Программа дисциплины Массовая культура и массовое общество для направления 030200. 68 «Политология» подготовки магистра Автор программы
Вид материала | Программа дисциплины |
Содержание7Образовательные технологии 8Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 8.1Тематика заданий аргументированного эссе 8.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины |
- Программа дисциплины Методы изучения общественного мнения для направления 030200., 310.85kb.
- Программа дисциплины национальная, региональная и глобальная безопасность для направления, 340.51kb.
- Программа дисциплины «Принятие политических решений» для направления 030200., 587.46kb.
- Программа дисциплины Современная экономическая политика для направления 030200., 333.67kb.
- Программа дисциплины «Английский язык для профессиональной коммуникации» для направления, 132.48kb.
- Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код, 598.63kb.
- Программа дисциплины Коммуникационное сопровождение инвестиционных процессов для направления, 103.75kb.
- Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код, 650.33kb.
- Программа дисциплины Экономика России для направления 030200. 62 «Политология» подготовки, 320.13kb.
- Программа дисциплины Философия и этика для направления 030200. 62 «Политология» подготовки, 487.59kb.
7Образовательные технологии
Студентам предлагается использовать в анализе исследуемой проблематике визуальные источники на семинарских занятиях; участвовать в дискуссиях как персонально, так и объединенным в минигруппы; предлагается дистанционная поддержка преподавателя в процессе выполнения заданий текущего контроля.
8Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
8.1Тематика заданий аргументированного эссе:
- Генезис и специфика российского массового искусства.
- Практики формирования массового человека.
- Формулы гламура в качестве его базового проекта в воспроизводстве идентичности.
- Советская модель массового человека 1920-1930-х гг.
- Востребованные сюжеты массового искусства и их архетипическая подоплека.
- Массовая литература: «женский» роман, «мужской» роман.
- Формульные жанры бульварного романа.
- Специфика массового общества в художественном пространстве антиутопии.
- Феномен потребления — конструкция желания потреблять.
- Туризм как новая культурная практика.
- Топография мира в индустрии туризма.
- Анализ истории «звезды» как нормативной (модной) модели идентичности человека в массовой культуре.
- Ведущие мифы массовой культуры.
- Возможности мифа как идеологического оружия.
- Массовое искусство как легатимация интенций бессознательного.
- Эксплуатация символа.
- Стратегии элитарной культуры — разрушение архетипических структур?
- Нарративная структуры популярного романа — исследования У.Эко.
- Анализ конкретного рекламного текста с точки зрения его структуры — мифоструктуры и заключенных в нем схем воздействия.
- Кидалты — новый проект массового человека.
- Новые риторики власти — принуждение к потреблению.
- Политик как тип знаменитости в массовом обществе.
- Американская и российская массовая культура — сравнительный анализ.
- Брэнды и глобализация.
- Нарциссизм — ведущее расстройство личности в качестве основы риторик потребления.
- Политические аспекты брэндинга.
- Символический потенциал вещи «от...» в массовом обществе.
- Язык комиксов в массовой культуре.
- Шлягер как атомарная единица массовой музыки.
8.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
- Сравнительный анализ понятия массы и массового в теориях массовой культуры и массового общества.
- Основные структурные составляющие массового общества.
- Масса, толпа, стадо — дефиниции понятий.
- Как соотносятся между собой понятия традиционного, массового, индустриального общества?
- Факторы формирования массовой культуры в первой половине XX в.
- Феномен массы как следствие становления цивилизации.
- Основные положения теории массового общества Х. Ортега-и-Гассета.
- Роль массы в теориях тоталитарного общества.
- Политические функции массовой культуры.
- Практопия О.Тоффлера.
- Характеристики информационного общества в работах О.Тоффлера и Ф. Феррароти.
- Массовая культура в условиях информационного общества.
- Масса и власть — практики власти в пространстве массовой культуры.
- Специфика массовой культуры в работах представителей франкфуртской школы.
- В чем выражается мифологизация сознания массового человека?
- Экзистенциальные оттенки существования массового человека.
- Возможности семиотического анализа текстов массовой культуры.
- Власть медиа — информатизация реальности и производство массового сознания.
- «Галактика Гутенберга» - история как история СМИ.
- Понятие информационных войн.
- Американизация, массовизация, глобализация — сранительные дефиниции.
- Что означает демифологизация в текстах элитарной культуры?
- Назовите представителей традиции апологетического и традиции гуманитарного направления в интерпретации массового общества.
- Основные дефиниции массовой и элитарной культуры.
- Что значит средний уровень смыслов в текстах массовой культуры и как он формируется?
- Понятие культуры поверхности.
- Посредственность — сущностный маркер массового человека?
- Повседневный модус бытия как место пребывания массового человека. Болтовня, любопытство, двусмысленность.
- Социальные сети как современная форма болтовни.
- Эволюция предмета исследований массовой культуры в текстах исследователей.
- Основные дефиниции массового человека.
- Гендерные риторики массового общества.
- Политические аспекты массового искусства.
- Тело как преимущественный объект потребления.
- Социальные и образовательные маркеры траекторий потребления.
- Советская модель массового общества в 1920-х гг.
- Что такое культурная индустрия?
- Омассовление и массофикация — дефиниции понятий.
- Космополитизм массовой культуры — универсальность человеческого?
- Информатизация общества и ее коммуниатиный потенциал для массовых процессов.
- Власть технологий и техники существования — формулы успеха.
- Ведущие мифы масскульта.
- Специфика современного и традиционного мифа
- Что означает «символическое уничтожение женщины» в массовых медиа?
- Реклама, СМИ и практики индивидуации массового человека.
- Общие характеристики телевизионных программ, жанров и форматов.
- Контроль над практиками индивидуации как новая стратегия массовизации.
- Архетипические ожидания массы и конструирование политических фигур.
- Книгопечатание и трансформация миропонимания западного человека (по .Маклюэну).
- Политики брэндинга и их роль в формировании массового сознания.
- Брэнды как социальные мифы.
- Потенциал мифа как симулякра.
- Роль СМИ в формировании массового человека.
- Ценностная структура и ценностные стратегии массовой культуры.
- Основные жанры массового искусства, их базовые характеристики.
- Эффекты и аффекты попкультуры.
- Характерные черты текстов массовой культуры.
- Практики эскапизма в массовом обществе.
- Универсальные ценности массовой культуры и возможности их национальной спецификации.
- Урбанизация как фактор существования массового человека.
- Семантика шопинг-центра как пространства потребления.
- Телевидение — ведущая форма масс-медиа?
- Производство желаний и страхов как основная функция масскульта.
- Популярный туризм как поверхностное узнавание Другого.
- Характерные черты массового произведения в его российском варианте.
- Особенности формирования массовго общества в России.
- «Фантомность» российской массовой культуры и ее будущее.
- Задания для самостоятельной работы:
- Составить понятийный словарь по дисциплине с аналитической расшифровкой значения понятий.
- Сравнительный анализ феномена массы в работах разных исследователей.
- Примените одну из концепций массовой культуры и массового общества для анализа какого-либо актуального сегодня феномена, связанного с массовым.
- Анализ любого текста массовой культуры (фильм, телепередача, шоу и т. д.) — его семантика, специфика, устойчивые послания, потенциальный реципиент.
- Анализ популярного современного литературного произведения.
- Интерпретация одного из телевизионных жанров (сериала, реалити-шоу, информационной программы, телеигры, ток-шоу, познавательной программы и т.д.) как варианта социокультурной дидактики.