Рабочая программа педагога
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 30. 08. 201 от 2011г. Рабочая программа по литературному чтению педагога, 486.76kb.
- Рабочая программа педагога Бабкиной Елены Борисовны ( высшая квалификационная категория, 548kb.
- Приказ № от 2011 г. Рабочая программа по технологии педагога высшей категории, 377.17kb.
- Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по курсу «Литература» 5 класс, 808.75kb.
- Рабочая программа педагога шашаевой татьяны георгиевны, II квалификационная категория, 379.29kb.
- Рабочая программа педагога шашаевой татьяны георгиевны, II квалификационная категория, 400.13kb.
- Рабочая программа педагога ерофеевой Т. И., второй квалификационной категории по музыке, 464.95kb.
- Рабочая программа педагога Бабкиной Елены Борисовны ( высшая квалификационная категория, 209.39kb.
- Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24»августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 202.18kb.
- Приказ №86 от «29.» 08. 2011 г. Рабочая программа педагога зубковой Ирины Александровны,, 449.16kb.
| «Рассмотрено» Руководитель ШМО _____________/____________ ФИО Протокол №____ от « » ___________200__г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ №2 р.п. Дергачи» _____________/____________ ФИО « » ___________200__г. | «Утверждено» Директор школы МОУ «СОШ №2 р.п. Дергачи» _____________/__________ ФИО Приказ №____ от « » ___________200__г. |
Рабочая программа педагога
_______________________________
__________________________
ФИО, категория
___________________________________________
Предмет, класс
_________________________
Принято на заседании
педагогического совета
Протокол № ______от
«___» ________ 200__г.
20___ - 20___учебный год
Раздел I. Пояснительная записка.
Данная рабочая программа по информатике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего, основного общего образования. Конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно- коммуникационной компетенции учащихся 8 класса. Программа соответствует следующим общепризнанным содержательным линиям школьного курса информатики:
Информация и информационные процессы.
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации.
Коммуникационные технологии.
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- владение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Общая характеристика учебного предмета.
- В соответствии с Федеральным проектом в области образования по подключению всех школ РФ к Интернету, в учебнике «Информатика и ИКТ» для 8 класса большое место и внимание уделяется теме «Коммуникационные технологии», в которой рассматриваются вопросы различных способов подключения к Интернету, его сервисы и т. д.
- В соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению всех школ РФ легальным программным обеспечением, компьютерный практикум в учебнике «Информатика и ИКТ» для 8 класса строится на использовании свободно распространяемых программ или программ, тиражируемых по лицензиям компаний – разработчиков программного обеспечения.
В этой связи учебники «Информатика и ИКТ» для 8 класса является мультисистемным, так как практические работы компьютерного практикума могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.
- Практические работы компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во внеурочное время в школе или дома.
- Учебник «Информатика и ИКТ» для 8 класса содержит 3 главы, а также:
- 15 практических вариативных работ компьютерного практикума;
- ответы и решения к теоретическим заданиям;
- словарь компьютерных терминов.
Изучение предмета нацелено на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других школьных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Программой предполагается проведение практических работ не более 20-25 мин, направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретического и практического компонента курса примерно составляет 50/50.
Учебным планом предусмотрено в 8 классе, изучение информатики 1 час в неделю.
Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картины мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Именно благодаря этому феномену стало возможным говорить о самой дисциплине и учебном предмете информатики.
Автоматизация информационного процесса, т.е. возможность его реализации с помощью некоторого технического устройства требует его представления в форме доступной данному техническому устройству, например, компьютеру. Это может быть сделано в два этапа: представление информационного процесса в виде алгоритма и использование универсального двоичного кода (языка-«0», «1»). В этом случае информационный процесс становится информационной технологией».
Эта общая логика развития курса информатики от информационных процессов к информационным технологиям проявляется и конкретизируется в процессе решения задачи. В этом случае можно говорить об информационной технологии решения задачи.
Приоритетной задачей курса информатики основной школы является освоение информационной технологии решения задачи (которую не следует смешивать с изучением конкретных программных средств.
Это позволяет:
- обеспечить преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи – типовые программные средства в рамках базового уровня старшей школы);
- систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в основной школе, углубить их с учетом выбранного профиля обучения;
- заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит, по преимуществу, системный характер;
- сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.
Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых комптенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, на предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения.
Раздел II. Учебно-тематическое планирование
по информатике
Классы 8
Учитель Солдатова Дина Хамитовна____________________________________________
Количество часов
Всего ______35____________часов; в неделю ______1___________часов
Плановых контрольных уроков _3, зачетов_1_, тестов _1_ч;
Административных контрольных работ 1_ч;
Практические работы 11 ч;
Планирование составлено на основе
1. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы по Угринович Н.Д. по информатике и ИКТ рекомендованных Министерством образования РФ 2007 год. БИНОМ Москва Лаборатория знаний.
2. Информатика и ИКТ Базовый курс. Учебник для 8 класса, Автор Угринович Н.Д. Москва БИНОМ 2011год. (2010 г)
3. Поурочные разработки для 8 класса по учебнику Угринович Н.Д; Москва 2009 год
Учебник (название, автор, издательство, год издания)
Информатика и ИКТ Базовый курс. Учебник для 8 класса, Автор Угринович Н.Д. Москва БИНОМ 2011год. (2010 г)
Дополнительная литература (название, автор, издательство, год издания)
- Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2005.
2. lbz.ru/
3. Задачник – практикум в 2 томах. Под редакцией И.Г. Семакин, Е.Г. Хннера. Москва; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 год
Тематическое планирование 8 класс.
| № | Наименование разделов и тем | Всего часов | В том числе | Примерное кол-во час на самост раб | ||
| теор | Пр | к/р | ||||
| 1 | Информация и информационные процессы | 5 | 3 | 1 | 1 | 2 |
| 2 | Компьютер как универсальное устройство обработки информации | 7 | 4 | 2 | 1 | 3 |
| 3 | Коммуникационные технологии | 10 | 5,5 | 4 | 0,5 | 3 |
| 4 | Повторение курса. | 12 | 7,5 | 2,5 | 2 | 4 |
| | ||||||
| Итого: | 35 час | 21 | 11 | 3 | 15 | |
| № урока | Тема урока | Параграф учебника | Дата | Дата | |
| Глава 1. Информация и информационные процессы. | |||||
| 1. | Информация информатика. ТБ. | §1.1.1, 1.1.2 (1 подготовить рассказ об использовании компьютера в проф-й деятельности родственников. 2. Привести примеры текстовых документов которые можно создать с помощью ПК) | | | |
| 2. | Человек и информация. Информация в технике. Вход контроль. Практическая работа 1.1 Информационные процессы. | §1.1.3, 1.1.4 1. Привести примеры технических устройств, управляемых человеком и другими устройствами. | | | |
| 3. | Знаки: форма и значение. Практическая работа 1.2 Тренировка ввода текста. | §1.2.1, 1.2.2, 1.2.3. | | | |
| 4. | Количество информации. Практическая работа 1.2 Тренировка ввода текста. | §1.3.1 | | | |
| 5. | Определение количества информации. | § 1.3.2 сбор информации по главе 2 | | | |
| 6 | Алфавитный подход к определении. Количества информации. | § 1.3.3 сбор информации по главе 2 | | | |
| 7 | Контрольная работа. Количество информации. | | | | |
| Глава 2. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации. | |||||
| 8. | Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. | §2.1, 2.2 | | | |
| 9. | Файлы и файловая система Практическая работа 2.1 Работа с файлами. | §2.2.2, §2.2.3 | | | |
| 10. | Файлы и файловая система. Работа с файлами с использованием файлового менеджера. Практическая работа № 3. | §2.3 | | | |
| 11. | Программное обеспечение компьютера. Операционная система. | §2.4 | | | |
| 12. | Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа № 4. Установка даты и времени. | §2.6., §2.7 | | | |
| 13. | Правовая охрана программ и данных. Практическая работа № 5. Компьютерные вирусы. | §2.8 | | | |
| 14. | Контрольная работа № 2 | | | | |
| Глава 3. Коммуникационные технологии. | |||||
| 15 | Передача информации. Локальные сети. Практическая работа 3.1 Предоставление доступа к сети. | § 3.1, 3.2 | | | |
| 16 | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа 3.2 Подключение к Интернету. | § 3.3., 3.3.1. | | | |
| 17 | Адресация в Интернете. Практическая работа 3.3 «География Интернета» | § 3.3.2., 3.3.3.., | | | |
| 18 | Информационные ресурсы Интернета. Практическая работа 3.4 Путешествие по всемирной паутине. | § 3.4 3.4.1. | | | |
| 19 | Электронная почта. Практическая работа 3.5 Работа с электронной почтой. | § 3.4.2., | | | |
| 20 | Файловые архивы. Общение в Интернете. Практическая работа 3.6 Загрузка файлов. | § 3.4.3., 3.4.4., | | | |
| 21 | Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. | § 3.4.5., 3.4.6., | | | |
| 22 | Поиск информации в Интернете. Практическая работа 3.7 Поиск информации. | § 3.5 | | | |
| 23 | Электронная коммерция. Разработка Web- сайтов. | § 3.6., 3.7., | | | |
| 24 | Структура Web – страницы. | §.3.7.2. | | | |
| 25 | Форматирование текста на Web – странице. | §.3.7.3. | | | |
| 26 | Вставка изображений в Web – страницах. | §.3.7.4. | | | |
| 27 | Гиперссылки на Web – страницах. | §.3.7.5 | | | |
| 28 | Списки на Web – страницах. | §.3.7.6. | | | |
| 29 | Интерактивные формы на Web – страницах. | §.3.7.7. | | | |
| 30 | Практическая работа 3.8 Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML | § 3.7.7. | | | |
| 31 | Повторение. Подготовка к контрольной работе. | | | | |
| 32 | Контрольная работа № 4 | | | | |
| 33 | Зачетное занятие. | | | | |
| 34 | Повторение. Кодирование информации. | | | | |
| 35 | Повторение. Количество информации. | | | | |
Раздел III. Содержание курса информатики и ИКТ
Информация и информационные процессы (5 ч)
Информация в природе, обществе и технике.
Информация и информационные процессы в живой природе. Информация как мера увеличения сложности живых организмов. Информационные сигналы. Генетическая информация.
Человек: информация и информационные процессы. Способы восприятия информации. Информация в форме сообщений. Информация в форме знаний. Средства массовой информации.
Информация и информационные процессы в технике. Системы управления техническими устройствами. Роботы. Информационные и коммуникационные технологии.
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: Форма и значение. Форма знаков. Значение знаков.
Знаковые системы. Естественные языки. Формальные языки. Генетический алфавит. Двоичная знаковая система.
Кодирование информации. Перекодирование из одной знаковой системы в другую.
Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Производные единицы измерения количества информации. Бит.
Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Количество информации в сообщении.
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации. Программная обработка данных на компьютере. Функциональная схема компьютера.
Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройство ввода информации. Процессор и системная плата. Процессор. Устройства ввода информации. Клавиатура. Координатные устройства ввода. Мышь. Сканер. Цифровые камеры. Звуковая карта и микрофон. Джойстик. Устройства вывода информации. Монитор. Принтеры. Матричные принтеры. Струйные принтеры. Лазерные принтеры.
Оперативная память. Долговременная память. Магнитные диски. Жесткий магнитный диск. Оптические дисководы и диски. Энергонезависимая память. Flash - диск.
Файлы и файловая система. Файл. Имя файла. Форматирование дисков. Информационная емкость гибких дисков.
Файловая система. Одноуровневая файловая система. Многоуровневая файловая система. Имена дисков и логических разделов дисков в операционной системе. Путь к файлу.
Работа с файлами и дисками. Операции над файлами. Архивирование файлов. Фрагментация и дефрагментация фисков.
Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Установка и загрузка операционной системы.
Прикладное программное обеспечение. Приложения общего назначения. Приложения специального назначения.
Графический интерфейс операционных систем и приложений. Диалоговые окна. Окна папок и приложений.
Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Информационное пространство. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Значки, ярлыки.
Компьютерные вирусы. И антивирусные программы. Файловые вирусы. Макровирусы. Сетевые вирусы. Антивирусные программы. Антивирусные сторожа,
Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Электронная подпись.
Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Лицензионные программы. Условно бесплатные программы. Свободно распространяемые программы.
Защита информации. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита программ от нелегального копирования и использования. Физическая защита данных на дисках. Защита информации в Интернете.
Практическая часть.
Практическая работа 1.1 Информационные процессы.
Практическая работа 1.2 Тренировка ввода текста.
Практическая работа 1.2 Тренировка ввода текста
Коммуникационные технологии.
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Одноранговые сети и сети с использованием сервера. Сетевые ресурсы. Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей.
Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Подключение к Интернету.
Адресация в Интернете. Интернет – адрес. Доменная система имен.
Маршрутизация и транспортизация данных по компьютерным сетям. Маршрутизация данных. Транспортировка данных.
Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Технология Всемирной паутины. Браузеры. Виртуальные путешествия по Всемирной паутине.
Электронная почта. Адрес электронной почты. Функционирование электронной почты. Электронная почта с Web – интерфейсом.
Файловые архивы. Серверы файловых архивов в операционной системе . Менеджеры загрузки файлов. Адрес файла на сервере файлового архива.
Общение в Интернете. Интерактивное общение с помощью системы ICQ. Интернет телефония.
Мобильный Интернет. Сеть мобильной телефонной связи. Обмен данными между сетью мобильной телефонной связи и компьютерной сетью Интернет. Доступ В Интернет с использованием мобильного телефона.
Звук и видео в Интернете. Потоковые звук и видео.
Поиск информации в Интернете. Поиск по ключевым словам. Поиск в иерархической системе каталогов. Поиск файлов.
Электронная коммерция в Интернете. Хостинг. Реклама. Доски объявлений. Интернет аукционы. Интернет – магазины.
Разработка Web- сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web – страницы и сайты. Структура Web – страницы.
Форматирование текста на Web – странице. Заголовки. Шрифт. Выравнивание текста. Горизонтальная линия.
Вставка изображений в Web – страницах. Положение рисунка относительно текста. Вставка альтернативного текста.
Гиперссылки на Web – страницах. Гиперссылка на адрес электронной почты. Списки на Web – страницах. Нумерованные списки. Маркированные списки. Списки терминов.
Интерактивные формы на Web – страницах. Текстовые поля переключатели. Флажки. Поля списков. Текстовая область. Отправка данных из формы.
Практическая часть
Практическая работа 3.1 Предоставление доступа к сети.
Практическая работа 3.2 Подключение к Интернету.
Практическая работа 3.3 «География Интернета»
Практическая работа 3.4 Путешествие по всемирной паутине.
Практическая работа 3.5 Работа с электронной почтой
Практическая работа 3.6 Загрузка файлов.
Практическая работа 3.7 Поиск информации.
Практическая работа 3.8 Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML
Раздел IV. Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ
Учащиеся должны:
- иметь представление о роли информации и информационных объектов в жизни людей;
- иметь представление об информации и знаниях;
- знать виды информационных объектов;
- знать свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность);
- иметь представление об измеримости информации;
- знать сущностные характеристики содержательного, вероятностного и алфавитного походов к измерению информации;
- иметь представление о равновероятностных событиях;
- уметь устанавливать случаи, в которых сообщение содержит информацию для конкретного человека;
- уметь переводить единицы количества информации, используя таблицу единиц производных от байта;
- уметь определять количество информации в сообщении при вероятностном и алфавитном подходах;
- знать о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера; характеристики основных внутренних устройств компьютера.
- уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК; процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие;
- иметь представление о сущности программного управления работой компьютера;
- знать программный принцип работы компьютера; функции операционной системы;
- уметь выполнять операции с информационными объектами, используя графический интерфейс операционной системы;
- иметь представление об организации файлов, о дереве каталога;
- знать определение файла; возможности работы с файлами, основные действия с ними;
- уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов;
- иметь представление об информационном пространстве;
- знать основные элементы Рабочего стола, различие между значками и ярлыками;
- уметь создавать папки; создавать именовать, сохранять, переносить и удалять файлы.
- уметь включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов; модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши;
- иметь представление о гипертексте, гиперссылке;
- уметь создавать гиперссылки;
- знать состав гиперссылки;
- уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе;
- знать приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования и программных средств для распознавания полученного изображения;
- уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате;
- уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере;
- знать способы представления числовой информации в различных системах счисления;
- знать назначение и функции электронных таблиц;
- иметь представление об элементах электронных таблиц;
- уметь вводить данные (числа, текст, формулы, не содержащие функций) и изменять данные в готовой таблице;
- знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации виде формул;
- уметь, используя адресацию в таблице, задавать абсолютные и относительные ссылки;
- уметь создавать и оформлять таблицы в табличном процессоре;
- использовать адресацию при решении задач с математическим и экономическим содержанием;
- знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации;
- иметь представление о встроенных функциях;
- уметь вводить математические формулы, содержащие функции, используя встроенные в табличный процессор функции;
- уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора;
- уметь при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора.
Раздел VI. Перечень учебно - методического обеспечения
Методические и учебные пособия
- Учебник по информатике и ИКТ 8 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2009
- Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2005.
3. Методическое пособие Информатика по учебнику Н.Д. Угринович 2007 год Изд «Корифей»
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.
Программные средства
Операционная система – Windows XP.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных.
Простая геоинформационная система.
Система автоматизированного проектирования.
Виртуальные компьютерные лаборатории.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения.
Простой редактор WеЬ-страниц.
Дидактический материал
Презентации: «Информационные процессы», «Кодирование информации», «Количество информации», «Файловая система»,«Операционная система», «Графический интерфейс»,
«Вирусы. Типы вирусов», «Редактирование документа», «Форматирование документа»,
«Гипертекстовые ссылки», «Системы счисления», «Мастер диаграмм»,
Раздел VII. Список литературы
Литература использованная при подготовке программы
1. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы по Угринович Н.Д. по информатике и ИКТ рекомендованных Министерством образования РФ 2007 год. БИНОМ Москва Лаборатория знаний.
2. Информатика и ИКТ Базовый курс. Учебник для 8 класса, Автор Угринович Н.Д. Москва БИНОМ 2008год. (2008 г)
3. Поурочные разработки для 8 класса по учебнику Угринович Н.Д; автор Угринович Н.Д. Москва 2007 год
Литература рекомендованная для учащихся .
1. Информатика и ИКТ Базовый курс. Учебник для 8 класса, Автор Угринович Н.Д. Москва БИНОМ 2008год. (2008 г)
2. Проект "История чисел" Живая счетная машина ссылка скрыта
3. Новая теория информации ссылка скрыта
4. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
5. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
6. Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
7. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
8. Журнал «Информатика в школе»
9. Газета «Информатика»
10. Сайт «Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2008/2009 учебного года» - 1september.ru
Раздел VIII. Приложения к программе.
Темы рефератов
- История развития вычислительной техники.
- Системы счисления.
- Устройства ввода и вывода информации.
- Устройство компьютера.
- Программная обработка данных. Прикладное программное обеспечение.
- Компьютерные вирусы.
- Гипертекст и гипертекстовые ссылки.