Методическая разработка для учителей
| Вид материала | Методическая разработка |
- Методические рекомендации для учителей с. 25 -28 Приложение, 2951.98kb.
- Методические рекомендации для учителей с. 25 -28 Приложение, 2745.89kb.
- Пояснительная записка. Методическая разработка на тему: «Профессиональная направленность, 187.77kb.
- Муниципальное Образовательное Учреждение лицей №23 г. Сочи методическая разработка, 233.75kb.
- Учитель Тарачкова Екатерина Владимировна методическая разработка, 107.93kb.
- Дубская Наталья Александровна Челябинск методическая разработка, 101.6kb.
- Методическая разработка на тему, 461.38kb.
- Методические основы технической подготовки футболистов 13 глава тактическая подготовка, 604.44kb.
- «Кругосветное путешествие Ч. Дарвина», 202.01kb.
- Богдановой Татьяны Александровны. Псков, 2010. Уважаемые студенты! Данная методическая, 564.44kb.
III. Примерные задания различных олимпиад
по географии.
1. Задания для проведения
школьной олимпиады.
6-й класс
1. Вспомните названия известных вам приборов, используемых для проведения метеорологических наблюдений.
Вариант 1
Какие приборы будут иметь в один и тот же момент разные показания при проведении измерений на улице и в помещении?
Вариант 2
Какими из приборов можно пользоваться только на открытом воздухе?
2. По описанию похода нарисуйте в требуемом масштабе его маршрут. Используйте условные обозначения, применяемые на планах местности, и определите, сколько километров прошел путник.
Вариант 1
Путник вышел из села Высокое в 8 часов и все время шел с постоянной скоростью 6 км/ч. Пройдя 20 минут на северо-восток, он достиг реки Быстрая. Перейдя ее по деревянному мосту и продолжив путь строго на север по проселочной дороге, еще через 30 минут путник достиг окраины луга. Далее он свернул на восток и еще 1 час шел вдоль луга по шоссе и дошел до вершины холма. Не прекращая своего пути, путник затем шел строго на юг 40 минут по смешанному лесу, где наткнулся на избушку лесника. После этого путник повернул на запад и шел еще 45 минут по лесу, а затем вышел на грунтовую дорогу, которая привела его к селу Высокое.
Рисунок должен быть выполнен в масштабе 1 : 100 000.
Вариант 2
Путник вышел из поселка Восточный в 7 часов и все время шел с постоянной скоростью 6 км/ч. Путник двигался на север по шоссе и в 7 часов 20 минут перешел по железному мосту реку Холодная. Сразу после моста по обе стороны дороги появились кустарники. Далее путник свернул на северо-восток и в 7 часов 35 минут пришел к железнодорожной станции Луговая. От реки до станции он шел по широколиственному лесу. От станции путник пошел на юго-восток по полевой дороге и через 15 минут пересек телеграфную линию. Далее он повернул на восток, шел 20 минут по грунтовой дороге, слева и справа от которой наблюдал болота. Выйдя на шоссе, он двигался по нему на юг в течение 45 минут. Затем он свернул на грунтовую дорогу, по которой следовал в течение 20 минут. Дорога пролегала между двух распаханных участков (пашня) и привела его к яблоневому саду.
Рисунок должен быть выполнен в масштабе 1 : 50 000.
3. Укажите для каждого растения район, который является его родиной.
Вариант 1
Растения: финиковая пальма, фикус, лавр, алоэ.
Районы: предгорья Тибета, юг Африки, побережье Средиземного моря, север Африки.
Вариант 2
Растения: папирус комнатный, кактус, герань, лимон.
Районы земного шара: Восточная Азия, юго-запад Северной Америки, остров Мадагаскар, юг Африки.
7-й класс
1. Придя из школы, семиклассник Костя обнаружил на компьютере оставленный старшим братом незакрытый файл. Вспомнив урок географии, который был в тот день последним, он без труда заполнил таблицу.
Вариант 1
| Вершина | Абс. высота, м | Страна | Область складчатости |
| Килиманджаро | ... | Танзания | ... |
| ... | 2230 | ... | ... |
| ... | 6194 | США | ... |
| ... | ... | Аргентина | ... |
| Джомолунгма | ... | ... | ... |
| Массив Винсон | 5140 | — | ... |
Вариант 2
| Вершина | Абс. высота, м | Часть света | Область складчатости |
| Килиманджаро | ... | ... | ... |
| ... | 2230 | Австралия | ... |
| ... | ... | Америка | ... |
| Джомолунгма | ... | ... | ... |
| ... | 4807 | Европа | ... |
2. По приведенному описанию определите, о какой реке идет речь, и ответьте на дополнительные вопросы.
Вариант 1
Бо’льшая часть бассейна этой реки занимает впадину с высотами от 200 до 500 м. В нижнем течении реки несколько водопадов, представляющих серьезное препятствие для судоходства. По длине она занимает второе место на своем материке.
Когда на этой реке наблюдается самый высокий уровень воды? Как называют один из самых низкорослых народов мира, проживающих в лесах ее бассейна?
Вариант 2
Это одна из немногих рек, протекающая по южной границе величайшей пустыни земного шара. В пределах ее бассейна расположено девять стран, а сама река протекает по территории пяти государств.
Когда на этой реке наблюдается самый высокий уровень воды? Назовите город — столицу государства, который расположен в ее среднем течении.
3. Территорию большинства стран мира можно разделить на части, отличающиеся друг от друга по физико-географическим условиям и особенностям хозяйства. На какие части, по-вашему, можно разделить:
Вариант 1
Бразилию?
Вариант 2
Австралию?
Ответ поясните.