказки «Пых»

Продолжать учить внимательно слушать рассказ воспитателя. Отвечать на вопросы полным предложением. Учить связно, последовательно передавать содержание сказки по иллюстрациям.

Иллюстрации к сказке, мнемотаблица

Рассматривание картинок с овощами. Беседа об огороде, ежике. Д\и «Собери урожай»

Повторите это по дороге домой:

Фрукты овощи

…… ……

……. ……

НОЯБРЬ, 4 нед.

Совместная деятельность «У курочки Рябы день рождение»
Создать условия для драматизации сказки.

Воспитывать эмоционально- образное восприятие содержания сказки. Вызывать положительные чувства детей и желание участвовать в играх.

Иллюстрации к сказке, игрушка курочки, пальчиковый театр

Игры в кругу, пение «Каравай», поздравления, Д\и «Узнай сказку и расскажи»



ДЕКАБРЬ, 2 нед.

Просмотр на DVD сказку “Сестрица Аленушка и ее братец Иванушка»
Учить воспринимать по телевизору эмоциональное состояние персонажей.

Развивать умение услышать, замечать и использовать выразительные средства языка сказки (повторы, сказочные слова). Воспитывать доброту, взаимопомощь


Иллюстрации к сказке, мнемотаблица

Просмотр мультфильма, рассматривание иллюстрации к сказке и беседа по содержанию

Задание: «Попросите ребенка рассказать сказку «Сестрица Аленушка и ее братец Иванушка»

ДЕКАБРЬ, 4 нед.

Рассказывание русской народной сказки «Зимовье»

Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки, продолжать учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей, подвести к пониманию образного содержания пословиц.

Куклы настольного театра

Отгадывание загадок о животных, объяснение смысла пословиц



ЯНВАРЬ, 2 нед.

Литературная викторина по сказкам «Три медведя» и «Три поросенка».
Поддерживать и создавать условия для элементов драматизации.

Повторение с детьми известные им сказки ( «Три поросенка», «Три медведя»). С помощью различных приемов помощь детям вспомнить содержание сказок. Вызывать положительные чувства детей и желание участвовать в викторине и в показе театра.
Фланелеграф к сказке «Три медведя», плоскостной театр и сказка- конструктор к сказке «Три поросенка»
Рассматривание иллюстрации, инсценировка сказок
Помочь родителей в изготовлении театральных игрушек

ЯНВАРЬ, 4 нед.

Чтение венгерской народной сказки «Два медвежонка»
Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения, продолжать учить понимать значение пословицы, связывать ее с сюжетом сказки.
Плоскостные фигурки, вставленные на катушку из-под ниток
Инсценировка мама- медведицы и медвежат , рассказы детей о своем друге, Д\и «Опиши друга»
Добавить портфолио ребенка страничкой «Мои друзья»

ФЕВРАЛЬ, 2 нед.

Драматизация сказки «Рукавичка»
Поддерживать и создавать условие для элементов драматизации и попытки детей изменить окончание сказки благополучно. Воспитывать сопереживание, сочувствие.
Плоскостной театр, шапки- герои
Рассматривание иллюстрации к сказке



ФЕВРАЛЬ, 4 нед.

Составление описательных рассказов «Мой любимый сказочный герой»
Работа по закреплению умения составлять описательные рассказы о своем любимом сказочном герое, используя выразительные средства раскрытия образа. Побуждать детей к разыгрыванию небольших диалогов по сказкам.
Все виды театра, портрет сказочного героя
Драматизация сказок по желанию детей, рассматривание иллюстрации
Дома вместе с ребенком сделать портрет любимого сказочного героя

МАРТ, 2 нед.

Драматизация сказки «Заюшкина избушка»
Формировать умение воспроизводить сказку перед другими детьми. Воспитывать интерес двигать фигурки. Продолжать воспитывать интерес двигать фигурки. Развивать диалогическую речь.

Консервный театр
Изготовление вместе с детьми пригласительных билетов для показа сказки
Индивидуальные беседы с родителями об успехах детей в кукловождении

МАРТ, 4 нед

Чтение русской народной сказки «Лисичка- сестричка и серый волк»
Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей, закреплять представленя о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, загадки; тренировать в подборе определений, сравнений к заданному слову.
Иллюстрации к сказке
Отгадывание загадок, инсценировка диалога волка и лисы.



АПРЕЛЬ, 2 нед.

Рассказывание сказки «Гуси- лебеди»
Продолжать учить понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова.
Моделирование

Опорные предметы для рассказывания сказки
Книга с иллюстрациями



МАЙ, 2 нед.

Обобщающее занятие «Путешествие в сказочную страну»
Закреплять знания детей о сказках («Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок», «Зимовье», «Жихарка», «Три медведя», «Маша и медведь», «Пых», «Красная шапочка», «Рукавица», «Репка»…). Развивать связную речь, отвечать на вопросы полным предложением. Воспитывать активность. Вызвать у детей желание участвовать на занятии.
Иллюстрации сказочных городов, картинки «Кто лишний», атрибуты к сказкам (красная шапочка, рукавица, пирожки, золотая ложка), мнемотаблица к сказкам.
Рассматривание папки «Узнай сказку и расскажи», рассказывание сказок по мнемотаблице, чтение сказок
Анкетирование родителей, знакомство родителей с результатами диагностики.

МАЙ , 4нед.

Развлечение «В гостях у сказки»
Вызвать у детей желание принимать участие в развлечении. Закреплять знания детей о сказках. В процессе организации драматизации побуждать детей к речевым высказываниям. Воспитывать чувства сопереживания и сочувствия.
Волшебная бабочка, фланелеграф «Теремок», папка «Узнай сказку»
Рассматривание иллюстрации к сказкам, отгадывание загадок, рассказывание сказок по мнемотаблице.
Придумать вместе с ребенком сказку про сказку.




Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«центр развития ребенка – Бардымский детский сад №4»


Перспективное планирование по приобщению детей среднего дошкольного возраста к художественной литературе (сказки)


Воспитатель: Тимганова Гульшан Рашитовна