1. цель и задачи преподавания дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3

СМ–2: Макроэкономические процессы и механизмы макроэкономического регулирования

5	Инфляция Инфляция: определение и способы измерения. Темп уровень инфляции. Показатели темпов роста и темпов прироста цен. Понятия дефляции и дезинфляции. Проблема измерения инфляции. Качественные и количественные показатели. Критерий гиперинфляции. «Правило 70». Инфляционная спираль. Причины и виды инфляции: инфляция, инспирированная спросом, инфляция издержек, импортируемая инфляция.	2	Тк	Аудитория по расписанию
1	2	3	4	5
6	Инфляция и распределение доходов. Дифференциация доходов как одно из последствий инфляции. Способы измерения дифференциации: коэффициент Джинни, коэффициент концентрации доходов: экономический смысл и методика расчета. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса. Понятие стагфляции. Влияние инфляции на процесс сбережения и кредитования. Номинальная и реальная процентная ставка.		-«-	-«-
	Базовая макроэкономическая модель «Совокупный спрос – совокупное предложение». Общая характеристика модели, отличие ее от модели «спрос – предложение» в микроэкономике. Кривая совокупного спроса (СС): определение. Отрицательный наклон кривой СС. Факторы, влияющие на сдвиг кривой СС, на перемещение вдоль кривой. Кривая совокупного предложения (СП): определение. Характеристика трех отрезков кривой СП: кейнсианского, классического и промежуточного. Факторы, влияющие ни сдвиг кривой СП. Общее макроэкономическое равновесие: 3 ситуации. Эффект храповика.	2	-«-	-«-
7	Деньги и банковское дело. Экономический смысл и функции денег. Денежные агрегаты как показатели, определяющие количество денег в обращении. Виды денежных агрегатов, методика расчета. Денежная масса, ее структура и динамика. Предложение денег и спрос на деньги: из чего состоит и как формируется. Банковская система: ее структура и функции. Система частичного резервирования.	2
8	Денежно-кредитная политика. Денежно-кредитная политика (ДКП) как один из методов воздействия на экономику. Цели и инструменты ДКП. Различия в подходах кейнсианской и классической (монетаристской) школ. Принцип частичного резервирования и НОР как инструмент ДКП. Фактические, обязательные и избыточные резервы Учетная ставка как инструмент ДКП. Политика в области ставки рефинансирования.	2	-«-	-«-
9	Операции на открытом рынке как инструмент ДКП. Причины кризиса рынка ГЦБ. Валютная политика: цели, направления использования. Регулирование валютного курса. Валютный коридор. Анализ процесса регулирования темпов инфляции и темпов экономического роста с помощью инструментов ДКП	2	-«-	-«-
10	Фискальная (бюджетная) налоговая политика. Фискальная политика как метод воздействия на экономические процессы. Цели и инструменты бюджетной и налоговой политики. Дискреционная и недискреционная фискальная политика. Сальдо государственного бюджета (дефицит, профицит). Различия в подходах классиков и кейнсианцев. Дефицит государственного бюджета. Сравнить с другими странами. Процесс изменения реального объема производства (ВНП). Мультипликаторы государственных расходов.	2	-«-	-«-
11	Налоговая политика. Чистые налоги, налоговое бремя: сущность. Прогрессивная, регрессивная и пропорциональная налоговая шкала. Процесс изменения реального объема производства (ВНП), связанный с изме-	2	-«-	-«-
1	2	3	4	5
	нениями государственных расходов, с изменениями в чистых налогах. Кривая Лаффера. Взаимозависимость между изменениями в государственных расходах и чистых налогах. Система встроенных стабилизаторов. Методы финансирования дефицита бюджета. Эффект вытеснения. Эффект Оливера-Танци.

СМ–3: Проблемы эффективности макроэкономической политики.

12	Долгосрочный экономический рост. Модель Солоу. 1. Эмпирические факты экономического роста (Калдор, 1961). 2. Источники экономического роста. 3. Базовая модель Солоу. 3. Экономический рост: долгосрочная динамика и переходный период. 4. Абсолютная и относительная конвергенция. 5. Модель Солоу с трудосберегающим техническим прогрессом. 6. Недостатки модели Солоу. 7. Модели эндогенного экономического роста. 8. Экономическая политика в отношении долгосрочного экономического роста.	2	-«-	-«-
13	Классическая и Кейнсианская макроэкономические теории. Классическая макроэкономическая модель: основные постулаты. Закон Сэя. Дополнение классической теории процессами сбережений и инвестиций, характерными для реальной экономики.	2	-«-	-«-
	Условие равновесия денежного и товарного рынков (равенство S=I). Классическая теория занятости и условие равновесия на рынке труда. Денежный рынок в классической теории. Графическое изображение классической модели. Применение классической теории к анализу реальных экономических проблем (безработицы, инфляции). Рынок как саморегулируемая система. Экономические функции государства с точки зрения классиков. Несовершенство классической теории в объяснении некоторых экономических проблем.		Тк	Аудитория
14	Предпосылки возникновения новой экономической школы. Формирование принципов экономической политики. Упрощенная модель Кейнса. Основной постулат теории Кейнса. Теория потребления, основной психологический закон. Функция потребления, предельная склонность к потреблению и сбережению: их взаимосвязь. Графическое изображение равновесия в модели. Возможность равновесия в состоянии неполной занятости. Необходимость вмешательства государства в регулирование экономики. Теория мультипликатора для функции потребления. Экономический смысл мультипликатора. Ограничения в данной модели.	2	-«-	-«-
15	Внешнеэкономическая деятельность. 1.Сущность мегаэкономики и современная тематика внешнеэкономических отношений. 2. Мировая экономика и основные направления международного экономического сотрудничества. Унификация и интеграция во внешнеэкономической деятельности. Международное разделение труда и международные экономические связи.	2	-«-	-«-

2.3 Содержание самостоятельной работы

Самостоятельная работа – 110 часов

№ п/п	Наименование модулей, тем семинарских и практических и их краткое содержание	Количество часов	Форма контроля	Место проведения
1	2	3	4	5

СМ –1: Системы макроэкономических показателей и современные макроэкономические модели

1	Модель закрытой экономики без государства. Эффект мультипликатора. Экономика с государственным сектором. Влияние фискальной политики на равновесие. Влияние фискальной политики на профицит государственного бюджета.	5	Тк-	Аудитория
2	Национальная экономика и государственным сектором. Основные показатели, их определение и взаимосвязь: валовой национальный продукт и валовой внутренний продукт, чистый национальный продукт, национальный доход, личный располагаемый доход.	6	-«-	Аудитория + читальный зал
4	Модель IS-LM. для открытой экономики при абсолютной мобильности капитала. Для открытой экономики при несовершенной мобильности капитала	6	-«-	-«-
6	Платежный баланс и балансы международных расчетов. 1. Основные показатели и балансы межотраслевых расчетов. Торговый баланс и равновесие платежного баланса. Модель рыночного равновесия.	5	-«-	-«-
7	Подготовка к лекциям	4	Тк
8	Подготовка к семинарским занятиям	4	Тк
9	Подготовка к практическим занятиям	2	Тк
10	Подготовка к модульной контрольной работе	2	Мк

СМ–2: Макроэкономические процессы и механизмы макроэкономического регулирования

11	Базовая макроэкономическая модель «Совокупный спрос – совокупное предложение». Общая характеристика модели, отличие ее от модели «спрос – предложение» в микроэкономике. Кривая совокупного спроса (СС): определение. Отрицательный наклон кривой СС. Факторы, влияющие на сдвиг кривой СС, на перемещение вдоль кривой. Кривая совокупного предложения (СП): определение. Характеристика трех отрезков кривой СП: кейнсианского, классического и промежуточного. Факторы, влияющие ни сдвиг кривой СП.	8	Тк-	Аудитория + читальный зал
12	Деньги и банковское дело. Экономический смысл и функции денег. Денежные агрегаты как показатели, определяющие количество денег в обращении. Виды денежных агрегатов, методика расчета. Денежная масса, ее структура и динамика. Предложение денег и спрос на деньги: из чего состоит и как формируется. Банковская система: ее структура и основные функции. Система частичного резервирования.	8	Доклад + реферат	-«-
13	Операции на открытом рынке как инструмент ДКП. Причины кризиса рынка ГЦБ. Валютная политика: цели, направления использования. Регулирование валютного курса. Валютный коридор. Анализ процесса регулирования темпов инфляции и экономического роста с помощью ДКП.	8	-«-	-«-
1	2	3	4	5
14	Фискальная (бюджетная) налоговая политика Фискальная политика как метод воздействия на экономические процессы. Цели и инструменты бюджетной и налоговой политики. Дискреционная и недискреционная фискальная политика. Сальдо государственного бюджета (дефицит, профицит). Различия в подходах классиков и кейнсианцев. Дефицит государственного бюджета. Сравнить с другими странами. Процесс изменения реального объема производства (ВНП). Мультипликаторы государственных расходов.	8	Доклад + реферат	-«-
15	Подготовка к лекциям	4	Тк	-«-
16	Подготовка к семинарским занятиям	4	Тк	-«-
17	Подготовка к практическим занятиям	2	Тк	-«-
18	Подготовка к модульной контрольной работе	2	Мк	-«-

СМ–3: Проблемы эффективности макроэкономической политики.

11	Денежные агрегаты. Трансакционный спрос на деньги: модель Баумоля-Тобина. Спрос на деньги, вызванный осторожностью. Спекулятивный спрос на деньги. Спрос на деньги при гиперинфляции (функция Кейгана). Скорость обращения денег и количественная теория денег.	6	Тк-	Аудитория + читальный зал
12	Основные определения. Фактический уровень безработицы и его составляющие. Модель эффективной заработной платы Шапиро-Стиглица. Политики, направленные на сокращение безработицы. Фактический уровень безработицы и гистерезис.	6	Доклад + реферат	-«-
13	Эмпирические факты экономического роста. Источники экономического роста. Базовая модель Солоу (без технологического прогресса). Стационарное состояние. Золотое правило накопления капитала. Экономический рост: долгосрочная динамика и переходный период. Сравнительная статика модели Солоу. 8. Абсолютная и относительная конвергенция.	6	-«-	-«-
14	Формулировка модели национальной экономики. Для экономики закрытого типа. Для экономики открытого типа.	6	Доклад + реферат	-«-
15	Подготовка к лекциям	4	Тк	-«-
16	Подготовка к семинарским занятиям	4	Тк	-«-
17	Подготовка к практическим занятиям	2	Тк	-«-
18	Подготовка к модульной контрольной работе	2	Мк	-«-

2.4 Содержание индивидуальной консультации студентов

Индивидуальная консультация – 99 часов

№ п/п	Наименование модулей, тем семинарских и практических и их краткое содержание	Количество часов	Форма контроля	Место проведения
1	2	3	4	5

СМ –1: Микроэкономическая теория, теория поведения потребителя и производителя

1	Макроэкономические теории и школы	5	Доклад + реферат	Читальный зал
2	Основные методы расчета ВНП: по методу доходов, расходов и по методу добавленных стоимостей.	4	-«-	-«-
1	2	3	4	5
3	Товарный и денежный рынок	4	-«-	-«-
4	Фискальная (бюджетная) налоговая политика	4	-«-	-«-
5	Кривая Лаффера. Взаимозависимость между изменениями в государственных расходах и чистых налогах. Система встроенных стабилизаторов. Методы финансирования дефицита бюджета. Эффект вытеснения. Эффект Оливера-Танци.	4	-«-	Читальный зал
6	Классическая макроэкономическая модель: основные постулаты. Закон Сэя. Дополнение классической теории процессами сбережений и инвестиций, характерными для реальной экономики.	4	-«-	-«-
7	Предпосылки возникновения новой экономической школы. Формирование принципов экономической политик.	4	-«-	-«-
8	Потребление и инвестиции. Предпочтения во времени.	4	-«-	-«-
9	Рынок труда и рынок трудовых ресурсов	4	-«-	-«-
10	Товарный рынок и денежный рынок	4	-«-	-«-
11	Регулирование товарного и денежного рынка	4	-«-	-«-
12	Подготовка к лекциям	5	-«-	-«-
13	Подготовка к семинарским занятиям	4	-«-	-«-
14	Подготовка к практическим занятиям	2	-«-	-«-
15	Подготовка к модульной контрольной работе	2	-«-	-«-

СМ–2: Теория рынка, рыночного равновесия и институционального рыночного хозяйства

16	Инфляции и методы измерения тяжести инфляционных процессов.	4	-«-	Читальный зал
17	Домашнее хозяйство и его место в макроэкономической системе государства	4	-«-	-«-
18	Частные инвестиции	4	-«-	-«-
19	Кривая возможностей потребителей. Равновесие по Парето.	4	-«-	-«-
20	Теория мультипликатора для функции потребления. Экономический смысл мультипликатора. Ограничения в данной модели.	4	-«-	-«-
21	Мегаэкономика и международные экономические отношения	4	-«-	-«-
22	Проблемы современной внешнеэкономической деятельности.	4	-«-	-«-
23	Подготовка к лекциям	5	-«-	-«-
24	Подготовка к семинарским занятиям	4	-«-	-«-
25	Подготовка к практическим занятиям	2	-«-	-«-
26	Подготовка к модульной контрольной работе	2	-«-	-«-

СМ–3: Проблемы эффективности макроэкономической политики.

1	Макроэкономические теории и школы	5	Доклад + реферат	Читальный зал
2	Базовая макроэкономическая модель «Совокупный спрос – совокупное предложение»	4	-«-	-«-
3	Деньги и банковское дело. Экономический смысл и функции денег. Денежные агрегаты как показатели, определяющие количество денег в обращении.	4	-«-	-«-
4	Денежно-кредитная политика. Денежно-кредитная политика (ДКП) как один из методов воздействия на экономику.	4	-«-	-«-
5	Операции на открытом рынке как инструмент ДКП. Причины кризиса рынка ГЦБ.	4	-«-	-«-
6	Фискальная (бюджетная) налоговая политика. Фискальная политика как метод воздействия на экономические процессы.	4	-«-	-«-
7	Внешнеэкономическая деятельность. 1.Сущность мегаэкономики и современная тематика внешнеэкономических отношений.	4	-«-	-«-
8	Подготовка к лекциям	5	-«-	-«-
8	Подготовка к семинарским занятиям	4	-«-	-«-
10	Подготовка к практическим занятиям	2	-«-	-«-
11	Подготовка к модульной контрольной работе	2	-«-	-«-

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО НЕДЕЛЯМ

№ недель	№ тем по видам занятий
№ недель	Лекции	Практические	Семинарские	Самостоятельные	Индивидуальные консультации	Курс. Работа	Модульный контроль
Содержательный модуль № 1
1	Тема 1		Тема 1	5	5
2	Тема 2	Тема 2		6	4
3	Тема 3	Тема 3		6	8
4	Тема 4	Тема 4		5	4
5	Тема 5		Тема 5		4		МК1
Содержательный модуль № 2
6	Тема 6	Тема 6		8	4
7	Тема 7		Тема 7	8	4
8	Тема 8	Тема 8		8	8
9	Тема 9	Тема 9		8	5		МК2

Содержательный модуль № 3
10	Тема 10	Тема 10		6	4
11	Тема 11	Тема 11		6	4
12	Тема 12	Тема 12	Тема 12	6	8		МК3
ИТОГО	38	24	8	110 0	99	x	8

4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Формой проведения итогового семестрового контроля является экзамен.

Зачет выставляется по рейтинговой оценке, которая включает результаты текущего контроля, результаты участия студента в обсуждении вопросов и решении задач семинарских и практических занятий и результаты зачета. Рейтинговая оценка выставляется как сумма 1/3 оценки за текущую работу и 2/3 оценки за тестирование.

Текущий контроль осуществляется во время проведения практических, семинарских занятий, индивидуальной и самостоятельной работы студента. Оценки текущего контроля выставляются по пятибалльной шкале:

– «неудовлетворительно» – до 2 балла включительно;

– «удовлетворительно» – больше 2 до 3 балла;

– «хорошее» – больше 3 до 4 балла;

– «отлично» – больше 4 до 5 баллов.

При изучении дисциплины каждый студент должен обязательно написать самостоятельно реферат на одну из предложенных тем. Реферат должен быть выполнен согласно требованиям высшей школы. Доклад студента по теме реферата выносится на семинарское занятие и обсуждается в группе.

Регламент времени на одного студента – 15 минут: 5-7 мин. непосредственно на доклад и 8-10 мин. на ответы на вопросы аудитории.

Оценка за реферат выставляется по пятибалльной шкале с учетом таких критериев:

– полноты раскрытия темы реферата;

– учет при раскрытии темы последних изменений и тенденций объекта исследования;

– соответствия оформления реферата требованиям высшей школы;

– содержательности, логичности и лаконичности доклада;

– владение материалом выбранной темы реферата при ответах на вопросы.

При сдаче зачета студент получает задание, включающее два теоретических вопроса и тест или практическую задачу.

Ответы на теоретические вопросы требуют от студента умения воспроизводить основную информацию по дисциплине, оценивать правильность применения полученных знаний.

При решении тестовых заданий от студента требуется получение правильного ответа на предложенный вопрос. Студенту предлагают несколько вариантов ответа, из которых он должен выбрать один или несколько вариантов, которые составляют правильный ответ. Ответ на тест засчитывается в случае точного перечня всех вариантов и описания алгоритма решения.

При решении практической задачи студент должен правильно изложить ход решения, получить правильный арифметический ответ. В процессе решения необходимо применять последнюю редакцию действующих нормативных документов.

Задание считается выполненным, если выполнено не меньше 50% задач вопросов и тестовых заданий, задач, а суммарное количество выполненных заданий составляет не менее 70%.

Примечание: требования по переходу к кредитно-модульной системе

Контрольная работа составлена с учетом современных требований высшей школы, согласно кредитно-модульной системе и рейтинговой оценке знаний студентов.

Задание для контрольной работы охватывает все темы программы курса микроэкономики и оценивается по 100 бальной системе, составляющей общую оценку 5 баллов.

Срок сдачи контрольной работы - 2 недели до начала заключительной сессии.

Для контрольных работ, не сданных в срок применяются штрафные баллы до –50% баллов.

Итоговая оценка по курсу проставляется по рейтинговой бальной системе:

– контрольная работа 35%,

– посещение занятий 5%

– экзамен 60%.

Как и задание контрольной работы, экзаменационные билеты (или задание к зачету) включают вопросы и задания четырех уровней сложности. Правильный ответ на вопросы первого уровня сложности имеет удельный вес в общей оценке в пределах 15-20%, для заданий второго и третьего уровней сложности соответственно 20-25%, для заданий четвертого уровня сложности – 25-30%.

Каждое задание (вопросы или задача) билета оценивается по принятой рейтинговой бальной шкале. Максимальная итоговая оценка с учетом удельного веса оценок заданий – 4+. Соответствие между оценкой за экзамен и итоговой оценкой в баллах характеризуется таким соотношением:

Важным моментом в этой системе является дифференциация оценки и рейтинга студента на две совокупности:

1) аудиторная (текущие контрольные работы, курсовые работы, самостоятельные работы и т.д.):

2) экзаменационная – два экзамена: 1-й экзамен в течение семестра (проверка текущих знаний) и 2-й экзамен, итоговый в конце семестра, составляющий контроль знаний по всему материалу рассмотренного курса и по каждой учебной дисциплине.

Задания для контрольной работы и текущих работ студентов охватывают все темы программы курса по ходу их рассмотрения и оцениваются по 100 бальной системе, составляющей общую оценку 5 баллов. Срок сдачи самостоятельной работы назначается преподавателем до начала заключительной сессии. Для всех видов учебных работ студентов, не сданных в указанные сроки, применяются штрафные баллы до –50% баллов.

Итоговая оценка по курсу проставляется по рейтинговой бальной системе:

– контрольная работа, самостоятельная работа студента, текущая проверка знаний и экзамен 1, 35%,

– посещение занятий 5%

– конечный экзамен 2, 60%.

Как и текущие контроли, экзамены включают вопросы и задания четырех уровней сложности. Правильный ответ на вопросы первого уровня сложности имеет удельный вес в общей оценке в пределах 20-25%, для заданий второго и третьего уровней сложности соответственно 25-35%, для заданий четвертого уровня сложности – 35-40%.

Каждое задание (вопросы или задачи) оценивается по принятой рейтинговой бальной шкале. Максимальная итоговая оценка с учетом удельного веса оценок заданий – 4,33.

Соответствие между оценкой за экзамен и итоговой оценкой в баллах характеризуется таким соотношением (см. табл. 1).

Таблица 1. Система итоговой оценки знаний студентов

Оценка национальная	Оценка ECTS	Примерная оценки в Европе	Успеваемость по знаниям студентов	Рейтинг % кредитов
Отлично	A	10	Полные и глубокие знания материала всего курса	91-100
Хорошо	B	25	Твердые знания программ с незначительной погрешностью	81-90
Хорошо	C	30	Знание ключевых положений курса с отдельными упущениями	71-80
Удовлетворительно	D	25	Освоение материала без глубоких знаний основ курса	61-70
Удовлетворительно	E	10	Минимально достаточные знания	51-60
Неудовлетворительно	FX	-	Не проходные знания программного материала курса	31-50
Неудовлетворительно	F	-	Не достаточные знания необходимый повторный курс	0-30

С целью расчета объективной итоговой оценки соответственно и рейтинга студента, применяются различные системы средних бальных величин:

1) Итоговая средняя оценка (кумулированная средняя)

– Квартальная (MT) или семестровая (MC) итоговая средняя оценка (рейтинг) студента проводится по следующей формуле:

где: M – итоговая средняя оценка (MT) или (MC), P – цифровое значение оценки (рейтинг) студента, C – количество кредитов (1 кредит = 45 учебных часов, выделяемых каждой дисциплине или ученой деятельности); i– число дисциплин или учебной деятельности, выполненной студентом и принятым преподавателем.

– Переход от итоговой цифровой оценки к выставляемому рейтингу (соответственная буква А+, B- и т.д.) осуществляется формулами:

2) от максимальной оценки 5 к итоговой средней оценки (Moyenne cumulative) 4,33:

а) при средней оценке больше или равно 2:

где: X– итоговая средняя (кумулированная) к 4,33; Y – максимально-возможная средняя оценка 5.

б) При средней оценке меньше 2:

где: X – итоговая средняя (кумулированная) к 4,33; Y – максимально-возможная средняя оценка 5.

3) Взвешенная средняя оценка (рейтинг) студента

где: MCca – расчетная средняя оценка кумулированная; MCco – переведенная итоговая средняя оценка; MCno – кумулированая итоговая оценка с учетом количества кредитов; nСr – число кредитов по дисциплине или учебной деятельности студента;

– общее количество кредитов по всем дисциплинам или видам учебной деятельности студента за принятый период.

5 Аннотация дисциплины (цель, предмет, содержательные модули)

Изучение курса «Микроэкономика» рассчитано для студентов второго курса факультета экономики и менеджмента (4-й семестр) в общем объеме 68 часов и включает в себя: 54 часа аудиторных занятий, в том числе 30 часов лекций, 24 часов практических занятий; 2 часа отведено каждой учебной группе на консультацию студентов. Кроме того, студенты заочного отделения учетно-финансового факультета пишут контрольную работу.

Исследование микроэкономической проблематики является неотъемлемым условием подготовки современного специалиста. Развитие, становление и дальнейшее углубление рыночных отношений невозможно без восприятия идеологии и принципов современной макроэкономической системы организации системы народного хозяйства и ее отраслей.

Одна из основных задач курса – формирование знаний о понятиях и основных свойствах микроэкономики, как учебной дисциплины, системах отраслей экономики; отработки практических навыков решения производственных и потребительских, распределительных и перераспределительных задач, возникающих при решении проблем на макро уровне; прививание умения творческого поиска направлений и путей совершенствования формирования частного сектора экономики государства.

Учебный процесс осуществляется в виде проведения лекций, обсуждения вопросов и решения ситуационных задач на практических и семинарских занятиях; распределение часов обусловлено учебным планом.

Центральными вопросами изучения дисциплины «Микроэкономика» являются:

Микроэкономическая модель предприятия
Модели стратегического поведения в экономических системах.
Основы размещения производства.
Формы производства предприятий.
Основы издержек производства.
Основы формирования микроэкономического анализа.
Основы функции производства.

Blog

1. цель и задачи преподавания дисциплины

Содержание