Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323
| Вид материала | Документы |
- Примерное положение об информационном узле (сайте) Государственного образовательного, 51.77kb.
- Самообследование государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1974.44kb.
- Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 75.73kb.
- План гражданской обороны государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 578.04kb.
- Учебный план государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 333.54kb.
- Годовой план работы библиотеки муниципального общеобразовательного учреждения, средней, 498.27kb.
- Утверждаю” Директор образовательного учреждения, 203.09kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Положение о сайте государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 22.64kb.
- Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы, 1512.92kb.
1. Повышение профессионального мастерства педагогов как условие реализации планов школы по совершенствованию образования.
- в течение 5 лет 35 педагогов школы обучались на курсах повышения квалификации МИОО по разным направлениям педагогической деятельности. В 2009 – 2010 курсы повышения квалификации при МИОО, ОМЦ и Технопарке прошли 6 педагогов образовательного учреждения.
Печатные публикации педагогов школы – подтверждение активной методической, исследовательской работы, накопленного педагогического опыта, неравнодушного отношения к проблемам образования: в 2009 – 2010 учебном году педагогами школы опубликовано более 20 работ.
Подводя итоги анализу деятельности педагогического коллектива школы по повышению квалификации, совершенствованию профессионального мастерства, можно сделать вывод о том, что образовательное учреждение обладает необходимым кадровым потенциалом для успешного решения учебно-воспитательных задач. Педагоги школы систематически повышают квалификацию по основным направлениям своей профессиональной деятельности. Особый интерес вызывают курсы повышения квалификацию по организации проектной деятельности обучающихся и применению ИКТ технологий в образовательном процессе.
Перед педагогическим коллективом школы стоят задачи усиления роли методических объединений в реализации планов образовательного учреждения, организации ВШК, активизации внеклассной работы по развитию познавательного интереса обучающихся путём их вовлечения в исследовательскую деятельность. Необходимых корректив требует организация наставничества опытных педагогов, оказания ими методической помощи молодым педагогам школы. Положительно проявил себя опыт совместной работы учителей в организации общего для нескольких классов или параллелей мероприятия, что, безусловно, необходимо учесть и использовать в планировании работы классных руководителей, МО на новый учебный год.
2. Состояние успеваемости обучающихся 5 – 10 классов в 2009 – 2010 учебном году.
В 2009 – 2010 учебном году успеваемость учащихся 5 – 10 классов составила 100%. Второй год школа работает без неуспевающих и оставленных на повторный год обучения.
По сравнению с 2008 – 2009 учебным годом увеличилось количество отличников и хорошистов в средней и старшей школе – 27 и 63 соответственно, вместо 24 и 62. Незначительно, но возросло качество знаний обучающихся – 46%, вместо 42%. Безусловным потенциалом обладают обучающиеся, имеющие по одной «3», количество таких детей в текущем учебном году сократилось до 12 человек.
| Класс | Успеваемость | Качество знаний |
| 5"А" | 100% | 70% |
| 5 "Б" | 100% | 50% |
| 6 "А" | 100% | 43% |
| 6 "Б" | 100% | 30% |
| 7 "А" | 100% | 52% |
| 8 "А" | 100% | 50% |
| 9 "А" | 100% | 45% |
| 9 "Б" | 100% | 26% |
| 10 "А" | 100% | 37% |
- Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся.
| Предмет | Количество учащихся | % обученности | % качества |
| Алгебра (письменно) | 43 | 100 | 63 |
| Русский язык (письменно) | 43 | 100 | 73 |
| Химия (устно) | 10 | 100 | 80 |
| Русский язык (устно) | 7 | 100 | 57 |
| Биология (устно) | 23 | 100 | 61 |
| Литература (устно) | 2 | 100 | 100 |
| Английский язык (устно) | 6 | 100 | 83 |
| География (устно) | 19 | 100 | 63 |
| Информатика (устно) | 9 | 100 | 56 |
| Технология | 9 | 100 | 100 |
Анализируя результаты деятельности педагогического коллектива по реализации приоритетных образовательных задач развития лицейского образования, повышения качества образования и обеспечения качественной подготовки обучающихся выпускных классов к прохождению государственной итоговой аттестации, можно сделать вывод о реальных достижениях (работа школы без «второгодников», повышения качества знаний, развитие научно-технического творчества обучающихся). Защита проекта как форма прохождения итоговой аттестации становится для учащихся более привлекательной и интересной, стимулирует к поддержанию и повышению результативности усвоения предмета: только обучающиеся на «4-5» могут рассчитывать на прохождение аттестации в такой форме.
Проблемы в повышении качества образовательного процесса связаны с неоднородностью контингента обучающихся, несформированностью взглядов на своё дальнейшее образование и развитие, отсутствием учебной мотивации, отстранённостью родителей от школьной жизни своего ребёнка. Со стороны педагогического коллектива необходимо владение всеми педагогическими средствами воздействия, методическая грамотность в выборе технологий обучения с учётом особенностей класса, ребёнка. Решение проблемы повышения результативности обучения, стоящей перед педагогическим коллективов, видится в комплексном воздействии на обучающегося и его родителей, индивидуализации обучения. Учитель-предметник, классный руководитель, администрация должны иметь перспективный поэтапный план работы с обучающимся низкой учебной мотивации.
Имея положительный опыт повышения качества знаний в 5-10 классах на 4% по сравнению с 2008 – 2009 учебным годом, в новом учебном году педагогический коллектив школы должен поставить задачу повышения уровня успеваемости обучающихся на 5%, что соответствует задачам, отражённым в Программе развития образовательного учреждения.
3. Проведение мероприятий для повышения мотивации обучающихся. Результативность участия в мероприятиях разного уровня.
В течение 2007 – 2010 учебных годов обучающиеся нашей школы активно участвовали в мероприятиях округа и города по развитию научно-технического творчества, защите исследовательских работ. Хорошие результаты достигнуты по следующим направлениям: экология, социально-гуманитарные науки, технология (Бушманова И.О., Денисенко Т.В., Симакова О.В., Селиверстов Ю.И., Крылова И.Д.)
Положительный опыт участия обучающихся во внешних конкурсах следует распространить на уровень школьных мероприятий: выполнение учащимися кратковременных предметных и межпредметных проектов, исследований, их публичная защита и презентация, награждение, стимулирование победителей. Целесообразно, чтобы таким «готовым продуктом» завершалась работа элективных курсов, малых проектных групп.
В качестве особого направления работы МО и учителей-предметников следует выделить подготовку мотивированных обучающихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным конкурсам разного уровня. Каждому МО следует иметь свою базу данных по материалам предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов.
Основные направления перспективного плана работы
на 2010 – 2011 учебный год.
- Организовать комплексную подготовку образовательного учреждения к прохождению процедуры лицензирования и аккредитации.
- Взять под контроль составление учителями-предметниками календарно-тематического планирования по предмету, его соответствия программам, нормам проведения контрольных работ по предмету.
- Поставить на контроль работу педагогического коллектива со школьной документацией, отчётностью с целью формирования деловой и общей организационной культуры.
- Продолжить проведение систематического мониторинга обученности учащихся 5 – 11 классов с целью выявления проблем и внесения своевременных корректив в планы работы учителей, классных руководителей, администрации школы.
- Усилить роль МО в планирование учебно-воспитательной работы образовательного учреждения, осуществлении контроля и коррекции.
- Продолжить работу по формированию и развитию познавательного интереса обучающихся посредством привлечения их к участию в исследовательской деятельности, техническом творчестве, предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах.
- В связи с этим повысить роль школьного тура олимпиад, интеллектуального марафона.
- Организовать комплексную работу по подготовке обучающихся 9, 11 классов к прохождению государственной итоговой аттестации в новой форме и форме ЕГЭ: отработка технологии проведения, работы с КИМами.
- Продолжить работу по развитию предпрофильного и профильного образования, предполагающую выявление мотивированных на изучение предметов естественнонаучного цикла обучающихся, диагностику уровня развития интеллектуальных умений и навыков, комплектование лицейского 8 и профильного 10 классов.
- Педагогическому коллективу школы продолжить работу над повышением педагогического и методического мастерства, используя весь спектр возможностей. Особое внимание обратить на широкое внедрение новых эффективных педагогических технологий в образовательный процесс с анализом их возможных затруднений и преимуществ.
- Учителям-предметникам продолжить работу по оснащению кабинета необходимой методической и дидактической литературой, пополнению своей методической копилки.
Воспитательная работа
Задачи:
- Формирование у учащихся активной гражданской позиции, сопричастности судьбе Отечества
- Формирование любви к Родине, развитие чувства гордости за свою страну, Москву, школу.
- Формирование познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических традиций .
- Формирование у учащихся правовой грамотности, отрицательного отношения к нарушениям порядка, вредным привычкам
- Формирование у учащихся познавательной, творческой активности, создание в школьном коллективе авторитета успешных учеников, престижности овладения знаниями
- Создание положительного нравственного климата, уважительного, толерантного отношения друг к другу
Основные направления работы коллектива по реализации воспитательной темы:
- Создание условий для формирования у учащихся нравственно-патриотических жизненных ценностей, развития личности социально-ориентированной на ответственное отношение к жизни, людям, к себе.
- Создание атмосферы ценности знаний. Дифференцированный подход в работе как с учащимися, испытывающими затруднения в учебе, так и с учащимися повышенной мотивации учебной деятельности
Организация воспитательного процесса.
Воспитательная работа школы в 2009-10 учебном году складывалась как из традиционных дел и мероприятий: школьных праздников «День лицеиста», «День России», КВН, участия в окружных и городских конкурсах, школьного конкурса «Ученик года», экскурсионной работы, работы кружков. Так и из особенных для этого года дел и мероприятий, связанных с празднованием 65-летия Победы. Вся работа школы в этом году имела целью ознакомление учащихся с подвигом народа в годы ВОВ. Патриотическое воспитание проводилось таким образом, чтобы учащиеся принимали деятельностное и творческое участие и внесли свой вклад в празднование 65-летия победы.
Так в начале учебного года было разработано положение о проведении традиционного для школы праздника «День России», на котором было запланирован «Фестиваль городов-героев». Каждый класс (5-9 кл.) выбрал город-герой для изучения военной истории, сбора информации о подвиге защитников, памятниках, местах памяти. Работа проводилась в течение всего учебного года. Проводились встречи с ветеранами, тематические экскурсии в музеи, классные часы. Учащиеся двух классов ездили на экскурсии в изучаемые ими города: 5А – в город-герой Тулу, 9А – в город-герой Волгоград. Результаты проделанной работы учащиеся показывали на «Фестивале городов-героев» 30 апреля. Получились очень яркие, волнующие композиции, сопровождавшиеся слайдами военных событий в этих городах. Каждый класс вручил альбомы с собранной информацией руководителю музея. На празднике присутствовали ветераны войны.
Для учащихся 10 класса в этот день была проведена викторина о событиях ВОВ.
Школьники младших классов подготовили театрализованные композиции о военных событиях и участвовали в смотре строя и песни, которые высоко оценили ветераны, принимавшие участие в празднике.
Кроме такой длительной и кропотливой работы всего школьного коллектива, в рамках празднования 65-летия победы учащиеся школы принимали участие в следующих школьных районных, окружных и городских мероприятиях:
- школьный конкурс рисунков «Я рисую Победу»,
- школьный конкурс чтецов «Этот день Победы порохом пропах»,
- школьный концерт для ветеранов,
- праздниках для ветеранов «Встреча поколений», «С Россией в сердце» в клубе «Астра»,
- в акции «Наши ветераны – Герои Победители» (сбор информации для создания плакатов о ветеранах района)
- окружных литературно-музыкальных композициях (заняли 1-е место в номинации «Юные дарования»),
- окружном проекте «Я наследник Победы»,
- городском проекте – концертная площадка «Победа входит в каждый двор»
В результате каждый ученик, так или иначе, был задействован в подготовке празднования 65-летия Победы. Большую лепту в военно-патриотическое воспитание (как и в предыдущие годы) внесла работа объединения школьников «Алые Звезды». Традиционно юнармейцы участвовали в параде на Красной площади, участвовали во всех школьных мероприятиях, экскурсиях и встречах с ветеранами.
Перед педагогическим коллективом школы в этом учебном году стояла цель создания образовательной и воспитательной среды, обеспечивающей деятельностные формы участия учащихся в процессе познания. Традиционными формами реализации этой цели в школе является проведение праздника «День лицеиста», конкурса «Ученик года», проектной работы учащихся, проведение научно-практической конференции. Ежемесячное подведение итогов конкурса «Ученик года» поддерживало интерес школьников, вызывало стремление учащихся активно участвовать в школьных, окружных конкурсах, прилежнее учиться. Таким образом, цель конкурса – поднимать авторитет успешных, активных детей, была достигнута. И вручение переходящего кубка ученице 10 класса Козловой Юлии подвело итог и задало направление работы педагогов и стремлений, учащихся на следующий учебный год.
Еще одна форма (также традиционная для школы) создания условий для развития активной, творческой, интеллектуальной личности – участие в игре «Ступеньки». В течение года учащиеся 5-8 классов готовились к участию в районном и окружном турах конкурса «Ступеньки». В этом году школа выставила на районный тур игры 4 команды. Команда учащихся 6-х классов под руководством Мамкаевой И.А. как призер районных игр принимала участие в окружном туре игры. Работы, подготовленные учащимися 6-х классов (под руководством Брауэр Г.В. и Мамкаевой И.А.) были оценены жюри и учащиеся получили грамоты.
В течение года школа работала в режиме ШПД, что позволило более активно вовлекать учащихся в воспитательный процесс во второй половине дня посредством кружковой и экскурсионной деятельности. Так во второй половине дня 93% учащихся школы занимались к бесплатных кружках различной направленности: естественно-научное, физкультурно-спортивное, военно-патриотическое, культурологическое, художественно- эстетическое, социально-педагогическое, спортивно-техническое, эколого-биологическое направления. Наибольшее количество детей занимались в спортивных и художественно-эстетических кружках. Результат работы этих кружков – призовые места на окружных и городских конкурсах чтецов (воспитанники Ю.И., Антифеевой О.Н., Селиверстовой В.Г.), победы в спортивных играх и соревнованиях (руководитель – Сандркина Н.А.), призовые места на окружных и городских конкурсах рисунков, плакатов, конкурсах фитодизайна (руководитель Крылова И.Д.). Традиционно плодотворно работали кружки судомоделизма под руководством Селиверстова Ю.И.. Учащиеся, занимавшиеся в этих кружках, неоднократно выставляли модели судов на различных окружных, городских выставках и конкурсах, заслужили высокую оценку и получили грамоты.
В течение года активно работал хоровой кружок под руководством Брауэр Г.В.. Учащимися были подготовлены несколько концертов: на день учителя; 8 марта. Были даны несколько концертов для ветеранов: в школе, в клубе «Астра», на районной концертной площадке.
Многие классные руководители широко используют экскурсионную работу в своей практике. В 2009-10 уч. году было проведено 45 экскурсий. Большее количество экскурсий имели военно-патриотическую тематику, учащиеся школы посетили музей обороны Москвы, музей Великой Отечественной войны, музей ФСБ, музей Пограничных войск, музей Вооруженных сил России, музей Героев-антифашистов. Ездили школьники по местам обороны Москвы, в Осташово, в Тулу, Волгоград. Были проведены и познавательные экскурсии: в политехнический музей, Музей Тимирязева, Палеонтологический музей, Центр энергосбережения, МГУ, в зоопарк, музей московского метро. В целях эстетического развития учащихся были использованы возможности музея Храма Христа-Спасителя, музея-усадьбы Трубецких. Интереснейшая экскурсия по Москве «Религии мира» - одна из форм воспитания толерантности. Учащиеся 8-10 расширили свои знания о профессиях и возможностях дальнейшего образования на экскурсиях в средние и высшие учебные заведения Москвы и выставку «Образование и карьера». Лидерами экскурсионной работы в 2009-10 уч. г. являются 8А, 7А, 4А классы– по 6 экскурсий; 5А – 5 экскурсий; 9А, 6А – 4 экскурсии.
Школа активно позиционировала себя в социуме. Необходимо отметить взаимодействие коллектива школы с клубом «Астра», управой района, КДН, отделом социальной работы муниципалитета.
В предновогодние дни традиционно играли в КВН команда учителей и команда учеников. Игра получилась очень веселой, увлекательной. Команда учителей неоднократно вызывала восторг и дружный смех зрителей. Команда учеников не отставала, но детям не хватало некоторой раскованности и артистизма.