Робоча програма навчальної дисципліни для студентів за напрямком підготовки 040104 Географія, спеціальністю Географія. Львів, лну імені Івана Франка, 2010. 21 с. Розробник
| Вид материала | Документы |
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів за напрямом підготовки 040104 Географія,, 280.62kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів за напрямом підготовки журналістика,, 328.79kb.
- Програма навчальної дисципліни фізична географія материків І океанів (шифр І назва, 325.62kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів за напрямом підготовки психологія,, 431.59kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів за напрямом підготовки політологія,, 264.87kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів за напрямом підготовки психологія,, 1223.74kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів за напрямом підготовки психологія,, 451.82kb.
- Робоча навчальна програма дисципліни для студентів 5-го курсу 9-10-й семестр, Напрям, 253.92kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни інженерна психологія І ергономіка (шифр І назва, 248kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни експериментальна психологія (шифр І назва навчальної, 393.52kb.
IV. ОСНОВНА І ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА
| № п/п | Автор | Назва | Рік,мова видання | Наявн.у біб.фон. |
| ОСНОВНА: | ||||
| 1 | Горбунов Н.И. | Минералогия и колоидная химия почв | 1974, рос | 2 |
| 2 | Горбунов Н.И. | Значение минералов для плодородия почв//Почвоведение,№7 | 1959,рос | 2 |
| 3 | Горбунов Н.И. | Передвижение колоидов и ила в почвах с разрушением и без разрушения//Почвоведение,№7 | 1961,рос | 2 |
| 4 | Соколова Т.А., Дронова Т.Я., Толпешта И.И. | Глинистые минералы в почвах: Учебное пособие | 2005, рос | 1 |
| 5 | | Минералы и горные породы СССР,-М | 1970,рос | 2 |
| 6 | | Почвообразующие породы,-М | 1983,рос | 2 |
| ДОДАТКОВА | ||||
| 7 | | Минералы почв: гензис, географыя, значение в плодородии и экологии. Научные труды | 1996,рос | 1 |
| 8 | Водяницкий Ю.Н., Добровольский В.В. | Железистые минералы и тяжелые металы в почвах.-М | 1998,рос | 1 |
| 9 | | Минералогия почвенных новообразований.-М | 2001,рос | 1 |
V. Критерії оцінювання знань студентів
Рівень засвоєння студентами основ теорії і методології мінералогії ґрунтів, адекватне застосування методів ґрунтово-мінералогічних досліджень, ступінь набуття практичних навиків польової і лабораторної діагностики мінералогічного складу ґрунтів є тим мірилом, що вказує на якість їхньої бакалаврської освіти. Викладання дисципліни «Мінералогія ґрунтів» відзначається поєднанням глибини теорії, широкого фактажу й особливої практичної направленості, що знаходять своє вираження у вагомій ролі самостійної роботи студентів з літературними джерелами, фондовими матеріалами та ґрунтовими зразками.
Теоретичні знання, практичні уміння і навички оцінюються комплексом методів: проміжний тестовий контроль, проміжний модульний контроль (колоквіум, польовий експрес-практикум), підсумковий контроль (контрольна робота). Тривалість курсу – один семестр.
| № | Назва теми | Форма контролю самостійної роботи | Форма контролю аудиторного матеріалу |
| І модуль | |||
| 1 | Мінералогія ґрунтів – самостійний розділ циклу наук про Землю. | Колоквіум з програмних питань модуля, винесених на самостійну роботу (один раз на модуль). Перевірка виконання завдань на лабораторну роботу (після кожного лабораторного заняття). Реферативна робота. | Проміжне тестування (кожної теми) |
| 2 | Генетичні типи пухких континентальних відкладів | ||
| 3 | Первинні мінерали ґрунтів і ґрунтотворних порід | ||
| 4 | Мінерали-солі | ||
| 5 | Глинисті і супутні їм високодисперсні мінерали ґрунтів і ґрунтотворних порід | ||
| 6 | Основи кристалохімії глинистих мінералів | ||
| ІІ модуль | |||
| 7 | Мінерали групи каолініту | Колоквіум з програмних питань модуля, винесених на самостійну роботу (один раз на модуль). Перевірка виконання завдань на лабораторну роботу (після кожного лабораторного заняття). Реферативна робота. | Проміжне тестування (кожної теми) |
| 8 | Мінерали групи слюди та ілітів | ||
| 9 | Мінерали групи монтморилоніту | ||
| 10 | Мінерали групи вермикуліту | ||
| 11 | Мінерали групи хлоритів і ґрунтових хлоритів | ||
| 12 | Група змішано шаруватих мінералів | ||
| ІІІ модуль | |||
| 13 | Неглинисті тонкодисперсні мінерали ґрунтів | Польовий експрес-практикум з програмних питань модуля, винесених на самостійну роботу. Перевірка виконання завдань на лабораторну роботу (після кожного лабораторного заняття). Семінар. | Проміжне тестування (кожної теми) |
| 14 | Мінерали гідрооксидів Fe і Al | ||
| 15 | Синтез, трансформація і руйнування глинистих мінералів у ґрунтах | ||
| 16 | Переміщення і зміна фізичного стану глинистого матеріалу в ґрунтах | ||
| 17 | Мінералогія ґрунтових новоутворень | ||
| 18 | Мінералогічний склад основних типів ґрунтів | ||
| Підсумковий контроль | Контрольна робота | ||
Рейтингова оцінка знань з курсу «Мінералогія ґрунтів»
Загальна кількість годин – 54, з них лекцій – 36, лабораторних занять (ЛР) – 18.
Кількість кредитів за курс – 12.
Семестровий курс поділяється на три змістові модулі, за кожен з яких студент може отримати від 14 – 21 до 29 – 41 бали, а разом це один модуль, оцінений у 50 – 100 балів.
| № | Тематичний розділ | Вид контролю | К-сть видів контролю (кредитів) | Сума балів |
| Модуль - І | ||||
| 1-6 | Основи мінералогії ґрунтів. Генетичні типи пухких континентальних відкладів. Первинні і вторинні мінерали ґрунтів і ґрунтотворних порід. Мінерали-солі. Основи кристалохімії глинистих мінералів. | Проміжне тестування | 4 | 4 – 8 |
| Лабораторна робота | 2 | 4 – 8 | ||
| Реферативна робота | 1 | 5 – 8 | ||
| Колоквіум | 1 | 2 – 5 | ||
| Модуль - ІІ | ||||
| 7-12 | Мінералогія індивідуальних глинистих мінералів у ґрунтах і ґрунтотворних породах | Проміжне тестування | 6 | 6 – 12 |
| Лабораторна робота | 4 | 8 – 16 | ||
| Реферативна робота | 1 | 5 – 8 | ||
| Колоквіум | 1 | 2 – 5 | ||
| Модуль - ІІІ | ||||
| 13-18 | Неглинисті тонкодисперсні мінерали ґрунтів. Мінерали гідрооксидів Fe і Al. Синтез, трансформація, руйнування і переміщення глинистих мінералів у ґрунтах. Мінералогія ґрунтових новоутворень. Мінералогічний склад основних типів ґрунтів. | Проміжне тестування | 4 | 4 – 8 |
| Лабораторна робота | 2 | 4 – 8 | ||
| Семінар | 1 | 4 – 9 | ||
| Польовий практикум | 1 | 2 – 5 | ||
| Разом | 50 – 100 | |||
Рейтингова оцінка контролю знань студентів (у балах) за модуль
| № | Вид контролю | К-сть форм контролю | Межі балів | Сумарний бал |
| 1 | Проміжне тестування | 14 | 1 – 2 | 14 – 28 |
| 2 | Виконання лабораторних робіт | 8 | 2 – 4 | 16 – 32 |
| 3 | Реферат | 2 | 5 – 8 | 10 – 16 |
| 4 | Семінар | 1 | 4 – 9 | 4 – 9 |
| 5 | Колоквіум, польовий експрес-практикум | 3 | 2 – 5 | 6 – 15 |
| Загальна сума балів | 50 – 100 | |||
| Контрольна робота | 5 - 10 | |||
* За пропущене заняття студентові виставляється нуль балів
Критерії оцінювання знань
| За шкалою ЕCST | За національною шкалою | Загальна кількість балів за результатами поточного і підсумкового контролю |
| A | Відмінно (5) | 90 – 100 |
| B | Дуже добре (4) | 80 – 89 |
| C | Добре (4) | 70 – 79 |
| D | Задовільно (3) | 60 – 69 |
| E | Посередньо (3) | 50 – 59 |
| FX | Незадовільно з можливістю складання іспиту | 35 – 49 |
| F | Незадовільно (повторний курс) | 0 – 34 |
1. Студентам, котрі за результатами оцінювання модуля набрали 50 і більше балів, виконали і захистили всі лабораторні роботи, здали всі кредити зараховується контрольна робота.
2. При отриманні 50 балів і більше, студент претендує на відповідну оцінку, згідно критеріїв оцінювання знань.
3. Студенти, котрі набрали 35 – 49 балів здають контрольну роботу обов’язково.
4. Студенти, котрі набрали менше 35 балів обов’язково проходять курс повторно.
Вага у загальній оцінці: І модуля – 29%, ІІ модуля – 41%, ІІІ модуля – 30%.
Критерії оцінки:
Оцінка за модуль складається з кількох частин:
1) оцінка засвоєння дисципліни у процесі аудиторних занять (28%);
2) оцінка виконання лабораторних робіт (32%);
3) самостійна підготовка до семінару і оформлення реферату (25%);
4) підсумкова оцінка засвоєння модуля (15%).
Додаткові бали надаються за:
а) відвідування лекційних занять, в межах кількості годин, охоплених модулем, за умови конспектування й активності на заняттях – 1 бал;
б) курсова робота містить розділ, присвячений мінералогічному складу досліджуваних ґрунтів – 1-5 балів.
Колоквіум (польовий експрес-практикум) з програмних питань модуля, винесених на самостійну роботу:
Питання розкрито повністю: 5 балів – «відмінно»;
Питання розкрито повністю, але допущені незначні помилки: 4 бали – «добре»;
Питання розкрито частково, допущені незначні помилки: 3 бали – «задовільно»;
Питання розкрито частково, допущені грубі помилки: 2 бали – «посередньо»;
Питання не розкрито: 0 балів – «незадовільно».
Перевірка виконання завдань на лабораторну роботу:
Завдання виконано повністю: 4 бали – «відмінно»;
Завдання виконано повністю, допущені незначні помилки: 3 бали – «добре»;
Завдання виконано частково, допущені грубі помилки: 2 бали – «задовільно»;
Завдання не виконано: 0 балів – «незадовільно».
Проміжне тестування:
Відповідь на запитання чітка і вірна: 2 бали – «відмінно»;
Відповідь на запитання в цілому вірна, але з грубими помилками: 1 бал – «задовільно»;
Відповідь на запитання не вірна: 0 балів – «незадовільно».
Оформлення реферату:
Реферат добре структурований, зміст відповідає темі, яка розкрита повністю: 8 балів – «відмінно»;
Реферат структурований, зміст відповідає темі, яка розкрита не повністю: 7 балів – «добре»;
Реферат погано структурований, зміст не повністю відповідає темі: 6 балів – «задовільно»;
Реферат погано структурований, а зміст частково відповідає темі: 5 балів – «посередньо»;
Реферат не підготовлено: 0 балів – «незадовільно».
Підготовка семінару:
Питання розкрито повністю: 9 балів – «відмінно»;
Питання розкрито повністю з незначними помилками: 8 балів – «дуже добре»;
Питання розкрито повністю, допущені окремі грубі помилки: 7 балів – «добре»;
Питання розкрито не повністю, часто допущені грубі помилки: 6 балів – «задовільно»;
Питання розкрито частково, а доповідь плутана: 5 балів – «посередньо»;
Питання не розкрито: 0 балів – «незадовільно».
Програму склав
доцент кафедри ґрунтознавства
і географії ґрунтів І.Я. Папіш
Рис. 15. Структура галіту (NaCl)
Рис. 16. Різні способи зображення індивідуального тетраедра (А); поєднання тетраедрів у просторі – тетраедрична сітка: вигляд збоку (Б), вигляд зверху (В). Складено за Dixon, 1989
Рис. 17. Різні способи зображення індивідуального октаедра
(складено за Dixon, 1989)
Рис. 18. Поєднання октаедрів – октаедрична сітка.
Триоктаедрична сітка: вигляд збоку (А), вигляд зверху (Б);
диоктаедрична сітка: вигляд збоку (В), вигляд зверху (Г).
Складено за Dixon, 1989
Рис. 19. Схематичне зображення фрагменту бокової частини часточки іліту з клиноподібними обмінними позиціями
(складено за Brady, 1998)
Рис. 20. Будова кристалічної решітки вермикуліту.
Зображення у вигляді поєднання сфер (А) і у вигляді поєднання поліедрів (Б). Складено за Dixon, 1989
Рис. 21. Будова кристалічної решітки хлориту.
Зображення у вигляді поєднання сфер (А) і у вигляді поєднання поліедрів (Б). Складено за Dixon, 1989
Рис. 22. Будова кристалічної решітки ґрунтового хлориту.
Зображення у вигляді поєднання сфер (А) і у вигляді поєднання поліедрів (Б). Складено за Dixon, 1989
Рис. 23. Електронна мікрофотографія скупчень сферичних часточок алофанів (А) та імоголіту (Б) в ґрунтах на вулканічних відкладах
Рис. 24. Будова трубчастої часточки імоголіту на зрізі.
Зображення у вигляді поєднання сфер (А) і у вигляді поєднання поліедрів (Б). Складено за Dixon, 1989
Рис. 25. Будова кристалічної решітки гібситу (А) і беміту (Б).
Зображення у вигляді поєднання поліедрів. Складено за Dixon, 1989
Рис. 26. Будова кристалічної решітки гетиту.
Зображення у вигляді поєднання поліедрів. Складено за Dixon, 1989
Рис. 27. Будова кристалічної решітки ліпідокрокіту.
Зображення у вигляді поєднання поліедрів. Умовні позначення такі ж, як на рис. 26. Складено за Dixon, 1989
Рис. 28. Шестичленне кільце алюмогідроксильних октаедрів (А) і часточка Al13 (Б). Зображення у вигляді поєднання поліедрів.
Складено за Dixon, 1989