Решение задач с помощью систем уравнений
Вид материала | Решение |
- Урок в 7 классе по теме: «Системы линейных уравнений в решении алгебраических задач», 97.42kb.
- Решение линейных уравнений Цель урока, 126.51kb.
- Урока алгебры и информатики «система счисления. Решение задач с помощью квадратных, 98.53kb.
- Урок математики в 7-м классе по теме "Решение задач с помощью систем уравнений", 63.6kb.
- Решение систем нелинейных уравнений, 119.58kb.
- Решение систем линейных уравнений с помощью обратной матрицы, 9.17kb.
- Решение задач одно из важных применений Excel. Системы линейных уравнений решаются, 39.61kb.
- Операции с матрицами Решение систем линейных уравнений с помощью матриц Операции, 131.32kb.
- 1. Матрица и расширенная матрица системы. Элементарные преобразования матриц. Решение, 8.16kb.
- Вопросы к экзамену по курсу «Высшая математика часть, 14.58kb.
Решение задач с помощью систем уравнений
Цель: Научить детей решать задачи с помощью составления систем уравнений. Познакомить и литературным наследием родного края, вспоминая творчество П.П.Бажова. Использовать при решении задач факты окружающей действительности.
Ход урока
- Подготовка к восприятию материала (проверка опорных знаний)
Учитель, используя медиапроектор, восстанавливает изученную ранее тему. Детям задаются вопросы их предполагаемые ответы, воспроизводятся на экране.
Вопросы:
- Посмотрите на экран, что вы видите? (1)
- Что такое система уравнений? (2)
- Какие способы решения систем уравнений вы знаете? (3)
- Давайте вспомним суть применения каждого способа (4), (5), (6).
- Система уравнений не только позволяет установить общие корни уравнений, содержащихся в ней, но и становится хорошим помощником при решении задач. В таких задачах неизвестных компонентов более одного и они связаны друг с другом условием. Сегодня мы рассмотрим задачи, в которых неизвестно два каких либо элемента и будем учиться решать такие задачи с помощью составления системы уравнений.
Дети записывают в тетрадях число, тему урока.(7)
- Изучение новой темы
Задача 1
- Рассмотрим для примера такую задачу.
Я знаю, что в классе 20 учеников. Среди них есть девочки и мальчики. А еще я знаю, что девочек больше чем мальчиков на 4 человека. Сколько мальчиков и девочек в этом классе? Ответ можно узнать двумя способами: 1) просто пересчитать; 2) решить такую задачу: (8)
Пусть х – количество девочек
У – количество мальчиков
Т.к. мальчиков и девочек вместе 20. Получим уравнение х + у = 20
С другой стороны девочек больше чем мальчиков на 4
Значит можно получить следующее уравнение х – у = 4
Объединим оба эти уравнения в систему, т к в каждом уравнении речь идет об одних и те же детях., получим:
Далее дети самостоятельно решают с.у., на листочках под копирку.
Ответ: В классе 8 мальчиков и 12 девочек.
Самостоятельная работа в парах.
У вас на партах лежат цветные карточки. На экране появятся условия задач. Вы выбираете для решения ту задачу, которая расположена на таком же цветном фоне, что и цвет вашей карточки.(9)
Записывают составленную систему на тех же листочках под копирку.
Задача 2
1) В Зоопарке г. Екатеринбурга, живет много разных животных. Среди них есть медведи – бурые и белые. Известно, что всего в зоопарке живет 9 медведей, а бурых на 5 медведей больше, чем белых. Сколько белых и бурых медведей живет в зоопарке г. Екатеринбурга?
Решение: Ответ: В зоопарке 2 белых медведя и 7 бурых медведей.
2) В Зоопарке г. Екатеринбурга, живет много разных животных. Среди них есть лисы – черные и рыжие. Известно, что всего в зоопарке живет 7 лис, а черных на 3 лисы меньше, чем рыжих. Сколько черных и рыжих лис живет в зоопарке г. Екатеринбурга?
Решение Ответ: В зоопарке 5 рыжих лисиц и 2 черные лисицы.
После того как дети самостоятельно составили систему уравнений – Листочки сдают, проверка. Решать эти системы они будут дома.
- Вы должны поднять карточку в том случае, если система составлена правильно. (10)
- Закрепление материала
- А сейчас, я хочу рассказать вам об очень интересном человеке. Он родился в 28 января 1879 году, в семье мастера Сысертского завода. И отец, и дед его, и прадед всю жизнь провели на медеплавильных заводах Сысертского горного округа..В 1899 году он стал народным учителем и трудовой свой путь начал в глухой уральской деревне Шайдурихе, возле старинного города Невьянска.
С детства он прислушивался к рассказам рабочих об их тяжелой жизни, позже изучил много документов, рассказывающих о горнозаводском Урале. В летние каникулы он пешком или на велосипеде путешествовал по уральским заводам и деревням, по реке Чусовой, изучал труд камнерезов и гранильщиков, сталеваров и литейщиков, беседовал с ними о тайнах их ремесла
Люди говорили, что живет в горах Малахитница (Хозяйка Медной горы), охраняет камни, рядом с ней всегда много ящериц, а иногда и сама ящерицей оборачивается.
А звали этого интересного человека Павел Петрович Бажов.(11)
Колдун уральский бородатый,
Бажов дарит нам новый сказ.
«Живинка в деле» - сказ богатый
И поучительный для нас.
В нем слово каждое лучится,
Его направленность мудра,
Найдут, чему здесь поучиться,
Любого дела мастера
Важны в работе ум и чувство,
В труде двойное естество
«Живинкой в деле» мастерство
Преображается искусство,
И нет тогда ему границ.
И совершенству нет предела,
Не оторвать тогда от дела
Ни мастеров, ни мастериц.
Их вдохновение безмерно,
Глаза их пламенем горят.
Они работают? Неверно.
Они – творят.
Димьян Бедный
- Вы знаете его сказы или повести?
-Что означает слово «сказ»?
Сказ – это литературное произведение, в котором рассказчиком является не сам писатель, а другой, вымышленный им человек.
-В сказах Бажова живет хранительница недр, покровительница уральских рудокопов. Как ее зовут?
-Хозяйка Медной горы.(12)
- В каких сказах Бажова встречается Хозяйка Медной горы?
- Малахитовая шкатулка,
- Каменный цветок
- Горный мастер
- Хрупкая веточка
- Таюткино зеркальце
- Две ящерки
- Приказчиковы подошвы
- Сочневы камешки
-В сказах Бажова главными героями выступали и дети (13), это такие сказы как:
- Тяжелая витушка
- Серебряное копытце
- Хрупкая веточка
- Каменный цветок
- Огневушка-Поскакушка
- Таюткино зеркальце
- Малахитовая шкатулка
- Жабреев ходок
- Голубая змейка
- У меня в руках книга, в которой собраны произведения П.П.Бажова. Она называется «Малахитовая шкатулка». В этой книге разное количество сказов и повестей. Книга большая и в ней много страниц.
Задача 3(15)
Я знаю, что 2 сказа о Хозяйке Медной горы и 3 сказа о героях-детях занимают 94 страницы. А 3 сказа о Хозяйке Медной горы и и 4 сказа о героях детях занимают 133 страниц. Помогите мне узнать, сколько страниц может занимать 1 сказ о Хозяйке Медной горы и 1 сказ о героях-детях?
Х стр.- о Х. М.г. 2х+3у=94
У стр.- о Д. 3х+4у=133
Получим систему Ответ: 1 сказ о ХМг занимает 23 страницы
1 сказ о детях занимает 16 страниц
Задача 4 (дополнительно)(17)
Старик Кокованя приютил у себя сироту. Девочка Даренка была смышленая и чудная. Встретилась она с волшебным козлом, которого прозвали Серебряное копытце. При каждой встрече с ним можно было собрать много каменьев. При первой встрече Даренка собрала два мешочка гранатов и три мешочка малахита, всего 1300 гр. А при второй встрече один мешочек гранатов и два мешочка малахит, всего 800 грамм. Сколько грамм самоцветов содержится в каждом мешочке с малахитом и в каждом мешочке с гранатом?
Хгр-1 мешочек малахита 2у + 3х = 1300
Угр – 1мешочек граната у + 2х = 800
Получим систему Ответ: В 1 мешочке 300гр малахита и 200гр. граната
- Я предлагаю каждому из вас, вернувшись, домой, прочитать сказы Бажова, ведь он писал их для нас.
- Подведение итогов урока, выставление оценок.
- Итак, подведем итоги. Какая сегодня у нас была тема урока?
- Что нового вы узнали, чему научились?
- Остались ли у вас вопросы, на которые учитель должен будет ответить на следующем уроке?
- Домашнее задание
- Решить задачу 1 графическим способом.
- Составить и решить задачу, в которой вы можете узнать возраст своих родителей, с помощью системы уравнений.