Geum.ru

Ход занятия: I. Лог

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Ход занятия:

I. Лог.: Ребята, вы пришли к нам в детский сад год назад. Сколько лет вам было год назад? А сейчас вам сколько лет? Насколько же вы лет повзрослели? (ответ детей)

-Да, на целый год. И сегодня педагоги нашего д/с пришли посмотреть, чему вы научились за этот год и готовы ли вы идти в школу? Все школьники знают и всегда выполняют «золотые правила». Какие «золотые правила» знаете вы? (ответы детей) Как вы думаете, почему эти правила обязательно нужно выполнять? (ответы детей)

Лог.: Обращает внимание детей на ребус, предлагает отгадать его, чтобы догадаться про кого они будут говорить на занятие (в ребусе загадано слово рыба).

-Итак, сегодня на занятии мы поговорим о рыбах; вспомним их название и где они обитают; познакомимся с новой рыбкой; будем решаем разные интересные задачки про рыб, повторим загадки и стихи о рыбах. Вы согласны? (да).

Лог.: Ребята, а теперь вспомните, какие бывают рыбы?

-Да, правильно. Рыбы, обитающие в морях и океанах – это морские рыбы. Назовите их. Рыбы, живущие в реках, озёрах, прудах относятся к речным. Каких речных рыб вы знаете? И рыб, которых специально разводит человек, за которыми он ухаживает, живущие в аквариуме, называют декоративными, назовите (на каждый вид рыб выставляется на магнитную доску листок в виде домика с напечатанным словом: речные, морские, декоративные)

-Ребята, перед вами на карточках напечатаны названия рыб. Прочитайте и вспомните, кто из них, где живёт, и поместите в нужный домик (дети читают карточки и размещают их с помощью магнитов).

Лог.: Вот, как много рыб вы вспомнили, молодцы.

-Ребята, а вы хотите познакомиться с новой декоративной рыбкой? Но сначала расшифруйте, как она называется. Нужно буквы поставить в соответствии с цифрами и тогда вы узнаете ее название.

-Итак, посмотрите. Рыбку зовут золотая.

Восп.: Ребята рыбка вас услышала, а вы слышите, что-то булькает? Надо нам ее найти, посмотрите на экране наш зимний сад, что необычное вы заметили? (рыбку). Где она находится? Найдите ее (дети находят рыбку в банке на полке, вместе с запиской). Какая это рыбка, из какой она сказки? Какие вы еще знаете сказки, где встречаются рыбы? (ответы детей). Молодцы много вы знаете сказок. Рыбка с собой принесла письмо, отнесем его Галине Эдуардовне.

Лог: Ребята, посмотрите, на это письмо попала вода и размыла буквы, давайте восстановим письмо, нужно дописать буквы. Теперь прочитаем. Прислушаемся к совету рыбки? Нужно будет выполнить несколько заданий, вы готовы?

Восп.: Ребята, вы слышите рыбка что-то говорит? (нет). А почему? Рыбы произносят звуки? (нет). Поэтому она и прислала нам письмо. А слышат ли рыбы? (да очень хорошо слышат и видят) рыбка будет слушать ваши ответы. Постарайтесь отвечать четка и ясно, а то желание не исполнится. Ребята, а как вы думаете, уютно ли рыбке в банке и почему? Где ей будет комфортно жить? Куда ее нужно поместить? Давайте отнесем рыбку в аквариум.

Лог.: Ребята, чтобы попасть к аквариуму, нужно пройти через вот эти волшебные ворота. Ворота пропускают только тех, кто чётко расскажет про рыб или загадку, или стишок, правильно выговаривая все звуки (рассказывая загадки, загорается огонёк фонарика)

Восп.: Ребята, а вы знаете как правильно выпустить рыбку в аквариум? Правильно, ее нужно осторожно поймать сачком и быстро опустить в аквариум, почему быстро? (рыбка без воды быстро высыхает и может погибнуть). Дети вместе с воспитателем выпускают рыбку в аквариум.

Лог.: Нравятся вам рыбки? Какие они? (подбор определений).

Ребята, помните, мы с вами говорили о строение тела рыб. Перед вами звуковые схемы. Вспомните, что есть у рыб, найдите и назовите части тела рыб по звуковым схемам. Посмотрите, как себя ведет наша новая рыбка? Как вы думаете ей здесь нравиться?

Восп.: Рыбка слышит, как вы отвечаете и правильно ли произносите звуки. Чтобы исполнилось желание, вы должны пройти еще одно испытание. Вы готовы? Отвечая на мои вопросы, помните, пожалуйста, золотые правила. Что это? (аквариум) Какую пользу приносит аквариум? (увлажняет воздух в помещении и нам легче дышать; наблюдение за рыбками – успокаивает; любуемся рыбками, отдыхаем; в реке и море трудно разглядеть рыб, а здесь они рядом и их удобно рассматривать.) Какие рыбки живут у нас в аквариуме? Что еще есть в аквариуме? (водоросли, камни, кормушка, домик, компрессор) – для чего он нужен? Все ли рыбки едят из кормушки? (сомики собирают корм по дну). Сколько их было и сколько сейчас? Вы помните, сколько литров в аквариуме? Что мы с вами отмечали на стенке аквариума? (уровень воды). Вода на той же отметке? (нет) Что произошло?( вода испарилась) Почему? Нужно ли добавлять воду, зачем? (чтоб рыбам свободно жилось, чтоб вода была чище). Предположим что в нем 10 литров, мы вылили воду из банки, сколько мы добавили воды (1 литр). Сколько стало воды в аквариуме (11). Какая вода в аквариуме? (пресная) Какая еще бывает вода? (соленая, морская, грязная, болотная, ржавая). Помните, мы проводили опыт с яйцом в пресной и морской воде? Чем отличается морская вода от пресной? (морская вода плотная, так как соль соединяет молекулы и вода становясь плотнее выталкивает предметы). Давайте покажем рыбке как вы умеете составлять задачи про раб. Сядьте за столы, выпрямите спины. Вспомним части задачи, (составление задач на + и - , 4-5 детей составляют задачи, а другие ее решают).

Восп.: Ребята, вы хорошо составляли задачи, я думаю рыбке они понравились и она приглашает вас на рыбалку, вы согласны?(да)

(дети встают возле ноутбука, решают задачи и ловят рыб, зарабатывают фишки-рыбки, затем считают кто больше назвал правильных ответов, складывают рыбок в общее ведро. Что мы будем делать с этой рыбой? А разве можно варить бумагу? Будем с ней играть, лепить, рисовать). Поиграем?

Физпауза

Восп.: Рыбка приготовила вам вот такие карточки, хотите поиграть? Выбирайте.(дети берут карточки и садятся выполнять задания). Выпрямите спины.

Восп.: Молодцы, вы правильно все выполнили. Но, чтоб рыбка выполнила ваше желание вы должны исправить ошибки и сказать правильно:
  • В море плыла стайка сельди, мимо проплывала акула и они ее съели, правильно?
  • В аквариуме плавало 4 щуки, одну продали, сколько осталось щук?
  • Рыбак насаживал крючок на наживку.
  • Камешки насыпали под дно аквариума.

Молодцы, вы меня порадовали, правильно и четко отвечали, можете смело идти в школу. Я думаю, нашим гостям и рыбке тоже понравились ваши ответы, скоро мы это узнаем. А сейчас вспомним чем мы сегодня занимались? (повторение задач). Что узнали нового? Давайте попрощаемся с нашей рыбкой, как ее зовут? О чём бы вы хотели ещё спросить или узнать? Опять что-то булькает, посмотрим, да это рыбка вам прислала грамоту «Награждается группа «Звоночки» за отличную подготовку к школе. В добрый путь. Желаю вам учиться на пять».