Задачи изучения дисциплины Входе изучения дисциплины студент должен: усвоить категории логики, законы, формы логического мышления

Вид материала

Закон

Содержание 1.2. Задачи изучения дисциплины Объём и содержание дисциплины 2.2. Темы лекционных занятий, их содержание и объём в часах Краткое содержание тем Понятие как форма логического мышления Суждение. Модальность суждений Дедуктивные умозаключения Индуктивные умозаключения Аналогия. Формы развития знаний Логические основы теории аргументации Логика принятия решений и обоснования риска в правовой деятельности 2.3. Самостоятельная работа студентов 2.4. Формы контроля 2.5. Темы семинарских занятий, их содержание и объём в часах Планы семинарских занятий 2.6. Темы рефератов и контрольных работ для студентов заочной формы обучения Iii. литература Цель и задачи дисциплины

Подобный материал:

• Задачи изучения дисциплины Врезультате изучения дисциплины студент должен: сформировать, 148.27kb.
• Задачи изучения дисциплины Врезультате изучения дисциплины студент должен: сформировать, 190.25kb.
• Рабочая программа дисциплины современные компьютерные сети цели и задачи изучения дисциплины, 67.85kb.
• Рабочая программа Наименование дисциплины Теоретическая механика По специальности 220501., 218.91kb.
• Задачи изучения дисциплины : передать знания об основных экономических концепциях,, 1373.25kb.
• Задачи изучения дисциплины Изучив дисциплину, студент должен:, 179.74kb.
• Учебная программа дисциплины "философия" Аннотация, 247.87kb.
• Требования к уровню освоения содержания дисциплины, 69.97kb.
• Учебная программа дисциплины "политическая философия" Аннотация, 406.26kb.
• Учебная программа дисциплины «философская антропология» Аннотация, 254.03kb.

МОСКОВСКИЙ

ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ

ИНСТИТУТ


__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


ЛОГИКА

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Программу разработал: доктор философских наук, профессор
А.В. Герасимов

Москва 2005

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ,
   

ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ


1.1. Цель преподавания дисциплины


Дисциплина «Логика» призвана дать студентам знания, которые позволят им:

• уяснить основные правила логического мышления;
  
• уметь применять логические законы, приемы и правила в будущей профессиональной деятельности.
  

1.2. Задачи изучения дисциплины


В ходе изучения дисциплины студент должен:

• усвоить категории логики, законы, формы логического мышления;
  
• сформировать представление о правилах и методах логического доказательства;
  
• приобрести умение применять знания логики на практике.
  

2. ОБЪЁМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
   

2.1. Распределение часов по видам занятий и формам обучения

		Объем в часах по формам обучения
Виды занятий	Условные обозначения	очная форма обучения	очно-заочная форма обучения	заочная форма обучения
1	2	3	4	5
Общее количество часов		90	90	90
Всего аудиторных часов		36	12	6
Лекции	Л	24	8	4
Семинары	С	12	4	2
Самостоятельная работа студентов под уководством преподавателя	СРП	16	10	8
Самостоятельная работа студентов	СРС	38	68	76
Зачёт	З	-	-	-
Экзамен	Э	Э	Э	Э
Курсовая работа	Кр.	-	-	-
Контрольная работа	к.р.	-	-	-

2.2. Темы лекционных занятий, их содержание и объём в часах

№ п/п	Темы занятий	Объём в часах по формам обучения
		очная форма обучения	очно-заочная форма обучения	заочная форма обучения
1	2	3	4	5
	Предмет и законы логики	4	2	1
	Понятие как форма логического мышления	4	1	1
	Суждение. Модальность суждений	4	1	0,5
1	2	3	4	5
	Дедуктивные умозаключения	2	1	0,5
	Индуктивные умозаключения	2	1	0,5
	Аналогия. Формы развития знаний	4	1	0,5
	Логические основы теории аргументации	2	1	-
	Логика принятия решений и обоснования риска в правовой деятельности	2	-	-
Итого:		24	8	4

Краткое содержание тем

Тема 1.	Предмет и законы логики
	Мышление как предмет изучения логики. Чувственное познание и абстрактное мышление. Особенности абстрактного мышления. Логика как наука о законах и формах правильного мышления. Логика права -составная часть логики. Понятие логической формы. Конкретное содержание и логическая структура мысли. Основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Специфика юридических понятий, суждений и умозаключений. Возникновение логики как науки. Логика формальная и логика диалектическая. Основные этапы развития формальной логики. Теоретическое и практическое значение логики. Значение логики для правовой науки и юридической техники. Роль логики в повышении культуры правового мышления и решении профессиональных задач юриста. Законы логики. Значение основных законов (принципов) логики для правильного правового мышления. Смысл закона тождества. Нарушение закона тождества: двусмысленность, подмена понятий, подмена тезисов. Необходимость определения понятий. Закон непротиворечия. Формально-логическое противоречие. Формула и основное содержание закона непротиворечия. Нарушение закона непротиворечия и связанные с ним ошибки. Закон исключенного третьего, его смысл и содержание. Истинное значение суждений. Область действия закона исключенного третьего. Выбор одной из двух взаимоисключающих альтернатив. Использование закона в доказательствах от противного. Область применимости закона исключенного третьего. Неопределенность и закон исключенного третьего. Закон достаточного основания, его формулировка и содержание. Требование истинности доказанных положений. Использование в доказательстве только доказанных положений, которые являются истинными.
Тема 2.	Понятие как форма логического мышления
	Понятие как форма мышления. Выражение понятий в языке. Язык права и специфика его выражения в понятиях. Основные логические приемы формирования юридических понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Роль понятий в познании правовых явлений. Содержание и объем понятия. Признаки предметов и их виды. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия. Виды понятий. Принятия различных уровней абстракции. Отношения между понятиями. Круговые схемы Эйлера и диаграммы Венна для выражения отношений между понятиями. Операции с классами (объемами) понятий: пересечение, объединение, разность классов, дополнение. Основные законы логики классов. Обобщение и ограничение понятий. Деление понятий. Правила и возможные ошибки в делении понятий. Классификация понятий и ее виды. Значения деления понятий и их классификации в юридической науке и практике. Определение понятий. Явные и неявные определения. Явное определение – через род и видовое отличие. Правила явного определения. Ошибки, возможные в определении. Неявные определения: контекстуальные, индуктивные, через аксиомы. Приемы, сходные с определением: описание, характеристика, разъяснение посредством примера и др. Значение определений в правовой науке и практическом рассуждении о правовых знаниях.
Тема 3.	Суждение. Модальность суждений
	Общая характеристика суждения. Суждение и предложение. Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения и их логический смысл. Вопросно-ответные ситуации. Простые и сложные суждения. Сложные суждения и их виды. Образование сложных суждений из простых с помощью логических связок. Условия истинности сложных суждений (табличное определение). Отношения между суждениями по истинности. Отношения совместимости. Отношения несовместимости. «Логический квадрат». Деление суждений по модальности. Логическая и фактическая (онтологическая) модальность. Основные категории алетической модальности: необходимость, возможность, случайность. Суждение и норма.
Тема 4.	Дедуктивные умозаключения
	Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения: посылки, заключение, логическая связь между посылками и заключением. Понятие логического следования. Понятие дедуктивного умозаключения. Необходимый характер логического следования в дедуктивных умозаключениях. Различные формы дедуктивных умозаключений и понятие правил вывода. Категорический силлогизм. Состав силлогизма. Фигуры и модусы силлогизма. Общие правила силлогизма. Специальные правила фигур. Сокращенный силлогизм. Понятие о сложных, сложносокращенных силлогизмах. Выводы логики высказываний. Чисто условные умозаключения. Условно-катего- рические умозаключения. Условно-разделительные умозаключения. Непрямые (косвенные) выводы. Выводы из суждений с отношениями. Логика двухзначная и многозначная. Понятия о модальной логике.
Тема 5.	Индуктивные умозаключения
	Понятие индуктивного умозаключения. Виды индуктивных умозаключений: полная и неполная индукция. Виды неполной индукции. Популярная индукция. Научная индукция. Принципы отбора и исключения, ограничивающие возможность случайных обобщений. Индуктивные методы установления причинных связей. Свойство причинной зависимости – основа индуктивных методов обобщения. Роль индукции в методах установления причинных связей. Метод сходства. Метод различия. Объединенный метод сходства и различия. Метод сопутствующих изменений. Метод остатков. Статистические обобщения. Понятие о популяции, образце и частоте признака. Индуктивная природа статистических обобщений. Роль индуктивных умозаключений в познании права. Взаимосвязь индукции и дедукции в процессе познания. Ошибки в индуктивных умозаключениях.
Тема 6.	Аналогия. Формы развития знаний
	Аналогия как умозаключение и его структура. Виды умозаключения по аналогии: аналогия свойств и аналогия отношений. Нестрогая и строгая аналогия. Условия, повышающие степень вероятности заключений в выводах нестрогой аналогии. Достоверность заключений в выводах строгой аналогии. Роль выводов по аналогии в познании. Аналогия – логическая основа метода моделирования в правовой науке и юридической практике. Экспликативная функция выводов по аналогии в процессе обучения. Аналогия и моделирование юридических процессов. Формы развития знаний. Проблема как форма выражения и развития знаний. Цели проблемы. Постановка (формирование) и решение проблемы. Гипотеза как форма развития знаний. Виды гипотез: общие и частные. Понятие рабочей гипотезы. Построение гипотезы и этапы ее развития. Роль умозаключений и опытных данных при построении гипотез. Метод множественных гипотез. Способы доказательства гипотез. Прямое и косвенное доказательство гипотез. Судебно-следственная версия как специфическая форма развития правовых знаний. Теория – высшая форма научного познания. Роль и преемственность теории. Открытость теории как формы научного знания. Юридические теории и их роль в процессе познания правовых явлений.
Тема 7.	Логические основы теории аргументации
	Аргументация и процесс формирования убеждений. Социальные, психологические, лингвистические и логические факторы убеждающего воздействия. Доказательное рассуждение – логическая основа формирования научных убеждений. Понятие доказательства. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Виды доказательства: прямое доказательство, непрямое доказательство. Разновидности косвенного доказательства: от противного, разделительное доказательство. Понятие опровержения. Способы опровержения: критика аргументов; выявление несостоятельности демонстрации. Правила доказательного рассуждения. Логические ошибки: параллогизмы и софизмы. Понятие о логических парадоксах. Дискуссия как метод обсуждения и разрешения спорных вопросов. Правила ведения дискуссии. Роль доказательства в научном познании права. Обоснованность и доказательность решения по конкретному юридическому делу.
Тема 8.	Логика принятия решений и обоснования риска в правовой деятельности
	Определение понятия «риск». Содержание и объем понятия «риск», их соотношение. Риск в правовой деятельности. Изменение степени риска в связи с повышением уровня организации правовой деятельности. Гипотетический характер результатов принимаемых решений. Экономические пределы риска. Вероятностный характер результатов принятых решений и риска. Использование метода множественных гипотез при принятии решений. Выбор из большого числа возможностей. Сложности выбора оптимального решения и его зависимость от случайных факторов.

2.3. Самостоятельная работа студентов

1. Проработка лекционного материала.
   
2. Подготовка к семинарским занятиям.
   
3. Выполнение индивидуальных заданий.
   

2.4. Формы контроля


При изучении дисциплины «Логика» преподаватель на семинарах ведёт опрос студентов по определённым темам курса, организует теоретические дискуссии по подготовленным студентами рефератам, проводит контрольные работы и т.д.

При осуществлении контроля целесообразно использовать ТСО.


2.5. Темы семинарских занятий, их содержание и объём в часах

№ п/п	Темы занятий	Объём в часах по формам обучения
		очная форма обучения	очно-заочная форма обучения	заочная форма обучения
1	2	3	4	5
	Логические операции с понятиями	4	2	1
	Суждение и умозаключение	4	2	1
	Виды и способы аргументации	4	-	-
Итого:		12	4	2

Планы семинарских занятий

Тема 1.	Логические операции с понятиями
	Понятие как форма мыслительного процесса. Обобщение и ограничение понятий. Определение понятий. Деление понятий. Операции с классами понятий.
Тема 2.	Суждение и умозаключение
	Суждение, его логическая структура. Классификация суждений. Преобразование простых суждений: превращение, обращение. Противопоставление предикату. Преобразование сложных суждений. Общая характеристика умозаключения и его структура. Простой категорический силлогизм: структура, общие правила. Модусы и фигуры простого категорического силлогизма, правила фигур. Проверка простого категорического силлогизма. Сложные и сложносокращенные силлогизмы. Индуктивные умозаключения. Умозаключения по аналогии и их значение.
Тема 3.	Виды и способы аргументации
	Доказательство, его структура и роль в процессе аргументации. Прямое доказательство тезиса. Косвенное доказательство тезиса. Правила и ошибки в доказательстве. Опровержение тезиса, критика аргументов, критика демонстрации.

2.6. Темы рефератов и контрольных работ для студентов заочной формы обучения

1. Предмет формальной логики как науки и основные этапы ее развития.
   
2. Понятие о логическом законе.
   
3. Закон тождества.
   
4. Закон непротиворечия.
   
5. Закон исключенного третьего.
   
6. Закон достаточного основания.
   
7. Общая характеристика понятия как формы мышления.
   
8. Содержание и объем понятий.
   
9. Виды понятий.
   
10. Отношения между понятиями.
    
11. Обобщение и ограничение понятий.
    
12. Определение понятий.
    
13. Деление понятий и их классификация.
    
14. Общая характеристика суждения и его связей с предложением.
    
15. Классификация суждений.
    
16. Правила распределенности терминов суждения.
    
17. Преобразование суждений.
    
18. Совместимые и несовместимые суждения.
    
19. Логический квадрат как наглядное отражение отношений между основными видами суждений.
    
20. Умозаключение как форма мышления.
    
21. Простой категорический силлогизм.
    
22. Общие правила силлогизма.
    
23. Модусы категорического силлогизма.
    
24. Сокращенные и сложные силлогизмы.
    
25. Условно-категорическое и условно-разделительное умозаключение.
    
26. Общая характеристика индуктивных умозаключений.
    
27. Полная и неполная индукция.
    
28. Методы научной индукции.
    
29. Сущность и значение доказательства.
    
30. Структура доказательства.
    
31. Способы доказательства.
    
32. Способы опровержения: критика тезиса, критика аргументов и критика демонстрации.
    

III. ЛИТЕРАТУРА


3.1. Основная литература

1. Афанасьева О.В. Логика. М., 2001.
   
2. Бартон В.И. Логика. М., 2001.
   
3. Гетманова А.Д. Логика. М., 2001.
   
4. Гладкий А.В. Введение в современную логику. М., 2002.
   
5. Иванов Е.А. Логика. М., 2001.
   
6. Ивлев Ю.В. Логика. М., 2001.
   
7. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. Учебник для юридических вузов. М., 2001.
   
8. Малахов В.П. Логика для юристов. М., 2001.
   
9. Упражнения по логике /Под ред. В.И. Кириллова. М., 1995.
   

2. Дополнительная литература
   

1. Ивин А.А. Элементарная логика. М., 1994.
   
2. Кузина Е.Б. Логика: Экспресс-клуб для подготовки к экзамену. М., 1997.
   
3. Кузина Е.Б. Практическая логика. Упражнения и задачи с объяснением способов решения. М., 1996.
   
4. Логика предпринимательства. М., 1993.
   
5. Никифоров А.Л. Общедоступная и увлекательная книга по логике, содержащая объемное и систематическое изложение этого предмета профессором философии. М., 1995.
   

СОДЕРЖАНИЕ

I.	ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ…………………………………………	3
1.1.	Цель преподавания дисциплины………………………………………………..	3
1.2.	Задачи изучения дисциплины……………………………………………………	3
		3
II.	ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………..	3
2.1.	Распределение часов по видам занятий и формам обучения………………….	3
2.2.	Темы лекционных занятий, их содержание и объем в часах…………………..	3
	Краткое содержание тем…………………………………………………………	4
2.3.	Самостоятельная работа студентов……………………………………………...	6
2.4.	Формы контроля…………………………………………………………………..	6
2.5.	Темы семинарских занятий, их содержание и объем в часах………………….	7
	Планы семинарских занятий……………………………………………………..	7
2.6.	Темы для индивидуальной работы студентов под руководством преподавателя……………………………………………………………………..	7
III.	ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………….	8
3.1.	Основная литература……………………………………………………………..	8
3.2.	Дополнительная литература……………………………………………………..	8

_____________________________________________________________

Лицензия на издательскую деятельность

Комитета Российской Федерации по печати

Серия ЛР № 071814 от 10.03.1999 г.

____________________________________________________________________


____________________________________________________________________

Московский экономико-правовой институт