Отчет о результатах самообследования
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 1039.51kb.
- Отчет о результатах самообследования отчет, 1845.86kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала, 1860.71kb.
- Отчет о результатах самообследования учреждения начального профессионального образования, 3569.65kb.
- Отчет о результатах самообследования специальности 030601., 1245.17kb.
- Отчет о результатах самообследования специальности 030903., 1608.7kb.
Раздел 4. Педагогический состав и контингент обучающихся образовательного учреждения. Структура управления образовательным учреждением.
- Контингент обучающихся образовательного учреждения (за последние 5 лет).
| Классы | Количество обучающихся | |||||
| 2005-2006уч.г. | 2006-2007уч.г. | 2007-2008уч.г. | 2008-2009уч.г. | 2009-2010уч.г | 2010-2011уч.г. | |
| 1-4 классы | 100 | 127 | 121 | 136 | 136 | 137 |
| 5-9 классы | 231 | 198 | 187 | 174 | 171 | 157 |
| 10-11 классы | 122 | 122 | 121 | 95 | 96 | 93 |
| Средняя наполняемость классов | 20 | 20 | 20 | 19 | 19 | 18 |
- Контингент обучающихся, осваивающих образовательные программы (по ступеням образования).
| Уровни учебных программ | Ступени образования | |||||
| 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень | ||||
| Кол-во классов | % от общего числа классов ступени | Кол-во классов | % от общего числа классов ступени | Кол-во классов | % от общего числа классов ступени | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1. Базовый уровень | 8 | 100 | 8 | 100 | 1 | 20 |
| 2. Дополнительный (углубленный) уровень по предметам: гуманитарного профиля; технического профиля; естественнонаучного профиля; другим предметам (указать каким). | | | | | | |
| 3. Профильный уровень по предметам: математический химико-биологический социально-правовой исторический | | | | | 4 1 1 1 1 | 80 |
| 3. Коррекционного обучения | | | | | | |
| 4. Компенсирующего обучения | | | | | | |
| 5. Профессиональной подготовки | | | | | | |
| | | | | | | |
- Сведения о педагогических работниках.
| | человек | % от общего количества педагогов |
| Всего педагогических работников | 49 | 100 |
| Образовательный ценз | ||
| 44 | 90 |
| 5 | 10 |
| - | - |
| Квалификационная категория | ||
| 14 | 28,6 |
| 32 | 65,3 |
| 3 | 6,1 |
| Почетные звания | ||
| Отличник народного просвещения РФ Почетный работник общего образования Заслуженный работник РФ Победитель ПНП «Образование» Лауреат областной премии им. К.А. Москаленко Лауреат областной премии им. Г.И.Горской | 9 6 1 4 1 1 | 18,3 12,2 2 8,2 2 2 |
| Прошли курсы повышения квалификации (общее количество за последние 3 года) | 28 | 57 |
| Укомплектованность штатов | ||
| 48 | 98 |
| 1 | 2 |
| 11 | 22,5 |
| 49 | 100 |
- Самооценка педагогического потенциала образовательного учреждения.
Школа обладает необходимым и достаточным потенциалом для осуществления образовательного и воспитательного процессов, для формирования общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума общеобразовательных программ, их адаптации к жизни, создания основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирования здорового образа жизни. Вся деятельность педагогического коллектива подчинена реализации названных целей. Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя – профессионала, творческой личности. Администрация школы владеет полной информацией о педагогическом мастерстве каждого учителя, развивает индивидуальные и творческие способности педагогов и помогает реализовать их на районных, зональных и областных конкурсах педагогического мастерства.
Школой приняты меры по информатизации образовательной среды: 32 учителя прошли курсы по обучению компьютерной грамотности, 6 учителей создали и защитили проекты по своим предметам по программе «Intel - обучение для будущего».
Кадровые ресурсы школы отличаются стабильностью состава. Учителя своевременно проходят курсы повышения квалификации и аттестацию.
- Социальный паспорт образовательного учреждения.
1. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 с. Измалково находится в центре с. Измалково. Школа взаимодействует с расположенными рядом культурными центрами: МУК ПЦКД, Домом школьника, центральной районной и детской районной библиотеками, ДООЦ (ФиС), музыкальной школой, что позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей обучающихся.
2.
-
Наименование
Количество
Всего обучающихся в школе
Из них мальчиков
Из них девочек
387
183
204
Обучающихся в 1-4 классах
Из них мальчиков
Из них девочек
137
62
75
Обучающихся в 5-9 классах
Из них мальчиков
Из них девочек
157
72
85
Обучающихся в 10-11 классах
Из них мальчиков
Из них девочек
93
48
45
Национальность обучающихся:
Русские
Чеченцы
Украинцы
Азербайджанцы
Грузины
Езиды
Даргинцы
362
12
1
5
3
3
1
Дети с отклонением в развитии
Дети – инвалиды
Дети, стоящие на «Д» учёте
Дети с проблемами психического развития
Дети, нуждающиеся в направлении на ПМПК
0
8
25
0
0
Дети, обучающиеся на дому
Из них мальчиков
Из них девочек
4
2
2
Обучающиеся, состоящие на учете ПДН.
6
Обучающиеся, состоящие на внутришкольном учете
10
Обучающиеся, стоящие на учете в КДН администрации Измалковского района
2
Дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети – сироты
Дети, находящиеся под добровольной опекой
9
6
15
Обучающиеся, посещающие музыкальную школу
Обучающиеся, занимающиеся в спортивных секциях при ДООЦ «Физкультуры и спорта»
Обучающиеся, занимающиеся в школьных кружках
Обучающиеся, занимающиеся в кружках Дома школьника
60
70
150
58
Всего семей
Из них полных
Неполных
181
136
45
Всего родителей
524
Семьи – риска
В них детей
Из них учатся в школе
8
17
15
Неполные семьи:
В них всего детей
Из них обучающихся школы
Семьи без отца
В них всего детей
Из них обучаются в школе
Семьи без матери
В них всего детей
Из них обучаются в школе
Матери – одиночки
В них детей
Из них обучаются в школе
46
48
42
13
13
13
6
8
8
27
27
21
Многодетные семьи
В них детей
Из них обучаются в школе
52
179
92
Малообеспеченные семьи
В них детей
Из них учатся в школе
89
132
93
Профессии родителей:
Рабочие аграрных хозяйств
Бюджетная сфера
Предприниматели
Работники торговли
Пенсионеры, инвалиды
Служащие
Безработные
16%
18%
12%
14%
6%
28%
6%
Уровень образования родителей:
Среднее общее образование
Полное общее образование
Среднее профессиональное образование
Среднее техническое образование
Высшее образование
2%
3%
45%
15%
35%
3. Количество обучающихся по классам (2010 – 2011 учебный год)
Начальное общее образование
-
Классы
1 А
1 Б
2 А
2 Б
3 А
3 Б
4 А
4 Б
Кол-во обучающихся
20
18
20
22
13
17
14
13
Основное общее образование
| Классы | 5 А | 5 Б | 6 А | 6 Б | 7 | 8 А | 8 Б | 9 |
| Кол-во обучающихся | 17 | 19 | 21 | 21 | 22 | 14 | 19 | 24 |
Среднее (полное) образование
-
Классы
10 А
10 Б
11 А
11 Б
11 В
Кол-во обучающихся
20
19
19
18
17
- Структура управления образовательным учреждением (организационно-управленческие взаимосвязи; сведения об администраторах (стаж, управленческая категория, награды, достижения); органы школьного самоуправления, их функции и полномочия; структура методической работы).
Управление образовательным учреждением осуществляется на основе принципов коллегиальности, гласности, демократии и самоуправления.
Высшим органом управления в школе является Совет школы, в состав которого входят родители, учителя, обучающиеся..
Педагогический Совет работает с учетом позиций Совета школы, ученического совета.
Управление учебно-воспитательным процессом осуществляется администрацией школы согласно нормативно-организационным документам: Уставу школы, локальным актам, регламентирующим отдельные стороны деятельности, годовому календарному учебному графику, учебному плану, штатному расписанию.
Директор школы руководит педагогическим советом в соответствии с ло-
кальным актом школы.
Свои управленческие воздействия директор направляет на координацию
деятельности управляемой команды, состоящей из заместителей директора по учебно-воспитательной работе, заместителя директора по воспитательной работе, преподавателя ОБЖ, социального педагога, завхоза.
Распределение основных направлений управленческих функций определяется должностными обязанностями.
Вся структура управления обеспечена локальными актами.
Организация в системе внутришкольного управления направлена на формирование управляющей и управляемой подсистем.
Управляемая подсистема представлена методическим советом, школьными методическими объединениями.
В школе активно работает профсоюзная организация.
Социальное партнерство установилось во взаимоотношениях администрации и профсоюзного комитета школы.
| Администратор | Стаж | Управленческая категория | Награды |
| Директор Кобелев С.Т. | 35 | Высшая | Почетный работник общего образования |
| Заместитель директора по учебно-воспитательной работе в старших классах Кузнецова Т.В. | 27 | Высшая | Отличник просвещения |
| Заместитель директора по учебно-воспитательной работе в начальных классах Курышева Т.Г. | 33 | Высшая | - |
| Заместитель директора по воспитательной работе Снегодских Е.В. | 25 | Высшая | Почетная грамота Министерства образования и науки РФ |
Органы школьного самоуправления,
их функции и полномочия.
Самоуправление в школе является необходимым компонентом современного воспитания. Оно способствует личному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности, раскрытию обучающихся как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но и страны.
Главные принципы построения и развития самоуправления:
-выборность всех органов самоуправления;
-педагогическое руководство, обеспечивающее развитие детского самоуправления;
-разделение полномочий органов самоуправления школы и их тесное взаимодействие;
- демократизм, т.е. участие всех обучающихся школы в системе самоуправления.
Основные функции органов ученического самоуправления нашей школы: вовлечение каждого школьника в общие дела, выработку и принятие решений, касающихся разных сторон жизни школы, активное участие в их реализации.
На протяжении нескольких лет в школе успешно развивается система самоуправления, выстроенная на трех уровнях:
- первый уровень – классное ученическое самоуправление (актив класса);
- второй – школьное ученическое самоуправление (Совет командиров, Совет старост, Совет старшеклассников);
-третий – детско-взрослое соуправление (Совет школы).
Действующая в школе воспитательная система «Юность России» создает условия выработки и следования единым целям, нормам и принципам совместной деятельности всех участников образовательного процесса. Школьное ученическое самоуправление представляют собой трёхступенчатую структуру:
« Почемучки» (1-4 кл.),
«Парус» им. Н. Кустова (5-8 кл.),
«Надежда» (9-11 кл.).
По мере развития школьное самоуправление строилось поэтапно.
На первом этапе важно было пробудить у младших школьников интерес к самому себе, своему внутреннему духовному миру, вывести личность ребёнка в режим саморазвития.
В начальном звене первоклассники вступают в детскую организацию «Планета детства» на общем традиционном мероприятии «Посвящение в ученики» и знакомятся с правами и обязанностями детского объединения, планом внеклассных мероприятий. В конце учебного года проводится собрание начального звена и подводятся итоги работы.
На втором этапе самоуправления осуществляется развитие лидерских качеств, организаторских способностей, умение работать в коллективе.
В начале учебного года по традиции пятиклассники вступают в детскую организацию «Парус» им Н.Кустова, в которой существуют свои обычаи и традиции. Школьники сами выбирают направление деятельности, в которой хотели бы участвовать (пионеры, юидовцы, спортсмены, юные экологи, юные вожатые). Руководит работой детской организацией Совет старост. Учебу актива ежемесячно проводит старшая вожатая. Детская организация «Парус» им. Н. Кустова реализует комплексную Программу ДО.
На третьем этапе самоуправления идет ориентация на личность. Создаются условия для разностороннего развития личности, социально адаптированной, готовой к самоопределению, ориентированной на саморазвитие и созидательную деятельность.
Руководит старшим звеном Совет старшеклассников. На традиционном школьном мероприятии «Посвящение в старшеклассники» проходит вступление девятиклассников в организацию старшеклассников «Надежда».
Совет учеников школы является представительским органом ученического самоуправления обучающихся школы. В него входят командиры отрядов (1-4 классы), члены совета старост (5-8 классы), члены совета старшеклассников (9-11 классы). Руководство ученического школьного самоуправления осуществляет Президент школы. Он избирается общешкольным голосованием 1 раз в год на основе Положения о выборах. Заседание школьного ученического Совета проводится один раз в полугодие и по необходимости, где обсуждаются и утверждаются планы внеклассной и внешкольной работы обучающихся, координируется деятельность всех органов и объединений, заслушиваются отчёты о работе своих министерств, а также органов классных самоуправлений. Высшим органом ШУС является общее собрание школьников, которое собирается два раза в год.
Структура методической работы
Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями и воспитателями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.
Основной целью методической работы является оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации учителей.
Основные задачи методического обеспечения школы:
- изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
- выбор школьного компонента;
- отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учётом вариативности;
- совершенствование методики проведения различных видов занятий;
- проведение педагогических экспериментов;
- утверждение индивидуальных планов работы по предметам, анализ авторских программ, методик;
- утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для выпускных классов;
- взаимопосещение уроков с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;
- организация открытых уроков по определённым темам;
- изучение передового педагогического опыта;
- организация и проведение опытно – экспериментальных работ;
- выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;
- ознакомление с разработками по предмету; анализ методов преподавания предмета;
- организация предметных недель, школьных олимпиад, конкурсов.
Для реализации поставленных задач в школе создан методический совет, который возглавляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе в старших классах Кузнецова Т.В. Методический совет координирует работу школьных методических объединений:
- начальных классов (руководитель Бекетова Ю.В.);
- физико – математического цикла (руководитель – Кобелева О.А.);
- естественного цикла (руководитель – Дремова В.И.);
- гуманитарного цикла (руководитель - Зароченцева Л.А.);
- иностранных языков ( руководитель – Щедрова О.В.);
- технологии (руководитель – Злобина О.А.);
- ОБЖ и физической культуры (руководитель Щеглов А.В.);
- химии и биологии (руководитель – Дорохина М.А.);
- классных руководителей (руководитель – Поваляева М.А.);
- воспитателей ГПД (руководитель – Степаненкова И.Б.).
Структура методической службы
Педагогический Методический совет совет
