Geum.ru

Навчальна програма нормативної дисципліни для учнів загальноосвітніх, професійно-технічних та вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації Київ

Вид материалаДокументы

Содержание


Вимоги до знань та умінь учнів
Критерії оцінювання досягнень учнів
Критерії оцінювання
Тематичне планування
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Вимоги до знань та умінь учнів



Учні, які вивчають курс “Людина і світ”, повинні вміти створювати власне розуміння основних понять і категорій, спираючись на знання їх класичних і сучасних формулювань.

Мають чітко викладати зміст понять і категорій, розкривати їх найважливіші ознаки та зв’язки з іншими поняттями і категоріями, показати своє розуміння основних ідей, вміти їх сформулювати, розгорнуто розкрити зміст на основі відповідних понять.

Від учнів треба вимагати глибокого розуміння класичного бачення розвитку людини і світу, вміння виявляти найсуттєвіші ознаки людини і світу і найголовніше — чітко бачити сутність відношення “людина — світ”.

Важливо, щоб учні вміли бачити основні ознаки сучасного політичного життя країни, самостійно аналізувати соціальний стан і прогнозувати шляхи виходу суспільства на новий зміст цивілізаційних відносин. Вони мають сформувати власне ставлення до ціннісних надбань світової культури, до багатющої скарбниці знань, віри і духу.

Учень повинен уміти:
  • активно застосовувати теоретичні знання, власну духовність, особисту віру для аналізу, узагальнення й оцінки особистісних і суспільних явищ, пошуку обґрунтованих рішень у процесі навчання та іншої діяльності, відстоюючи водночас свої переконання, життєву позицію;
  • самостійно робити висновки особисто для себе, використовуючи їх — згідно з власними потребами;
  • грамотно працювати з літературою, самостійно збагачувати свій творчий потенціал, застосовувати прогресивні методи оволодіння світоглядною культурою;
  • орієнтуватися в періодичній інформації наукового, релігійного, суспільствознавчого і людинознавчого напрямів. Відбирати з цієї інформації найголовніше й систематизувати її;
  • готувати виступи світознавчого і людинознавчого плану різних рівнів (конференція, диспут, наукове повідомлення, рецензія, доповідь), застосовуючи знання з курсу “Людина і світ”.



Критерії оцінювання досягнень учнів




Рівні

навчальних досягнень


Бали

Критерії оцінювання



І.

Початковий
1
Учень може усно відтворити один-два світоглядні поняття окремої теми.

2
Учень може на рівні “так-ні” усно відтворити кілька термінів, обрати правильний варіант відповіді із двох запропонованих.

3
Учень може двома-трьома простими реченнями передати зміст частини теми, знайти відповідь на запитання у тексті підручника.



ІІ.

Середній

4
Учень може відповісти на окреме запитання з допомогою вчителя, репродуктивно відтворити частину навчального матеріалу теми чотирма-шістьма простими реченнями, дати визначення світоглядних понять.


5
Учень може відтворити основний зміст навчальної теми, відповідаючи на запитання вчителя; визначає окремі ознаки людино-світознавчих понять.



6
Учень у цілому самостійно відтворює частину навчального матеріалу теми, у цілому правильно вживає світоглядні терміни, самостійно розв’язує прості завдання; може користуватись з допомогою вчителя текстами першоджерел, філософськими словниками тощо.



ІІІ.

Достатній


7
Учень може самостійно викласти матеріал теми, застосовуючи необхідну світоглядну термінологію, дати визначення понять, аналізувати зміст світоглядних текстів за детальним планом, може підтвердити одним-двома аргументами висловлене ним оцінювальне судження, знайти необхідну аргументацію для підтвердження своєї думки.


8
Учень володіє навчальним матеріалом і використовує знання за аналогією; може зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію з допомогою учителя; складати найпростіші таблиці, схеми, аналізувати текст першоджерела з допомогою вчителя.


9
Учень оперує вивченим матеріалом на рівні теми, розділу, може самостійно його відтворювати, аналізувати основні положення теми, давати відгук (рецензію) на відповідь іншого учня; самостійно розв’язувати світоглядні задачі середнього рівня складності.



ІV.

Високий


10
Учень вільно викладає світоглядні питання, застосовуючи необхідну термінологію та теоретичну базу; може використовувати інформацію з додаткової літератури (використання додаткової літератури не є обов’язковою вимогою), виконувати з допомогою вчителя завдання вищого рівня; самостійно складати таблиці, структурно-логічні схеми з світоглядних проблем.



ІV.


Високий


11
Учень володіє глибокими і міцними знаннями, може вільно висловлювати власні судження і переконливо їх аргументувати; самостійно користується джерелами природознавчих і гуманітарних наук, міфології, релігії і філософії, усвідомлювати на їх основі свій життєвий досвід, критично ставитись до фактів реальної дійсності.



12
Учень ґрунтовно викладає світоглядні проблеми, висловлює власну позицію і переконливо її аргументує; самостійно знаходить, оцінює та використовує наукові, міфологічні, релігійні та філософські джерела інформації, вміє узагальнити вивчений матеріал, використовує набуті знання і вміння в практичній діяльності (участь у дискусіях, засіданнях круглих столів тощо); може самостійно перетворювати нові світоглядні положення у власні погляди на навколишній світ, на своє місце в пізнанні і перетворенні світу відповідно до власних потреб і інтересів.


ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
КУРСУ “ЛЮДИНА І СВІТ”


(68 год.)