Контрольные вопросы и тесты по дисциплинам кафедры прецизионных технологий и сертификации киновидеотехники учебное пособие
| Вид материала | Контрольные вопросы |
- Учебное пособие санкт-Петербург 2008 удк 621. 865. 8 Гатчин Ю. А., Симоненко, 1485.16kb.
- З. Е. Алексеева > О. В. Крутеева управление качеством учебное пособие, 2122.76kb.
- Учебное пособие по согласованию интересов и управлению конфликтами включает в себя, 1492.43kb.
- Учебное пособие Издательство спбгпу санкт-Петербург, 1380.47kb.
- Контрольные вопросы какую роль в жизни общества играет познание?, 291.58kb.
- А. А. Ивин логика учебное пособие, 3160.22kb.
- А. А. Ивин логика учебное пособие, 3123.01kb.
- Учебное пособие рассмотрено и одобрено на заседании кафедры экономики и управления, 1175.93kb.
- Учебное пособие Новочеркасск, 2009 удк 343. 8 (075. 8) Ббк 67. 409, 2241.72kb.
- Учебное пособие Павлодар удк339. 9 (075. 8) Ббк 65., 1778.36kb.
Министерство культуры Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»
А.К. Кулаков, Г.М. Луговой, Е.И. Нестерова, В.С. Якимович
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНАМ КАФЕДРЫ ПРЕЦИЗИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СЕРТИФИКАЦИИ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Санкт-Петербург
2009
УДК 778.5
Кулаков А.К., Луговой Г.М., Нестерова Е.И., Якимович В.С.
Контрольные вопросы и тесты по дисциплинам кафедры прецизионных технологий и сертификации киновидеотехники: учебное пособие.- СПб.: Изд. СПбГУКиТ, 2009.-130с.
В учебном пособии приводятся контрольные вопросы и тесты по дисциплинам кафедры прецизионных технологий и сертификации киновидеотехники.
Учебное пособие предназначено для студентов очного, заочного и вечернего обучения специальности 200101 «Приборостроение» при изучении дисциплин кафедры прецизионных технологий и сертификации киновидеотехники.
Рецензент – Т.А. Трубникова, доцент.
Компьютерная вёрстка и дизайн – Н.Л. Кривёнок, инженер
Рекомендовано к изданию в качестве учебного пособия советом ФПС КиТ.
Протокол № 2 от 29.10.2009 г.
© СИбГУКиТ, 2009 г.
© Кулаков А.К., Луговой Г.М.,
Нестерова Е.И., Якимович В.С.,2009г.
СОДЕРЖАНИЕ стр.
1. Дисциплина: ОСНОВЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………………….3
2. Дисциплина: МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ………………………..…18
3. Дисциплина: МЕТРОЛОГТИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И
СЕРТИФИКАЦИЯ……………………………………………...............30
4. Дисциплина: ТЕХНОЛОГИЯ ПРИБОРОСТРОЕНИЯ………....39
5. Дисциплина: БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.....50
6. Дисциплина: ТОЧНОСТЬ ПРИБОРОВ……………...……...…....60
7. Дисциплина: ТЕОРИЯ ИЗМЕРЕНИЙ…………………................68
8. Дисциплина: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КВАЛИМЕТРИЯ АУДИО-И ВИДЕОСИСТЕМ…………………………….….……..…..77
9. Дисциплина: ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ……………………………………………...86
10. Дисциплина: ИНОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ И НОСИТЕЛЕЙ ИНФОРМАЦИИ.......95
11. Дисциплина: ИНФОРМАЦИОННО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИЯ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ………………………………………….....105
12. Дисциплина: СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕХНОЛОГИИ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ…………………………………………….114
13. Дисциплина: СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ…………………….........123
1.Дисциплина: ОСНОВЫ ИНТЕЛЛЕКУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Методические указания для студентов по изучению дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- историю университета, его организационную структуру;
- права и обязанности студента;
- организацию учебного процесса вуза;
- направления деятельности по специальности;
- историю развития кинотехники и отрасли;
студент должен уметь:
- пользоваться библиотечным фондом университета;
- пользоваться сетевыми информационными источниками;
- формулировать и решать частные технические задачи;
студент должен владеть:
- навыками самостоятельного поиска технической информации;
-навыками формирования требований к техническим объектам производства.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид занятия | Всего часов |
Дисциплина читается в 7 семестре | |
| Общая трудоемкость | 150 |
| Аудиторные занятия | 5 |
| Лекции | 34 |
| Практические занятия | |
| Семинары | - |
| Лабораторные занятия | 17 |
| Самостоятельная работа | 99 |
| Курсовая работа | реферат |
| Вид итогового контроля | зачёт |
Тестовые задания по дисциплине «Основы интеллектуальной деятельности»
Тема 1: ТРИЗ и ее место в поисковых методах. Общая классификация методов поиска и принятия инновационных решений.
Задание 1. В какой области человеческой деятельности могут быть использованы поисковые методы?
а) в научной области;
б) в предпринимательстве;
в) в проектной деятельности;
г) во всех областях человеческой деятельности;
д) ни в одной из перечисленных областей.
Задание 2. Поисковые методы обеспечивают:
а) гарантированное нахождение нового решения;
б) повышение вероятности нахождения нового решения;
в) расширение объема знаний пользователя.
Задание 3. Что такое инновация?
а) изобретение;
б) новшество;
в) новая идея;
г) нововведение.
Задание 4. Компьютерные методы поиска новых решений по своей природе являются:
а) формальными методами;
б) эвристическими методами;
в) математическими методами;
г) физическими методами.
Задание 5. Для какого уровня умений предназначены поисковые методы?
а) узнавания;
б) повторения;
в) активного использования знаний;
г) создания нового;
д) ни для одного из перечисленных уровней;
е) для всех уровней.
Задание 6.Творческая задача характеризуется:
а) наличием обучающих примеров;
б) предсказуемым решением;
в) существующим алгоритмом решения;
г) не соответствует ни одной из перечисленных характеристик.
Задание 7. На сколько классов делятся уровни умений?
а) на два класса;
б) на три класса;
в) на четыре класса;
г) вообще не делятся на классы.
Задание 8. На какой вопрос отвечают прямые задачи принятия решений:
а) Что произойдет, если принять соответствующее решение?
б) Как найти решение, которое приведет к заданному исходу?
в) Ни на один из перечисленных вопросов.
Задание 9. На какой вопрос отвечают обратные задачи принятия решений:
а) Что произойдет, если принять соответствующее решение?
б) Как найти решение, которое приведет к заданному исходу?
в) Ни на один из перечисленных вопросов.
Задание 10. Какая из перечисленных ниже задач принятия решений может быть полностью формализована:
а) детерминированная задача;
б) задача со стохастической неопределенностью;
в) задача с полной неопределенностью;
г) ни одна из перечисленных задач.
Задание 11. Влияет ли необходимость получения целочисленного решения на использование метода динамического программирования?
а) не влияет;
б) влияет, использование невозможно;
в) влияет, использование возможно по определенным правилам.
Задание 12. Возможно ли получение оптимального решения в условиях полной неопределенности?
а) возможно;
б) невозможно;
в) возможно при использовании игровых методов.
Тем2: Предпринимательство и инновации. Технологии целенаправленного поиска инновационных решений – основной научный инструментарий современного предпринимательства.
Задание 1.Какая из перечисленных функций является основной предпринимательской функцией?
а) предоставление ресурсов;
б) генерирование идей;
в) выявление потребностей и определение способов их удовлетворения;
г) управление предпринимательским проектом;
д) исполнение всех операций;
е) ни одна из перечисленных функций.
Задание 2. Какова роль инноваций в предпринимательском процессе?
а) определяет эффективность предпринимательского процесса;
б) характеризует риск предпринимательства;
в) не играет никакой роли в предпринимательском процессе.
Задание 3. Что такое предпринимательство согласно теории Й. Шумпетера?
а) постоянная деятельность любого бизнесмена;
б) одно из направлений деятельности менеджера;
в) деятельность по внедрению научных результатов;
г) временная функция по внедрению новшеств, способных принести сверхприбыль.
Задание 4. Основная формула предпринимательства:
а) найти потребность и удовлетворить ее;
б) внедрить новшество с минимальным финансовым риском;
в) осуществить процесс купли-продажи.
Задание 5. Что такое инженерно-инновационная политика предприятия?
а) разработка новых изделий;
б) проведение мероприятий по ускоренному внедрению новых технологий;
в) мероприятия по увеличению времени нахождения выпускаемых изделий на стадиях роста и зрелости;
г) расширение выпуска сопутствующих товаров.
Задание 6. В каких областях инновации представляют интерес для предпринимателя?
а) в выпуске новых изделий;
б) в использовании новых технологий;
в) в новом способе организации предпринимательского процесса;
г) в поиске новых рынков сбыта;
д) во всех перечисленных областях;
е) ни в одной из перечисленной области.
Задание 7. Может ли быть запатентовано «ноу-хау»?
а) может и обязательно должно быть запатентовано;
б) не может быть запатентовано;
в) может при желании обладателя.
Задание 8. Зачем необходима проверка разрабатываемых изделий на патентную чистоту?
а) для ускорения процесса разработки;
б)для избежания повторной разработки ранее запатентованных решений;
в)для поиска запатентованных решений, применимых при разработках.
Задание 9. В современных условиях роль активности отдельного предпринимателя на крупных предприятиях:
а) увеличивается;
б) уменьшается;
в) остается без изменений;
г) отсутствует.
Тема 3: Функционально-физический анализ, его сущность и место при поиске и выборе инновационно-технических решений.
Задание 1. Какие утверждения справедливы для понятия «артефакт»:
а) это совокупность любых материальных объектов;
б) это материальные и нематериальные объекты, созданные человеком;
в) справедливы оба утверждения;
г) ни одно из утверждений не справедливо.
Задание 2. Где используется принцип выделения структур с двухуровневой иерархией?
а) при исследовании сложных систем любой природы;
б) при построении математических моделей;
в) только в инженерной практике при проектировании зданий и сооружений.
Задание 3. Какие из следующих артефактов имеют функцию предназначения?
а) велосипед;
б) система водопровода жилого дома;
в) магазин;
г) производственное предприятие;
д) все перечисленные артефакты.
Задание 4. К какому виду функций относится функция предназначения артефакта?
а) главная внешняя функция;
б) дополнительная внешняя функция;
в) основная внутренняя функция;
г) вспомогательная внутренняя функция.
Задание 5. Какое из утверждений справедливо для понятия функционального элемента:
а) состоит из множества артефактов;
б) состоит из одного артефакта;
в) является частью артефакта;
г) все утверждения справедливы.
Задание 6. Что относят к объектам окружающей среды?
а) все объекты, находящиеся вне артефакта;
б) внешние объекты, находящиеся в вынужденном взаимодействии с артефактом;
в) внешние объекты, находящиеся в функциональном и вынужденном взаимодействии с артефактом;
г) внешние объекты, находящиеся в функциональном взаимодействии с артефактом.
Задание 7. Одна и та же потребность может удовлетворяться артефактами, основанными:
а) на одной физической операции;
б) на нескольких физических операциях;
в) ни на одной физической операции.
Задание 8. Могут ли существовать артефакты, имеющие бесконечное число физических операций?
а) да;
б) нет.
Задание 9. Могут ли существовать артефакты, имеющие бесконечное число принципов реализации физической операции?
а) да;
б) нет.
Задание 10. Могут ли существовать артефакты, имеющие бесконечное число технических решений?
а) да;
б) нет.
Задание 11. Для каких из ниже перечисленных артефактов возможно проведение функционально-физического анализа?
а) автомобиля;
б) технологии получения фотографических отпечатков;
в) системы страхования;
г) для всех артефактов.
Задание 12. Отранжируйте по масштабности следующие процессы: 1) поиск новых технических решений и создание конкретных расчетно-графических отображений; 2) поиск новых принципов реализации физических операций; 3) поиск новых физических операций.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 3, 2;
в) 3, 2, 1;
г) 3, 1, 2;
д) 2, 1, 3;
е) 2, 3, 1.
Задание 13. На каком этапе создания артефактов может быть использован функционально-стоимостной анализ?
а) на этапе эскизного проектирования;
б) на этапе разработки рабочей документации;
в) на этапе технологической подготовки производства;
г) на всех перечисленных этапах;
д) ни на одном из перечисленных этапов.
Задание 14. Инновации какого уровня при прочих равных условиях имеют большую экономическую значимость?
а) на уровне создания новых потребностей;
б) на уровне поиска новых физических операций;
в) на уровне поиска новых принципов действия;
г) на уровне создания новых технических решений;
д) на уровне усовершенствования расчетно-графических отображений.
Тема 4: Научно-техническое развитие – процесс разрешения и устранения противоречий в технике.
Задание 1. Что является главным мотивационным фактором в любой человеческой деятельности?
а) подчинение законам природы;
б) удовлетворение человеческих потребностей;
в) иные факторы.
Задание 2. Какой из способов ликвидации технического противоречия приводит к появлению нового артефакта?
а) разрешение технического противоречия;
б) устранение технического противоречия;
в) ни один не приводит;
г) оба способа приводят к появлению нового артефакта.
Задание 3. Можно ли создать артефакт полностью свободный от недостатков?
а) нельзя создать;
б) можно создать;
в) нельзя создать при современном развитии науки и техники, но в будущем возможно.
Задание 4. Ограничен ли процесс развития артефактов?
а) не ограничен;
б) ограничен;
в) имеет временные ограничения, связанные с недостатком знаний, ресурсов и экологическими проблемами.
Задание 5. Технология целенаправленного поиска инноваций позволяет:
а) осуществить поиск инноваций, имеющий гарантированный коммерческий успех;
б) определить новшества, которые с большей вероятностью могут стать инновациями, имеющими коммерческий успех;
в) найти новый артефакт, отвечающий требованиям к изобретению и возможностью получить патент.
Тема 5: Использование закономерностей строения и развития техники для целенаправленного поиска новых решений.
Задание 1. Какие из перечисленных закономерностей определяют строение артефактов?
а) закономерность стадийного развития;
б) закономерность конструктивной эволюции;
в) закономерность соответствия структуры и функций.
Задание 2. Какие из перечисленных закономерностей определяют развитие артефактов?
а) закономерность стадийного развития;
б) закономерность конструктивной эволюции;
в) закономерность соответствия структуры и функций;
г) закономерности а) и б);
д) закономерности б) и в);
е) закономерности а) и в).
Задание 3. Существуют ли артефакты, которые в своем развитии не могут перейти на следующую стадию?
а) не существуют;
б) существуют;
в) существуют, если возникли не ниже второй стадии.
Задание 4. Переход артефактов на следующую стадию возможен при:
а) создании новой физической операции;
б) создании нового принципа реализации физической операции;
в) создании нового технического решения;
г) любых перечисленных условиях.
Задание 5. Закономерность конструктивной эволюции определяет:
а) развитие артефактов в пределах одной стадии;
б) развитие артефактов в процессе перехода на следующую стадию;
в) развитие артефактов в пределах одной стадии и в процессе перехода на следующую стадию.
Задание 6. Какая из закономерностей определяет наличие недостатков артефактов?
а) закономерность стадийного развития;
б) закономерность конструктивной эволюции;
в) закономерность соответствия структуры и функций.
Задание 7. Обладает ли недостатками вновь созданный артефакт?
а) не обладает;
б) обладает;
в) обладает, если в процессе создания артефакта были допущены ошибки.
Тема 6: Поисковые методы и особенности их применения.
Задание 1. Вектор психологической инерции это:
а) направление деятельности человека;
б) способность человека решать творческие задачи;
в) характеристика объема знаний;
г) ни одно из перечисленных свойств.
Задание 2. К какой группе поисковых методов относится мозговая атака?
а) к методам активизации творческого мышления;
б) к комбинаторным методам;
в) к логико-аналитическим методам;
г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 3. К какой группе поисковых методов относится метод синектики?
а) к методам активизации творческого мышления;
б) к комбинаторным методам;
в) к логико-аналитическим методам;
г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 4. К какой группе поисковых методов относится метод гирлянд ассоциаций?
а) к методам активизации творческого мышления;
б) к комбинаторным методам;
в) к логико-аналитическим методам;
г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 5. К какой группе поисковых методов относится морфологический метод?
а) к методам активизации творческого мышления;
б) к комбинаторным методам;
в) к логико-аналитическим методам;
г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 6. К какой группе поисковых методов относится метод контрольных вопросов?
а) к методам активизации творческого мышления;
б) к комбинаторным методам;
в) к логико-аналитическим методам;
г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 7. К какой группе поисковых методов относится метод эвристических приемов?
а) к методам активизации творческого мышления;
б) к комбинаторным методам;
в) к логико-аналитическим методам;
г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 8. К какой группе поисковых методов относится фокальных объектов?
а) к методам активизации творческого мышления;
б) к комбинаторным методам;
в) к логико-аналитическим методам;
г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 9. Какие из перечисленных поисковых методов относятся к индивидуальным методам?
а) метод синектики;
б) метод гирлянд ассоциаций;
в) метод мозговой атаки.
Задание 10. Какие из перечисленных поисковых методов требуют не только предварительного изучения, но и определенного навыка использования?
а) метод синектики;
б) метод гирлянд ассоциаций;
в) метод мозговой атаки;
г) морфологический метод;
д) метод контрольных вопросов.
Задание 11. Какие из перечисленных условий являются обязательными для проведения сеанса мозговой атаки?
а) полное запрещение обсуждений и критики в любой форме всех высказываний;
б) осуществление высказываний только в пределах обсуждаемой проблемы;
г) наличие специального образования у лиц, участвующих в сеансе мозговой атаки;
д) все перечисленные условия.
Задание 12. Что лежит в основе синектического метода?
а) интуиция;
б) аналогии;
в) ассоциации;
г) все перечисленные свойства.
Задание 13. Что такое эмпатия?
а) озарение;
б) личная аналогия;
в) символическая аналогия;
г) фантастическая аналогия.
Задание 14. Составление гирлянд ассоциаций при поиске новых решений осуществляется:
а) на основе личных впечатлений исследователя;
б) на основе общепринятых ассоциаций;
в) на основе общепринятых и личных впечатлений исследователя.
Задание 15. Что может служить морфологическим признаком объекта?
а) любое свойство объекта;
б) конкретная количественная характеристика;
в) любая функция объекта;
г) ни одно из перечисленного;
д) все перечисленное.
Задание 16. Реализация морфологического метода происходит в следующей последовательности:
а) анализ объекта, синтез объекта;
б) синтез объекта, анализ объекта;
в) анализ и синтез объекта одновременно.
Задание 17. Исследователь положительно решил поисковую задачу без применения поисковых методов: получено принципиально новое решение. Сколько положительных результатов получено исследователем?
а) один результат;
б) два результата;
в) три результата.
Задание 18. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «преобразование формы»?
а) перейти от симметрии к асимметрии. Инверсия приема;
б) существенно изменить компоновку элементов, уменьшить компоновочные затраты;
в) размещение по одной линии заменить размещением по нескольким линиям или по плоскостям. Инверсия приема.
Задание 19. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «преобразование во времени»?
а) заранее расставить объекты так, чтобы они могли вступить в действие с наиболее удобного места и без затрат времени на их доставку;
б) перейти от непрерывной подачи энергии (вещества, информации) или непрерывного действия (процесса) к периодическому или импульсному. Инверсия приема;
в) изменить условия работы так, чтобы опасные или «вредные» моменты осуществлялись на большой скорости. Инверсия приема.
Задание 20. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «количественные изменения»?
а) уменьшить число функций объекта и сделать его более специализированным;
б) разделить хрупкий и часто повреждающийся объект на части;
в) разделить объект на части так, чтобы их можно было заменить при изменении режима работы.
Задание 21. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «использование резервов»?
а) снизить или исключить пригоночные работы при сборке. Использовать средства компенсации неточности изготовления;
б) выделить в объекте самый нужный элемент (нужное свойство) и усилить или улучшить условия его работы;
в) использовать вредные факторы для получения положительного эффекта.
Задание 22. Какое количество ответов обычно возникает при использовании группы вопросов «Как…?» в методе контрольных вопросов?
а) один ответ;
б) два ответа;
в) три и более ответа.
Задание 23. Какое количество ответов обычно возникает при использовании группы вопросов «Почему…?» в методе контрольных вопросов?
а) один ответ;
б) два ответа;
в) три и более ответа.
Задание 24. Какие из перечисленных методов относятся к эвристическим методам принятия решения?
а) метод расстановки приоритетов;
б) морфологический метод;
в) игровые методы.
Задание 25. Какое из перечисленных ниже условий значительно повышает объективность метода расстановки приоритетов?
а) сравнение альтернатив производится количественно по 10-ти балльной шкале;
б) сравнение альтернатив производится несколькими экспертами;
в) сравнение альтернатив производится на качественном уровне: «лучше-хуже».
Задание 26. Какие из перечисленных ниже факторов определяют компетентность эксперта по исследуемой проблеме:
а) наличие академического интереса;
б) большой практический опыт эксперта работы в данной области;
в) наличие научных трудов по исследуемой проблеме;
г) все перечисленные факторы;
д) ни один из перечисленных факторов.
Тема 7: Эвристические методы принятия инновационных решений.
Задание 1. При каких условиях возможно использовать методы принятия решений?
а) при наличии нескольких альтернативных решений;
б) при наличии одного альтернативного решения;
в) при отсутствии альтернативных решений.
Задание 2. Методы математического программирования используются для решения:
а) прямых задач принятия решений;
б) обратных задач принятия решений;
в) прямых и обратных задач принятия решений
г) вообще не используются для решения задач принятия решений.
Задание 3. Игровые методы принятия решений используются:
а) для решения детерминированных задач принятия решений;
б) для принятия решений в условиях риска;
в) для принятия решений в условиях полной неопределенности;
г) не используются ни в одном из перечисленных случаях.
Задание 4. Эвристические методы принятия решений относятся:
а) к формальным методам;
б) к концептуальным методам;
в) не относятся ни к одной из перечисленных групп.
Задание 5. В антагонистической матричной игре первый игрок выбирает не оптимальную стратегию, а второй – оптимальную. В этом случае первый игрок выигрывает:
а) меньше цены игры;
б) больше цены игры;
с) цену игры.
Задание 6. В «играх с природой», использование какого критерия отражает крайне пессимистическую позицию?
а) критерия Гурвица;
б) критерия Вальда;
в) критерия Байеса-Лапласа.
Задание 7. Какая стратегия предпочтительнее для ЛПР в предпринимательстве:
а) предполагающая большую доходность и больший риск;
б) предполагающая меньшую доходность и меньший риск;
в) однозначного ответа нет, так как не известна функция предпочтения.
Рекомендуемая литература:
1.Проворнов С.М. Введение в специальность. Конспект лекций. СПб: ЛИКИ,1983.-63 с.
2.Полыванный А.Г. Технология приборостроения.-М.:Политехника,2008.-270 с.
3. Половинкин А.И. Основы инженерного творчества :
Учеб. пособие для втузов М.: Машиностроение, 1988.
2. Дисциплина: МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ
Методические указания для студентов по изучению дисциплины