Geum.ru

Отчет о результатах самообследования

Вид материалаОтчет

Содержание


2. Программа экологического воспитания
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Самооценка инновационной деятельности образовательного учреждения (реализуемые в образовательном процессе инновационные образовательные технологии; тематика, содержание и результаты экспериментальной / инновационной деятельности; участие в конкурсах, фестивалях; публикации, выступления, обобщение инновационного педагогического опыта).

Педагогический коллектив МОУ СОШ № 1 с. Измалково с 2004 года работает в режиме опытно-экспериментальной площадки Измалковского района по теме «Непрерывное экологическое образование», которое охватывает все ступени обучения и осуществляется как в процессе преподавания базовых предметов, так и во внеклассной и во внешкольной деятельности.

Ведущее место в школе отводится проектно-исследовательской технологии – одному из способов личностно-ориентированного обучения, положенного в основу Программы развития школы. Основными целями и задачами данного эксперимента являются:
  • создание условий для овладения учащимися умениями и навыками выполнения простейших видов экологических исследований;
  • воспитание экологически грамотных людей, способных в будущем независимо от их специальности и профиля работы принимать разумные в отношении природной среды решения;
  • формирование нравственно-экологических и национально-патриотических взглядов на взаимодействие общества и природы, развитие культуры межэтнических отношений;
  • обогащение учащихся знаниями научных основ охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов, особенностей экологических исследований территорий и акваторий, подверженных различным процессам техногенеза;
  • единство взаимосвязи экологического образования и воспитания, просвещения и общественной активности населения среди окружающего школу социума;
  • разработка методики мониторинга окружающей среды и оценки её состояния с целью информированности различных социальных групп населения;
  • распространение наиболее эффективный опыт работы путём публикаций, выступлений на научных конференциях и семинарах;
  • выявление одарённых учащихся путём вовлечения их в проектно-исследовательскую деятельность.


В начальных классах успешно внедряется авторская программа «Природа и ты», рассчитанная на все 4 года начального обучения. Она разработана Заслуженным учителем РФ Коржовой Л.П. и содержит в себе комплекс действенных мероприятий для реализации как на уроке, так и во внеурочное время: использование различных видов проектной деятельности (исследовательских, презентационных, рефлексивных) проектов с учётом возрастных и психолого-физиологических особенностей младших школьников; участие детей в кружке «Юный эколог»; в районных и областных конкурсах и конференциях («Экологический полигон», «Осторожно – огонь!», «Природа родного края», «Мы – дети природы. Сохраним родную природу», «Путешествие по военной тропе»); озеленение территорий школы и родного села.

Учителя начальных классов ведут экспериментальную работу на муниципальном, областном, федеральном уровнях.

Внедрение инновационных технологий в учебные программы позволяет учителям начальных классов добиваться 100 % успеваемости и высокого качества знаний, формирования здорового образа жизни и раскрытия творческих индивидуальностей ребёнка.

Много внимания уделяется экологизации предметов естественно-математического и гуманитарного циклов в среднем и старшем звеньях, что способствует повышению интереса к школьным предметам, пониманию учащимися необходимости изучения их для применения во многих сферах жизни.

Богатый опыт экологического образования накопил учитель высшей категории Анохин С.Н., который, широко используя информационно-коммуникативные и инновационные технологии, первым перешёл на проведение уроков с компьютерным обеспечением на постоянной основе, что способствует переходу к личностно-ориентированному обучению учащихся, повышению качества знаний обучающихся. Он разработал и успешно использует систему экологизации уроков географии и биологии в 6 – 9 классах, что предшествует изучению экологии как отдельного предмета. Его научные разработки были представлены на II областной экологической научно-практической конференции «Проблемы экологического образования в средней школе» и включены в сборник лучших материалов, изданный ЛИРО.

Работа учителя по экологическому образованию не ограничивается стенами школы: очищаются родники, убирается сухостой, выполняются задания районного комитета экологии; наработанный материал представляется на районных и областных экологических мероприятиях; через районную газету ведется пропаганда экологической культуры; поддерживается связь с сотрудниками заповедника «Галичья гора».

Высокие результаты экологического образования и воспитания показывает учитель экологии высшей категории Злобина В.И. Со своими воспитанниками она проводит комплексные исследования региональных и локальных экологических проблем. В комплексе с классно-урочной системой учитель готовит с учащимися учебные проекты (монопредметные, межпредметные, внепредметные):

- информационные, поисковые (доклады, рефераты);

- исследовательские – глубокое изучение той или иной проблемы, защита собственных путей её решения («Влияние факторов внешней среды на здоровье учащихся школы», «Зависимость физического развития школьников от питания» и др.);

- практико-ориентированные – осуществление связи с практикой («Озеленение пришкольной территории», «Интерьерное озеленение школы» и др.).

Учителем разработаны:
  • Комплексно-целевая программа по развитию системы непрерывного экологического образования в МОУ СОШ № 1 с.Измалково;
  • Программа экологического воспитания учащихся МОУ СОШ № 1 с.Измалково «Школа и устойчивое развитие».

Школа осуществляет деловое сотрудничество с МСХА им. К.А.Тимирязева (г.Москва), получает методическую помощь и научное сопровождение научно-исследовательских работ учащихся (Центр довузовской подготовки (руководитель Усманов Р.Р.).

Школьники активно участвуют в интеллектуальных марафонах разных уровней:

- в разнообразных предметных олимпиадах;

- выставке «Шаг в будущее, Центральная Россия»;

- научно-технической конференции «Открытый мир. Старт в науку» (г.Москва);

- конкурсе всероссийских юношеских чтений имени В.И.Вернадского;

- Всероссийском конкурсе «Человек на Земле»;

- Всероссийском молодежном конкурсе по проблемам культурного наследия, экологии и безопасности жизнедеятельности «Юнеко-2010»;

- областных слётах юных исследователей природы;

- создании исследовательских проектов.


Позитивные результаты инновационной деятельности



Учебный год
Региональные конференции и конкурсы
Всероссийские конференции и конкурсы

2005 – 2006 уч.г.
Девятая молодёжная региональная инженерная выставка «Шаг в будущее, Центральная Россия» (диплом Гран-При, диплом II степени)
II научно-техническая конференция «Открытый мир. Старт в науку» (диплом I степени, диплом III степени)

Всероссийская научная эколого-биологическая олимпиада (диплом Лауреата)

Краеведческая конференция «Моя родина – Липецкий край» (диплом II степени)

2006– 2007 уч.г.
Конференция «Экологическая безопасность: миф или реальность» (грамота)
III научно-техническая конференция «Открытый мир. Старт в науку» (диплом III степени, диплом III степени)

Региональный этап Всероссийской научной эколого-биологической олимпиады. Номинация «Ботаника» (грамота, II место)

Номинация «Растеневодство» (Грамота, II место)
Всероссийские юношеские чтения им. В.И. Вернадского. Номинация «Лучшая работа сельской школы» (грамота)

XIV юношеские чтения им. В.И.Вернадского (диплом)

Молодёжная региональная инженерная выставка «Шаг в будущее, Центральная Россия» (диплом II степени)
Экологическая олимпиада «Экоэрудит» (диплом)

IX Региональная молодежная научная и инженерная выставка «Шаг в будущее, Центральная Россия» (диплом I место)
Всероссийская научная конференция молодых исследователей «Шаг в будущее, Центральная Россия». Секция «Биосфера и проблемы Земли» (грамота за исследование в области литосферы, диплом II степени)




Всероссийский конкурс учебно-исследовательских экологических проектов школьников «Человек на Земле» (диплом IV ступени)







Диплом Министерства образования и науки РФ Лауреата премии по поддержке талантливой молодежи в рамках ПНПО

2007– 2008 уч.г.
Смотр-конкурс по экологическому образованию и воспитанию учащихся (I место)
Всероссийский смотр- конкурс по экологическому образованию и воспитанию учащихся под девизом «Судьба природы -в твоих руках» (I место)




Всероссийский детский экологический форум «Зеленая планета 2007» (грамота)

XVI областная конференция участников туристско- краеведческого движения «Отечество» (грамота)
5 научно-техническая конференция «Открытый мир. Старт в науку» (диплом)

Конкурс юных исследователей природы родного края. Номинация «Экология помещений» (I место)

Номинация «Валеология» (I место, II место)
Всероссийские краеведческие чтения. Секция «Культурное наследие» (диплом I степени)

2008-2009 уч.г.
Областной конкурс юных исследователей природы родного края. Номинация «Экологические проблемы сел и городов» (II место)
Всероссийский конкурс учебно-исследовательских экологических проектов школьников «Человек на Земле» (диплом VI ступень)

VII Всероссийский конкурс «Человек на Земле». Номинация «Экологические проблемы поселений. Проблемы экономии энергии и ресурсов» (Почетная грамота I место, Почетная грамота I место)
Научно-техническая конференция «Открытый мир. Старт в науку» (диплом I степени)

Региональная молодежная научная и инженерная выставка «Шаг в будущее, Центральная Россия»

(диплом I степени, диплом I степени)
Десятая Всероссийская телеконференция детских эколого-исследовательских работ «Природу России сохранят дети» (специальный приз «За практическую значимость»

2009-2010 уч.г.
XII Региональная молодежная научная и инженерная выставка «Шаг в будущее, Центральная Россия»

(диплом II степени, диплом II степени)
Всероссийская молодежная научная и инженерная выставка «Шаг в будущее, Центральная Россия»

(диплом I степени, диплом II степени, диплом III степени))







Экологическая олимпиада «Экоэрудит» фонд В.И. Вернадского (диплом)







XVI Всероссийская научная конференция молодых исследователей «Шаг в будущее» (диплом II степени)







VIII Всероссийский конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодежи / Всероссийский молодежный форум по проблемам культурного наследия, экологии и безопасности жизнедеятельности «ЮНЭКО – 2010» (высшая награда - серебряный знак отличия)


За позитивные результаты инновационной деятельности учителей и учащихся по реализации программы непрерывного экологического образования в 2006 году школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, 2007 году - областного и Всероссийского смотров – конкурсов «Судьба природы – в твоих руках». В 2008 году школа стала победителем регионального конкурса среди образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».



Автор
Публикации
Выступления

Директор школы

Кобелев С.Т.
1. «Из опыта работы МОУ СОШ № 1 с. Измалково по экологическому воспитанию и образованию учащихся» - Измалково, г-та «Сельский Восход», 2006г.

2. «Методика, организация и проведение комплексного экологического исследования» - Измалково, г-та «Сельский Восход», 2006г.

3. «Слагаемые успеха» - Измалково, г-та «Сельский Восход» № 39 от 04.04.2006г.
1. «Комплексная модернизация образования в школе» (районная конференция учителей, 25.08.2006 г.)

Заместитель директора по УВР в старших классах Кузнецова Т.В.



1. «Опыт и перспективы реализации Программы развития школы» (районная конференция учителей, 25.08.2006 г.)

Заместитель директора по ВР Снегодских Е.В.



1. «Программа развития воспитания в школе» (районная конференция учителей, 25.08.2006 г.)

2. «Опыт и результаты духовно-нравственного воспитания учащихся» (районная конференция учителей, 26.08.2009 г.)

Учитель экологии

Анохин С.Н.
1. «Экологизация уроков географии и биология в условиях общеобразовательной средней школы» ( ЛИРО, сборник материалов II областной экологической научно-практической конференции «Проблемы экологического образования в средней школе», 2006 г.)

2. «Информационные технологии и современный урок» (ЛИРО, сборник материалов Девятой региональной научно- практической конференции «Актуальные проблемы естественно - математического образования», 2006г.).

3. «Использование документальных фильмов и Интернет ресурсов в преподавании предметов естественного цикла» ( сборник материалов межрегиональной научно- практической конференции «педагогические технологии в образовательном процессе», 2008г).

4. «Географическое положение и природные богатства района» (в книге «Край наш Измалковский», ГУ «РОГ «Липецкая газета», г. Липецк, с.4-5, 2008 г.)

5. Размещение на образовательном портале ЛИРО:

- материалов курсов Intel «Обучение для будущего», 2006 г.;

- материала интегрированного урока «Русский язык/экология», 2007 г.

6. Публикация 5 авторских фоторабот в «Липецком фотоальбоме», посвященном 55-летиюЛипецкой области (г. Липецк, 2008 г.).

7. «Словарь экологических терминов» (Учебно-методическое пособие), (на сайте Клуба педагогов «Доживём до понедельника», 2010 г.).

8. Регулярные публикации в районной газете «Сельский Восход» по вопросам экологии, биологии, краеведения, здорового образа жизни и спорта.



Учитель экологии Злобина В.И.
Адреса опыта «Использование проектной деятельности в экологическом воспитании и обучении учащихся» (информационный и научно-методический журнал ИРО Липецкой области «РОСТ» № 1, 2007г.)
1. «Использование проектной деятельности при обучении учащихся экологии» (районная научно-практическая конференция, с. Измалково, 2007 г.)

2. «Использование метода проектов в организации исследовательской деятельности учащихся и воспитания у них экологической культуры» (областная конференция «Экологическая безопасность: миф или реальность», лицей № 66 г. Липецк, 2007 г.)

3. «Из опыта работы МОУ СОШ № 1 с. Измалково по экологическому воспитанию и образованию учащихся» (областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы естественно - математического образования», ЛИРО, 2007 г.)

4. «Формы и методы работы в профильных классах» (районная августовская конференция, секция учителей химии и биологии, 2007 г)

5. «Организация исследовательской деятельности учащихся» (мастер-класс, августовская районная конференция учителей, 2008 г.)

6. «Из опыта работы МОУ СОШ № 1 с. Измалково по экологическому воспитанию и образованию» (областной семинар учителей экологии и биологии, ЛИРО, 2008 г.)

Учитель физической культуры Щеглов А.В.



1. «Актуальные направления спортивно – оздоровительной программы «Президентские состязания» (г. Анапа, 2008 г.)

2. «Третий урок физической культуры в системе совершенствования качества образования» ( V Образовательный форум «Перспективы совершенствования физического воспитания в образовательных учреждениях Липецкой области», г. Липецк, 26.08.2009 г.)

3. «Третий урок физической культуры в системе совершенствования качества образования» (мастер-класс, районная августовская конференция учителей, с. Измалково, 26.08.2009 г.)

4. «Об участии в X Всероссийском спортивно-оздоровительном фестивале школьников «Президентские состязания» (областной семинар «Организация и проведение спортивно- оздоровительного фестиваля школьников «Президентские состязания -2010», Г(О)ОУ ДОД Детский оздоровительно-образовательный центр (спорта и туризма) г. Липецк, 13.04.2010г.)

5. Круглый стол « Организация урока физической культуры в свете новых стандартов образования» (Всероссийский спортивно-оздоровительный фестиваль школьников «Президентские состязания – 2010», г. Анапа, 18.06.2010 г.)



    1. Реализуемые программы дополнительного образования.


В школе реализуются следующие программы дополнительного образования:
  • комплексно-целевая программа по развитию системы непрерывного экологического образования;
  • программа экологического воспитания обучающихся «Школа и устойчивое развитие»;
  • программа «Природа и ты» пришкольного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием.

1. Комплексно-целевая программа по развитию системы непрерывного экологического образования

Основные задачи.
  1. Воспитать экологически грамотных людей, способных в будущем независимо от их специальности и профиля работы принимать разумные в отношении природной среды решения.
  2. Формировать нравственно-экологические и национально-патриотические взгляды на взаимодействие общества и природы, развитие культуры межэтнических отношений.
  3. Познакомить обучающихся с основными направлениями комплексных исследований глобальных, региональных и локальных экологических проблем.
  4. Помочь овладеть умениями и навыками выполнения простейших видов экологических исследований.
  5. Воспитание здорового образа жизни.

Непрерывное экологическое образование осуществляется как в процессе преподавания базовых предметов, факультативов, так и во внеклассной и внешкольной работе. Соответствующая образовательная модель включает себя следующие направления:

Образовательный процесс:
  • интегрированный курс «Окружающий мир» - 1-4-е классы;
  • элективные курсы, групповые и индивидуальные занятия по экологии 5-8-е классы;
  • экологическое краеведение 9 – 11-е классы;
  • экологизация базовых предметов и предметов регионального компонента (история, обществознание, биология, география, иностранный язык).

Система дополнительного образования:
  • раннее изучение иностранного языка;
  • факультативные занятия;
  • профориентация и довузовская подготовка.

Внеурочная деятельность:
  • экологическое проектирование, экскурсионная работа;
  • проведение экологических акций и праздников;
  • участие в районных, региональных и Всероссийских конкурсах и конференциях;
  • летний лагерь «Солнышко» на базе школы с экологической направленностью в работе.

2. Программа экологического воспитания

Основные задачи.

1. Информационная:

- информирование обучающихся о важнейших глобальных и региональных проблемах, о своевременном состояния изучения и решения этих проблем.

2. Воспитательная:

- сформировать потребность в бережном отношении к природе и культуре, в личном участии каждого из обучающихся в решении проблем, относящихся к экологии.

3. Учебная:

- научить школьников самостоятельной работе по исследованию и решению глобальных проблем, используя полученную информацию и знания по экологии;

- научить систематизировать свои взгляды, а также умению отстаивать свои позиции в публичном диспуте.

4. Научная:

- получить новые теоретические результаты в исследовании путем решения глобальных проблем, в первую очередь в области социальных технологий.

Работа по данной программе дает уверенность в том, что именно школа может и должна стать центром экологического просвещения.