Обсуждено на заседании педагогического совета протокол №6 от 09. 02. 2011 г

Вид материала

Содержание

формировать у детей сознательное отношение к укреплению своего здоровья, стремление к участию в спортивных состязаниях, оборонно
развивать общественную активность, способствовать воспитанию в них сознательного отношения к труду, преданность Отчизне
Приоритетные направления воспитательной работы ОУ
Перспективы в рамках программы развития школы

Подобный материал:

1 2 3 4 5

формировать у школьников осознанную принадлежность к коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы;

формировать у детей сознательное отношение к укреплению своего здоровья, стремление к участию в спортивных состязаниях, оборонно-спортивных мероприятиях;

развивать общественную активность, способствовать воспитанию в них сознательного отношения к труду, преданность Отчизне;

воспитывать у школьников понимание взаимосвязей между человеком, обществом и природой.

Содержание воспитания и его организационные формы разрабатываются на основе принципов, позволяющих воспитать социально активную, образованную, нравственно и физически здоровую личность.
В процессе формирования личности воспитание, как целенаправленное воздействие на человека, играет определяющую роль; так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Проблемы воспитания стоят в центре внимания педагогического коллектива школы и требуют от педагогов максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ученика, способной к творческой мысли, стремящейся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.

К настоящему времени в школе созданы все предпосылки для успешного развития воспитательной системы. Сегодня воспитательный процесс находится на этапе моделирования воспитательной системы. Разработаны тематические программы, являющиеся подпрограммами Программы развития школы, посредством которых реализуется содержание основных направлений воспитательного процесса.

Приоритетные направления воспитательной работы ОУ

учебно-познавательное или образовательное направление воспитания;
художественно-эстетическое развитие обучающихся;
общественно-полезное, трудовое воспитание и профориентация;
гражданско-патриотическое воспитание обучающихся;
физическое воспитание и спортивно-оздоровительная работа;
экологическое направление воспитания.

Педагогический коллектив школы работает по формированию образовательного пространства для развития и саморазвития личности.

Формированию этих качеств у школьников способствует внедрение в практику школы технологии саморазвития А.А. Ухтомского – Г.К. Селевко, в основе которой три условия для формирования и поддержания мотивации личности на реализацию той или иной деятельности:

- осознание личностью целей и задач и возможностей своего развития и саморазвития;

- участие личности в самостоятельной и творческой деятельности, определенный опыт успеха и тренинг достижений;

- наличие уклада – адекватных целям содержания стиля и методов внешних воздействий: условий жизнедеятельности, обучения, воспитания, развития.

В школе накоплен опыт работы по развитию творческих способностей школьников. Созданы условия для целенаправленной работы по развитию интеллектуального и творческого потенциала ребенка через использование широкого спектра спецкурсов, элективных курсов школьного компонента. Ежегодно работают кружки, секции, проводятся предметные олимпиады, конкурсы, выставки, учеба школьников в заочной школе при МГУ им. М.В. Ломоносова (отделения: русский язык, биология).

Развитию внутреннего потенциала и способностей обучающихся в различных областях способствует научное общество учащихся (НОУ), которое работает в школе девятый научный сезон. В 2007 году реорганизовано в клуб любителей науки «Одиссеи разума» (5-11 классы) (руководитель Добрынина О.И.) и клуб «НОУчата» (1-4 классы) (руководитель Прокопюк Я.А.).

Целью создания клубов явилось расширение кругозора обучающихся в областях достижений отечественной и зарубежной науки.

Инновационной формой развития исследовательских компетенций являются интеллектуальный марафон, в течение которого проходят теоретические заочные туры «Стадион Гиннеса», игры «Что? Где? Когда?», «Умники и умницы».

В практическом блоке марафона проходят заседания клуба, посвященные различным областям науки: «Великие России имена» (история), «Я – гражданин – права ребенка в мире взрослых» (право), «Забавная анатомия» (биология), «Мир воды» (химия), «Шесть цветов» (изобразительное искусство), конкурс компьютерных презентаций и рекламных проспектов, конкурс «Традиции национальной кухни».

Формы заседаний различны: колесо истории, видеосалон, опытная лаборатория, посещение домашнего театра «Приют комедиантов».

В рамках НОУ работают научные секции:

- лингвистическая «Умники и умницы» (руководитель Подлубная О.Г.);

- точных наук «Эврика» (руководитель Артамонова А.А.);

- естественно – научная «Чудеса Земли» (руководитель Кострицкая О.П.);

- смежных наук «Созидатели» (руководитель Фролова А.В.).

Ежегодно научный сезон заканчивается школьной научно – практической конференцией, победители представляют свои исследовательские работы на районной конференции «Юность. Творчество. Интеллект», которая проходит 1 раз в два года.

2007 год

2 место - обучающиеся 11 класса Блинов Артем, Нечаев Кирилл «История одной семьи в истории моей страны» (руководитель Кострицкая О.П).

3 место – обучающийся 9 класса Чайка Алексей «Имидж М. Тэтчер» (руководитель Бочарникова В.А.).

2009 год

2 место – обучающийся 9 класса Раздобудько Владимир «Трактат о ракете» (руководитель Шахова Л.И.). Данная работа получила Диплом 1 степени на всероссийском конкурсе «Наследие Гагарина».

3 место – обучающиеся 11 класса Горячкина Ксения, Кицак Анастасия «Домашний театр Приют комедиантов» (руководитель Подлубная О.Г.)

Продолжение развития творческих способностей обучающихся получило через участие в предметных олимпиадах различного уровня, региональных и всероссийских конкурсах.

Достижения обучающихся
в предметных олимпиадах школьников 9 – 11 классов за 3 года

2007-2008		2008-2009		2009-2010
район	область	район	область	район	область
16 мест	3 место (математика) Элоян Карапет	16 мест	4 место (физика) Элоян Карапет	22 места	(биология) Агаджанова Каринэ

Достижения обучающихся в конкурсах за 3 года

Учебный год	Конкурс	Число участников	Результат
2007 - 2008	«Уроки Холокоста – путь к толерантности»	8	Сертификаты
	Конкурс творческих и исследовательских работ «Портфолио»	1	Добрынина Виктория (8 класс)- благодарность
	«Человек в истории – XX век»	5	Сертификаты
	Всероссийский конкурс	2	Вахонина Анна
	творческих и исследовательских работ старшеклассников по социальной философии им. Н. Кареева при ИГУ.		(11 класс) – 1 место и приглашение на бесплатное обучение.
	Конкурс творческих и исследовательских работ старшеклассников по социальной антропологии при РГСУ.	2	Сертификаты
	Конкурс «3 символа на фоне времени», объявленного областной библиотекой им. Марка Сергеева.	5	Сертификаты

2008- 2009	«Уроки Холокоста – путь к толерантности»	10	Сертификаты
	«Человек в истории – XX век»	2	Сертификаты
	Заочная викторина «Знаешь ли ты избирательное право»	7	Сертификаты
	Всероссийский конкурс «Возможности поколения и индивидуальные шансы»	5	Сертификаты
	Интернет – конкурс «КИО»	2	Сертификаты
	Конкурс творческих и исследовательских работ «Портфолио	2	Благодарности Кострицкая Ангелина (2 класс) Добрынина Виктория (9 класс)
	Конкурс «Инфознайка»	2	Благодарности Кострицкая Ангелина (2 класс) Васева Каролина (8 класс)
2009-2010	Всероссийский конкурс «Я сегодня Магеллан»	2	Грамоты (2,3 места)
2009-2010	Региональная экологическая фабрика проектов	6	1 место - теоретическая, 1 место - конкурс проектов
	Областной слет школьных лесничеств	4	2 место – конкурс юных ботаников 2 место – конкурс юных зоологов
	Областной конкурс «Семь	7	1 место
	жемчужин Прибайкалья»
	Областной конкурс «Подросток»	1	2 место
	Конкурс «Инфознайка»	18	Сертификаты
	Эрудиты планеты	18	Сертификаты
	Конкурс «Русский медвежонок»	114	Сертификаты Портнова Евгения- 4 класс - победитель
	Конкурс «Британский бульдог»	16	Сертификаты
	Конкурс «ЧиП»	32	Сертификаты
	Всероссийский конкурс «КИТ»	29	Сертификаты
	Всероссийский конкурс «Золотое руно»	68	Сертификаты
	Всероссийский конкурс «Кенгуру»	63	Сертификаты
	Кенгуру – выпускникам (тестирование 9, 11 классы) Мониторинг 4 классы	23 8	Сертификаты Сертификаты
	Первенство Европы по универсальному бою	2	1 место – 2
	Первенство Европы по универсальному бою	2	1 место – 2
	Первенство Мира по универсальному бою	2	2 место- 1 3 место – 1
	Первенство России по универсальному бою	3	2 место – 2 3 место – 1
	Областной турнир по универсальному бою	3	1 место – 1 2 место – 1 3 место – 1
	Областной турнир по универсальному бою	1	2 место
	Первенство Сибирского федерального округа по универсальному бою	1	2 место

Перспективы в рамках программы развития школы

Анализ деятельности школы и его достижений показал, что дальнейшее развитие учебного заведения связано с развитием учебно-материальной базы, совершенствованием содержания образования.
Задачи:

обеспечить получение всеми обучающимися основного общего и среднего (полного) образования в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта;

обеспечить развитие системы предпрофильной и профильной подготовки обучающихся;

обеспечить мониторинг и адекватную оценку качества образования;

обеспечить повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива школы, осуществляющего научно-методическую деятельность в направлении освоения современных образовательных технологий;

обеспечить эффективное использование в образовательном процессе современных информационно-коммуникационных технологий;

обеспечить развитие воспитательной системы школы;

реализовать механизмы социального партнерства с родителями, общественностью, привлекая их к решению вопросов жизни школы;

осуществлять поддержку творчески работающих педагогов, активно внедряющих инновационные педагогические технологии;

осуществлять поддержку талантливых учеников;