Урок сказка «Добро делать спешить надо» Тема: «Деление десятичной дроби на натуральное число»
| Вид материала | Урок |
- Дорог задана квадратной матрицей порядка n, элемент, 19.56kb.
- Урок математики в 4 классе Тема урока. Решение задач. Письменное деление на двузначное, 103.85kb.
- Сказка о принцессе Смешанное Число. Давным-давно в математическом царстве, арифметическом, 21.17kb.
- Урок повторение по теме «Обыкновенные дроби», 8.36kb.
- Лабораторная работа, 39.97kb.
- Задачи Наудачу выбрано натуральное число, не превосходящее 20. Какова вероятность того,, 219.34kb.
- Методические рекомендации, 121.98kb.
- Урок математики и литературы в 5 классе по теме «Гуси-лебеди и обыкновенные дроби», 82.51kb.
- Конспект урока в 5 классе Тема: «Доли. Обыкновенные дроби», 55.87kb.
- О. М. Дроздова Тип урока: урок обобщения и систематизации. Тема: урок, 287.51kb.
Урок - сказка «Добро делать спешить надо»
Тема: «Деление десятичной дроби на натуральное число» в 5 классе
Цели урока:
Образовательная цель Повторить и систематизировать знания и умения учащихся по теме «Деление десятичной дроби на натуральное число», а также умения складывать, вычитать и умножать дроби;
Воспитательная цель Показать детям, что добро нужно не только в сказке, но и в жизни.
Развивающая цель Вырабатывать привычку сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание школьников. Развитие любознательности, развитие глубокого познавательного интереса к математике.
Форма урока: урок-сказка.
Оборудование:
- Иллюстрации (девочка Маша и мальчик Алеша, замок, ворота с уравнениями, опушка леса, бабушка, щука)
- Цветы с заданиями для устного счета.
- Карточки с дополнительными заданиями
Ход урока
Сообщение цели Сегодняшний урок мы с вами посвятим правилам сложения,
урока вычитания, умножения и деления дробей на натуральное число
Опрос Правила.
соответствующих
правил
Рассказ учителя Этот урок у нас необычный. Мы откроем волшебные двери сказки.
А произошло вот что...
Девочка Маша и мальчик Алеша
Гуляли однажды. Вечерней порошей
Вдруг все замело, закружило вокруг
И рядом уже ни друзей, ни подруг.
Какие-то тропки вились вкруг детей,
Какие-то звуки лились в темноте,
Какая-то тайна звучала в тиши,
И кто-то шептался в темной глуши.
Все так непонятно, и чудно, и дико,
Все так неприятно и многолико,
Что дети невольно застыли в испуге
И крепко прижались со страхом друг к другу.
Выйдем и мы в сказку, чтобы дети не остались одни. Согласны?
Звучит музыка Но вот что-то тихо и тихо запело,
На тропке одной лучом заалело,
Дети несмело по тропке пошли.
Все дальше и дальше...
И в сказку вошли.
И вот дети оказались на волшебной поляне. Кругом цветы, цветы. Синие, красные, желтые, но необычные. Вот они.
Устный счет 1. Сложить числа на лепестках ромашки с числом на листочке.
- Вычесть числа на листочке ромашки из числа на лепесточке.
- Сравнить числа на листочке ромашки из числа на лепесточке.
- Умножить числа на листочке ромашки из числа на лепесточке.
- Разделить числа на листочке ромашки из числа на лепесточке.
Вдруг перед нами замок явился.
Светлый и тонкий, он нежно светился.
Дети несмело остановились.
Чтоб двери открылись, нам надо решить уравнение:
4х-х = 8,7 х = 2,9
Зу + 5у = 9.6 у =1.2 8х-2х=10.2 х=1.7
Ворота открылись. А там так красиво все.
Чисто и ладно, уютно, тепло, необычно, нарядно.
Но растерянно Маша с Алешей стоят.
Что дальше их ждет? Как в свой дом возвратиться?
Только о доме подумали, вдруг
На стенном полотне обозначился круг,
А в круге написано было письмо.
И дети решили - поможет оно.
В письме говорилось,
Что дети должны волшебные горы,
Что злобы полны, развеять, рассеять,
И сразу домой они попадут по дороге той.
И дети решили: делать добрые дела,
Ведь все злое не терпит добра.
И дети пошли дальше.
Вдруг видят - опушка, на ней только пни.
Потрескались все от долгой жары.
Удушливый запах идет от коры.
Чем тут помочь? Надо воду найти.
Для того, чтобы найти воду, необходимо решить примеры. Если мы решим правильно, то найдем ручеек.
3,712: (70-38)+1,3* (2,74*0,66)=4,536
Открылся ручеек, и ожило все вокруг. Идут дальше. А навстречу им идет бабушка Красной Шапочки. Испереживалась вся: узнала, что в чаще к ней идет ее внучка, за которой охотится Волк. Не знает, успеет ли охотники или нет. Поможем ей.
Красная Шапочка, не зная о беде, решила передохнуть. Навстречу ей бежит Волк со скоростью 7 км/ч, а на выручку Красной Шапочке другой дорогой бегут охотники со скоростью 5 км/ч. Сейчас охотники на расстоянии 3,4 км от Красной Шапочки, что на 1,5 км ближе, чем Волк. Успеют ли охотники помочь девочке: ведь Волк бежит быстрее?
V I 8
В. 7 км/ч ? ?
О. 5 км/ч ? 3,4 км на 1,5 км м., чем Волк
1)3,4*5=0,68 (ч) - движутся охотники
2)3,4+1,5=4,9 (км) - до Волка
3)4,9* :1=0,1 (ч) - движется Волк.
Ответ: Охотники успеют помочь Красной Шапочке раньше, чем Волк прибежит.
Обрадовалась бабушка, успокоилась, поблагодарила детей, и они пошли дальше. Идут и видят: на мелководье лежит Щука, бьет хвостом. А воды-то мало. Что делать? Надо прорыть канал! Поможем детям.
Решение примеров:
53,5:5=10,7 7,9:3,16=0,025
1,75:7=0,25 0,7:25=0,028
543,4:143=3,8 0,48:6=0,08
И по этому каналу щука свободно попала в реку.
И чудо: раздалась музыки
сладкой звучанье. Развеялось таинство.
Так, мы, став участниками сказки, поняли, что человек - творец добра! Добрые поступки нужны в сказке, нужны нам жизни. Поэтому в нашей сказке
Поняли дети: осталось немного
Чтобы открылась из сказки дорога,
Чтобы домой все вернуться могли,
И добрую память с собой унести.
Для этого надо доброе дело
Сказке вернуть незаметно, умело.
Подводится итог Ребята, вот это мы сегодня и сделали. Мы затратили наши душевные
урока усилия и вернули сказке доброе дело. Но добро нужно не только в
сказке, но и в жизни. Надо ухаживать за растениями, помогать старшим, помогать животным, рыбам, когда это им необходимо.
Но вместе с тем мы повторили с вами, то, что мы изучали ранее. Давайте-ка уточним. Повтор основных правил.
Оценки за урок