Робоча навчальна програма з дисципліни ‘‘ Гігієна з основами епідеміології’’ для студентів ІІІ курсу фармацевтичного факультету Львівського національного медичного університету
| Вид материала | Документы |
- Робоча навчальна програма з дисципліни ‘‘ Основи екології’’ Для студентів фармацевтичного, 269.46kb.
- Робоча навчальна програма з дисципліни " Загальна гігієна та екологія" для студентів, 3047.7kb.
- Робоча навчальна програма з дисципліни ‘‘ Гігієна у фармації’’ Для студентів фармацевтичного, 494.05kb.
- 23-24 квітня 2009 р у Львові на базі юридичного факультету Львівського національного, 226.3kb.
- Робоча навчальна програма для студентів 1 курсу геологічного факультету напрямку 040103, 383.55kb.
- Робоча навчальна програма для студентів 4 курсу геологічного факультету за спеціалізацією, 208.3kb.
- Робоча навчальна програма для студентів ІІ курсу геологічного факультетуі напряму 040103, 329.17kb.
- Робоча навчальна програма з дисципліни „хірургія для студентів вищих навчальних закладів, 1967.96kb.
- Робоча навчальна програма для студентів IV курсу геологічного факультету за напрямом, 1331.58kb.
- Програма курсу для студентів юридичного факультету Львів 2002, 413.01kb.
Загальні відомості про виробничі шкідливості та професійні захворювання.
Гігієнічні принципи організації виробництва лікарських засобів. Система GMP.
Виробничі шкідливості в процесі виготовлення хіміко-фармацевтичних препаратів (психофізіологічні, фізичні, хімічні, біологічні та небезпека виробничих травм).
Гігієнічна характеристика сучасних технологічних процесів та особливості умов праці при виробництві синтетичних лікарських речовин, антибіотиків, фіто- та біотехнологічних препаратів. Гігієнічні вимоги до персоналу (терміни проходження медичних обстежень та медичних оглядів, використання технологічного одягу, дотримання правил особистої гігієни), приміщень (наявність відповідних за призначенням приміщень, їх площа та взаєморозташування, мікрокліматичні умови, ефективність роботи вентиляційних систем та кондиціонерів, рівень природної та штучної освітленості, ступінь хімічного та бактеріального забруднення повітря робочої зони), обладнання, технологічної документації, виробництва.
Санітарно-гігієнічні заходи з профілактики дії чинників виробництва фармацевтичних препаратів на здоров’я працюючих (гігієнічне нормування, індивідуальні засоби захисту, організаційні, планувальні, технологічні, санітарно-технічні і лікувально-профілактичні заходи).
Принципи розташування аптек в населених пунктах. Гігієнічні вимоги до вибору території та правила забудови ділянки аптеки. Склад, розмір та взаєморозташування приміщень лікарняних, міжлікарняних аптек та аптек загального типу. Основи гігієнічного благоустрою аптек. Санітарно-технічне обладнання аптечних приміщень: опалення, вентиляція, кондиціонування повітря, газо- та електропостачання. Гігієнічні вимоги до мікроклімату та санітарно-протиепідемічного режиму аптечних приміщень різного призначення. Санітарно-протиепідемічні заходи з контролю за дотриманням протиепідемічного режиму в аптеках. Улаштування робочих місць персоналу аптеки.
Гігієнічні вимоги до отримання, транспортування та зберігання води очищеної та води для ін’єкцій. Пірогенність ін'єкційних розчинів, її причини та попередження. Гігієнічна оцінка технологічних процесів при виготовленні ліків в аптеках в асептичних умовах та нестерильних лікарських форм. Заходи профілактики дії несприятливих виробничих факторів аптечних установ та покращення умов праці працівників аптек.
Тема 17. Методика гігієнічної оцінки важкості, напруженості,
шкідливості та небезпечності праці.
Гігієнічна класифікація праці за показниками шкідливості та небезпечності факторів виробничого середовища, важкості та напруженості трудового процесу. Вплив фізичної та розумової праці на організм, втома та перевтома. Ергонометричні, фізіологічні, психофізіологічні показники важкості та напруженості праці, методи їх визначення, гігієнічна оцінка праці за ступенем важкості та напруженості. Гігієнічні вимоги до організації праці та відпочинку, робочого місця, робочої пози, заходів профілактики втоми та перевтоми робітників різних спеціальностей, та зокрема спеціалістів з клінічної фармації. Класифікація шкідливих і небезпечних чинників виробничого середовища. Професійні захворювання. Гігієнічна оцінка праці за ступенем шкідливості та небезпечності.
Тема 18. Методика гігієнічної оцінки фізичних факторів виробничого і навколишнього середовища та реакції організму на їх вплив.
Фізичні фактори виробничого і навколишнього середовища. Вплив шуму на організм. Методи дослідження часових характеристик, спектрального складу та інтенсивності різних видів шуму. Гігієнічні вимоги до шумового режиму комунальних і промислових об'єктів.
Вплив вібрації на організм. Методи дослідження інтенсивності вібрації різного походження. Гігієнічні норми вібрації на об'єктах комунального і промислового призначення. Вплив на організм і методи дослідження електромагнітних полів різних частотних діапазонів.
Заходи профілактики шкідливого впливу шуму, вібрації і електромагнітних полів на організм.
Тема 19 (самостійна робота). Гігієна праці робітників фармацевтичної промисловості та працівників аптек, виробничі шкідливості, профілактика професійних захворювань. Виробнича токсикологія. Методи визначення основних параметрів токсикометрії.
Вплив процесу і умов праці на стан здоров’я та працездатність працівників фармацевтичних підприємств та аптек. Оцінка умов праці. Заходи профілактики захворювань персоналу аптек, пов’язані з напруженістю зорового аналізатора та вимушеною робочою позою.
Виробничі шкідливості, які супроводжують роботу працівників фармацевтичних та аптечних закладів (пил, шум, вібрація, ультразвук, інфразвук), їх характеристика, особливості впливу на організм, заходи профілактики.
Значення гігієнічного нормування шкідливих хімічних речовин. Види нормативів: гігієнічні, технічні, екологічні. Гігієнічне нормування лікарських речовин. Принципи гігієнічного нормування. Cхема токсикологічного експерименту. Токсикометрія. Основні параметри токсикометрії. Поняття про токсикокінетику, токсикодинаміку. Кумуляція, методи її оцінки. Віддалені наслідки дії ксенобіотиків. Алергенна дія ксенобіотиків. Поняття про нейротоксичну, геронтогенну, атерогенну дію хімічних речовин. Поняття про GLP (належна лабораторна практика).
Тема 20. Методи оцінки комбінованої дії ксенобіотиків. Прогнозування характеру комбінованої дії ксенобіотиків при надходженні в організм.
Поняття про комбіновану, комплексну та поєднану дію. Основні типи комбінованої дії (антагонізм, потенціювання, адитивність). Способи оцінки адитивності за сумою ефектів і сумою доз. Поняття про ізоадитивні і неізоадитивні речовини. Методи вивчення хаоактеру комбінованої дії ксенобіотиків за токсичністю ( методи Льове, Фінні, методи математичного планування, множинний кореляційно-регресійний аналіз). Метод визначення характеру комбінованої дії за ступенем кумуляції. Комплексний токсикометричний метод. Формула сумаційної токсичності, її застосування в різних галузях гігієни. Особливості комбінованої дії токсичних металів, нітритів і нітратів тощо. Проблеми комбінованої дії алкоголю і хімічних речовин. Механізми взаємодії між ксенобіотиками (хімічна, фізико-хімічна, токсикокінетична, токсикодинамічна). Поняття про інгібітори та індуктори монооксигеназної системи. Прогнозування комбінованої дії ксенобіотиків при надходженні в організм.
Тема 21. Методика контролю протирадіаційного захисту персоналу і радіаційної безпеки пацієнтів.
Іонізуючі випромінювання як чинник навколишнього середовища, їх джерела: природні, техногенно-підсилені природного походження, індустріальні. Іонізуючі випромінювання, що використовуються в медицині та фармації їх джерела
Класифікація іонізуючих випромінювань за природою та походженням. Якісні та кількісні характеристики іонізуючих випромінювань та радіонуклідів.
Біологічна дія іонізуючих випромінювань. Сучасні уявлення про її механізми, умови від яких вона залежить, її особливості. Детерміністичні та стохастичні ефекти опромінення людей, умови їх виникнення, використання цих знань в практичній діяльності лікарів.
Радіаційна безпека населення в місцях його мешкання, чинники, що її визначають. Закономірності формування променевого навантаження населення, його гігієнічна оцінка та шляхи зниження. Природний радіонуклід радон та медичні рентгенорадіологічні діагностичні процедури для населення як основні компоненти променевого навантаження людей, їх гігієнічна оцінка та спеціальні заходи по зниженню рівня їх внеску в сумарну дозу опромінення.
Іонізуючі випромінювання як виробнича шкідливість. Умови, які визначають радіаційну небезпеку при роботі з радіонуклідами та іншими джерелами іонізуючих випромінювань. Поняття про закриті та відкриті джерела іонізуючих випромінювань, особливості радіаційної небезпеки і протирадіаційного захисту при роботі з ними.
Протирадіаційний захист працюючих з радіонуклідами та іншими джерелами іонізуючих випромінювань як гігієнічна проблема, її сутність та основні принципи реалізації: гігієнічне нормування іонізуючих випромінювань, Норми радіаційної безпеки України (НРБУ - 97), їх значення та основні положення. Основні санітарні правила протирадіаційного захисту України - (ОСПУ - 01) як Державний нормативний документ, що визначає основні вимоги щодо здійснення протирадіаційного захисту в умовах практичної діяльності.
Радіаційний контроль за виробничим середовищем та індивідуальними дозами опромінення персоналу, медичний контроль за здоров'ям працюючих.
Змістовий модуль 5. Епідеміологія як наука. Основи епідеміології.
Конкретні цілі:
Засвоїти поняття про джерело і резервуар збудників інфекційних хвороб; про антропонози, зоонози та сапронози; про заходи у вогнищах зоонозних інфекцій.
Засвоїти поняття про осередок інфекційної хвороби, його обстеження, завдання і методи.
Знати заходи щодо знезаражування хворих та носіїв як джерел збудників інфекційних хвороб.
Засвоїти епідеміологічне значення тварин.
Оволодіти теорією механізму передачі збудників інфекційних хвороб Л.В. Громашевського.
Знати комплекс дезінфекційних та стерилізаційних заходів та їх місце у системі протиепідемічних та профілактичних заходів при різних інфекціях.
Вміти намітити заходи, що спрямовані на переривання шляхів передачі заразного агента: дезінфекція, стерилізація, дезінсекція, дератизація.
Вміти вибрати та застосувати конкретні препарати та технічні засоби для дезінфекції та стерилізації у залежності від особливостей матеріалу чи об’єкта, які підлягають обробці, проводити контроль якості стерилізації та дезінфекції.
Знати засоби для проведення активної та пасивної імунопрофілактики та термінової профілактики інфекційних хвороб.
Засвоїти методи організації та проведення профілактичних щеплень.
Вміти організовувати первинні протиепідемічні заходи у випадку виявлення хворого на особливо небезпечні інфекції (ОНІ) у лікувально-профілактичній установі або аптечному закладі.
Знати механізми розвитку та прояви епідемічного процесу ВІЛ-інфекції.
Вміти проводити заходи щодо профілактики ВІЛ-інфекції у лікувально-профілактичних закладах та аптнках.
Засвоїти вплив санітарного режиму лікувально-профілактичних установ на стан здоров’я пацієнтів і персоналу та поширеність внутрішньолікарняних інфекцій.
Вміти впроваджувати заходи, спрямовані на підтримання санітарного режиму лікувальної установи та профілактику внутрішньолікарняних інфекцій.
Тема 22. (Лекція). Епідеміологія як наука, основа епідемічного методу дослідження. Вчення про епідемічний процес, його прояви і закономірності перебігу.
Епідеміологія як наука та епідеміологічний метод дослідження. Тенденції розвитку епідеміологічної науки. Закони епідеміологї за Л.В. Громашевським. Епідемічний процес, його прояви і закономірності пребігу. Основні ланки епідемічного процесу. Кількісні та якісні ознаки епідемічного процесу. Джерело і резервуар збудників інфекційних хвороб. Поняття про антропонози, зоонози та сапронози. Заходи щодо знезаражування хворих та носіїв як джерел збудників інфекційних хвороб. Епідеміологічне значення тварин. Поняття про заходи у вогнищах зоонозних інфекцій. Теорія механізму передачі збудників інфекційних хвороб Л.В.Громашевського.
Тема 23. Методи та засоби дезінфекції, дератизації та стерилізації в аптеках та лікувально-профілактичних установах та гігієнічні вимоги до застосування цих засобів.
Визначення понять власне дезінфекції, дезінсекції та дератизації, види, методи та засоби, що застосовуються для проведення та гігієнічні вимоги до них. Поняття про осередок інфекційної хвороби, його обстеження, завдання і методи. Заходи, що спрямовані на переривання шляхів передачі заразного агента: дезінфекція, стерилізація, дезінсекція, дератизація. Контроль ефективності дезінфекції. Особливості санітарної обробки хворих при поступленні у лікувально-профілактичні установи різного профілю. Стерилізація, покази до її проведення, ідмінності від дазінфекції, етапи обробки виробів медичного призначення. Методи та технічні засоби стерилізації. Контроль якості передстерилізаційної обробки і стерилізації. Централізоване стерилізаційне відділення лікувально-профілактичного закладу
Тема 24 (самостійна робота). Засоби організації та проведення імунопрофілактики та термінової профілактики інфекційних хвороб.
Види імунітету та шляхи його набуття. Форми природного імунітету. Колективний імунітет і його значення. Значення імунопрофілактики в системі профілактичних та протиепідемічних заходів. Активна і пасивна імунізація. Види штучної імунізації. Призначення і види вакцин, анатоксинів, імунних сироваток, імуноглобулінів. Умови і строки зберігання бактерійних препаратів, способи їх введення та тривалість захисної дії. Планова імунізація (загальна та вибіркова), імунізація за епідемічними показаннями. Календар профілактичних щеплень в Україні. Покази та протипокази до імунопрофілактики. Реакції та ускладнення на щеплення та їх профілактика. Поняття про термінову імунопрофілактику.
Тема 25. Гігієнічні аспекти профілактики внутрішньолікарняних інфекцій. Епідеміологія та профілактика ВІЛ-інфекції.
Гігієнічні вимоги до забудови, планування лікарняної ділянки, внутрішнього планування палатних секцій і палат, спеціалізованих віддлень лікарні та їх санітарний благоустрій (опалення, вентиляція, освітлення, водопостачання, каналізування). Гігієнічні вимоги до санітарного режиму лікарні (санітарної обробки хворих прибирання, провітрювання, заміни білизни, дотримання правил асептики й антисептики, дезінфекції, особистої гігієни персоналу та хворих тощо).
Внутрішньолікрняні інфекції, класифікація збудників, джерела, механізми передачі, причини поширення, наслідки, хаходи профілактики.
Місце ВІЛ-інфекці в інфекційній захворюваності населення. Характеристика збудника хвороби, стійкість до дезінфектантів. Основні ланки патогенезу, Джерела збудника інфекції. Шляхи і фактори передачі ВІЛ-інфекції. Контингенти ризику щодо виникнення захворювання. Сприйнятливість та імунітет. Особливості епідемічного процесу ВІЛ-інфекції в різних країнах світу. Захворюваність на ВІЛ-інфекцію (СНІД) в Україні. Методи лабораторної діагностики. Профілактика захворювання та протиепідеміні заходи. Значення дезінфекційних заходів та стерилізації у попередженні внутрішньолікарняних випадків інфікування ВІЛ. Роль санітарно-просвітньої роботи.
Змістовий модуль 6. Здоровий спосіб життя, особиста гігієна, психогігієна, біоритмологія. Санітарна освіта та гігієнічне виховання населення.
Конкретні цілі:
Знати гігієнічне значення особистої гігієни, систему організації санітарно-освітньої роботи в Україні.
Засвоїти принципи особистої гігієни, методи і засоби санітарної освіти.
Вміти дотримуватися принципів і правил особистої гігієни, здійснювати заходи з активним залученням населення у процес зміцнення здоров’я.
Знати роль та завдання санітарної освіти, принципи її організації. завдання аптечних закладів з організації санітарної освіти.
Засвоїти методику проведення санітарно-просвітньої роботи з використанням різних форм і методів.
Вміти підготувати розгорнутий план і тези лекції (бесіди) на медичну тему та провести її, підготувати наочний засіб агітації.
Тема 26 (самостійна робота). Гігієнічні засади здорового способу життя, особиста гігієна. Санітарна освіта та гігієнічне виховання населення. Психогігієна. Біоритмологія.
Значення дотримання особистої гігієни для здоров'я людини: гігієна тіла людини, гігієна одягу та взуття, режим праці та відпочинку, раціональне харчування. Гігієнічне значення загартовування та фізичної культури. Роль, мета, завдання та основні принципи санітарної освіти. Організація та форми санітарно-просвітньої роботи. Функції Центрів Здоров’я та Товариства Червоного Хреста щодо проведення санітарно-просвітньої роботи.
Роль працівників аптечних закладів у проведенні санітарно-освітньої роботи.
Основи психогігієни. Біоритмологічні основи життєдіяльності людини. Десинхроноз, профілактика.
Орієнтовна структура залікового кредиту
Гігієна з основами епідеміології
| Тема | Лекції | Практичні заняття | СРС | ||
| Змістовий модуль 1. Гігієна як наука. Гігієна повітряного середовища. | |||||
| Тема 1 (Лекція). Гігієна як наука, санітарія. Предмет, завдання, методи дослідження. Основні етапи розвитку гігієни. Основи санітарного законодавства. Атмосфера та здоров’я. Гігієнічне значення фізичних і хімічних властивостей повітря. | 2 | - | - | ||
| Тема 2. Методи гігієнічних досліджень. Структура санітарної організації України. Запобіжний і поточний санітарний нагляд. Методи визначення та гігієнічна оцінка температури, вологості і їх впливу на теплообмін. Дослідження барометричного тиску. | - | 2 | 1 | ||
| Тема 3. Методика визначення та гігієнічна оцінка природного та штучного освітлення приміщень. | - | 2 | 1 | ||
| Тема 4. Методика визначення та гігієнічна оцінка ультрафіолетової та інфрачервоної складових сонячного спектра, використання їх у лікувальних та профілактичних цілях. | - | 2 | 1 | ||
| Тема 5. Методи визначення санітарно-хімічного і мікробіологічного забруднення повітря виробничої зони аптечних закладів та хіміко-фармацевтичних підприємств, гігієнічна оцінка. Визначення вуглекислого газу як непрямого показника антропогенного забруднення повітря приміщень. | - | 2 | 1 | ||
| Тема 6. Методи дослідження та гігієнічна оцінка руху атмосферного повітря, побудова рози вітрів. Визначення ефективності природної та штучної вентиляції приміщень. | - | 2 | 1 | ||
| Змістовий модуль 2. Гігієна води, водопостачання та ґрунту. | | | | ||
| Тема 7. (Лекція). Вода та здоров’я. Гігієнічне та епідемічне значення води. Гігієнічні вимоги до якості питної води, методи її покращання. Грунт та здоров’я. Гігієнічне та епідемічне значення грунту. | 1 | - | - | ||
| Тема 8. Дослідження та гігієнічна оцінка якості питної води. Гігієнічна оцінка питної води за даними лабораторного аналізу. | - | 2 | 1 | ||
| Тема 9 (самостійна робота). Джерела та види водопостачання. Інфекційні та неінфекційні захворювання, що передаються через воду, їх профілактика. Методи покращення якості питної води. Способи хлорування пиної води. | - | - | 2 | ||
| Змістовий модуль 3. Гігієна харчування. | |||||
| Тема 10 (Лекція). Харчування та здоров’я. Наукові основи раціонального харчування. Особливості взаємодії харчових речовин і лікарських препаратів. | 1 | - | - | ||
| Тема 11. Методи визначення енерговитрат людини та її потреб в основних харчових речовинах. | - | 2 | 1 | ||
| Тема 12. Методика визначення та ігієнічна оцінка харчового статусу людини. | - | 2 | 1 | ||
| Тема 13. Профілактика харчових отруєнь. Методи біологічної профілактики патології хімічного генезу (на прикладі свинцю). | - | 2 | 1 | ||
| Тема 14 (самостійна робота). Гігієнічна характеристика основних видів продуктів харчування. Лікувальні та дієтичні властивості харчових продуктів. Гігієнічна оцінка лікувального (дієтичного), лікувально-профілактичного та превентивного харчування. | - | - | 3 | ||
| Змістовий модуль 4. Гігієна аптечних закладів. Гігієна праці робітників фармацевтичної промисловості та працівників аптек. Виробнича токсикологія. Радіаційна гігієна. | |||||
| Тема 15 (Лекція). Гігієнічне нормування шкідливих хімічних речовин, лікарських препаратів у об’єктах навколишнього та виробничого середовища. | 2 | - | - | ||
| Тема 16 (Лекція). Гігієна праці та охорона здоров’я працюючих. Виробничі шкідливості. Гігієна праці на хіміко-фармацевтичних підприємствах. Система GMP. Гігієнічні вимоги до планування, облаштування та утримання аптечних закладів. Гігієна праці працівників аптек. | 2 | - | - | ||
| Тема 17. Методика гігієнічної оцінки важкості, напруженості, шкідливості та небезпечності праці. | - | 2 | 1 | ||
| Тема 18. Методика гігієнічної оцінки фізичних факторів виробничого і навколишнього середовища та реакції організму на їх вплив. | - | 2 | 1 | ||
| Тема 19 (самостійна робота). Гігієна праці робітників фармацевтичної промисловості та працівників аптек, виробничі шкідливості, профілактика професійних захворювань. Виробнича токсикологія. Методи визначення основних параметрів токсикометрії. | - | - | 3 | ||
| Тема 20 (самостійна робота). Методика оцінки комбінованої дії ксенобіотиків. Прогнозування характеру комбінованої дії ксенобіотиків при надходженні в організм. | - | - | 4 | ||
| Тема 21. Методика контролю протирадіаційного захисту персоналу і радіаційної безпеки пацієнтів. | - | 2 | 1 | ||
| Змістовий модуль 5. Епідеміологія як наука. Основи епідеміології. | |||||
| Тема 22. (Лекція). Епідеміологія як наука, основа епідемічного методу дослідження. Вчення про епідемічний процес, його прояви і закономірності перебігу. | 1 | - | - | ||
| Тема 23. Методи та засоби дезінфекції, дератизації та стерилізації в аптеках та лікувально-профілактичних установах та гігієнічні вимоги до застосування цих засобів. | - | 2 | 1 | ||
| Тема 24 (самостійна робота). Засоби організації та проведення імунопрофілактики та термінової профілактики інфекційних хвороб. | - | - | 2 | ||
| Тема 25. Гігієнічні аспекти внутрішньолікарняних інфекцій. Епідеміологія та профілактика ВІЛ-інфекції. | - | 2 | 1 | ||
| Змістовий модуль 6. Здоровий спосіб життя, особиста гігієна, психогігієна, біоритмологія. Санітарна освіта та гігієнічне виховання населення. | |||||
| Тема 26 (самостійна робота). Гігієнічні засади здорового способу життя, особиста гігієна. Санітарна освіта та гігієнічне виховання населення. Психогігієна. Біоритмологія. | - | - | 2 | ||
| Підготовка до підсумкового контролю засвоєння модуля | | | 2 | ||
| Підсумковий модульний контроль | - | 2 | - | ||
| Усього годин - 72 | 10 | 30 | 32 | ||
| КРЕДИТІВ ECTS – 2,0 | Аудиторна робота – 40 год (55,6 %) | СРС – 32 год 44,4%. | |||
4. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ
| № п/п | Тема | Кількість годин |
| 1. | Гігієна як наука, санітарія. Предмет, завдання, методи дослідження. Основні етапи розвитку гігієни. Основи санітарного законодавства. Атмосфера та здоров’я. Гігієнічне значення фізичних і хімічних властивостей повітря. | 2 год. |
| 2 | Вода та здоров’я. Гігієнічне та епідемічне значення води. Гігієнічні вимоги до якості питної води. Грунт та здоров’я. Гігієнічне та епідемічне значення грунту. Харчування та здоров’я. Наукові основи раціонального харчування. Особливості взаємодії харчових речовин і лікарських препаратів. | 2 год. |
| 3 | Гігієнічне нормування шкідливих хімічних речовин, лікарських препаратів у об’єктах навколишнього та виробничого середовища. | 2 год. |
| 4 | Гігієна праці та охорона здоров’я працюючих. Виробничі шкідливості. Гігієна праці на хіміко-фармацевтичних підприємствах. Система GMP. Гігієнічні вимоги до планування, облаштування та утримання аптечних закладів. Гігієна праці працівників аптек. | 2 год. |
| 5 | Епідеміологія як наука, основа епідемічного методу дослідження. Вчення про епідемічний процес, його прояви і закономірності перебігу. | 2 год. |
| | Разом | 10 годин |
5.ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
| № п/п | Тема | Кількість годин |
| 1. | Методи гігієнічних досліджень. Структура санітарної організації України. Запобіжний і поточний санітарний нагляд. Методи визначення та гігієнічна оцінка температури, вологості і їх впливу на теплообмін. Дослідження барометричного тиску. | 2 год. |
| 2 | Методи визначення та гігієнічна оцінка природного та штучного освітлення приміщень. | |
| 3 | Методи визначення та гігієнічна оцінка ультрафіолетової та інфрачервоної складових сонячного спектра, використання їх у лікувальних та профілактичних цілях. | 2 год. |
| 4 | Методи визначення санітарно-хімічного і мікробіологічного забруднення повітря виробничої зони аптечних закладів та хіміко-фармацевтичних підприємств, гігієнічна оцінка. Визначення вуглекислого газу як непрямого показника антропогенного забруднення повітря приміщень. | 2 год. |
| 5 | Методи дослідження та гігієнічна оцінка руху атмосферного повітря, побудова рози вітрів. Визначення ефективності природної та штучної вентиляції приміщень. | 2 год. |
| 6 | Дослідження та гігієнічна оцінка якості питної води. Гігієнічна оцінка питної води за даними лабораторного аналізу. | 2 год. |
| 7 | Методи визначення енерговитрат людини та її потреб в основних харчових речовинах. | 2 год. |
| 8 | Методика визначення та гігієнічна оцінка харчового статусу людини. | 2 год. |
| 9 | Профілактика харчових отруєнь. Методи біологічної профілактики патології хімічного генезу (на прикладі свинцю) | 2 год. |
| 10 | Методика гігієнічної оцінки важкості, напруженості, шкідливості та небезпечності праці. | 2 год. |
| 11 | Методика гігієнічної оцінки фізичних факторів виробничого і навколишнього середовища та реакції організму на їх вплив. | 2 год. |
| 12 | Методика контролю протирадіаційного захисту персоналу і радіаційної безпеки пацієнтів. | 2 год. |
| 13 | Методи та засоби дезінфекції, дератизації та стерилізації в аптеках та лікувально-профілактичних установах та гігієнічні вимоги до застосування цих засобів. | 2 год. |
| 14 | Гігієнічні аспекти внутрішньолікарняних інфекцій. Епідеміологія та профілактика ВІЛ-інфекції. | 2 год. |
| 15 | Модульний контроль | 2 год. |
| | Разом | 30 год |
6. ВИДИ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ (СРС)
ТА ЇХ КОНТРОЛЬ
| № п/п | Тема | Кількість годин | Вид контролю |
| 1. | Підготовка до практичного заняття – теоретична підготовка та опрацювання практичних умінь | 14 год | Поточний контроль на практичних заняттях |
| 2. Самостійне опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять | |||
| 1. | Джерела та види водопостачання. Інфекційні та неінфекційні захворювання, що передаються через воду, їх профілактика. Методи покращення якості питної води. | 2 год | Підсумковий модульний контроль |
| 2. | Гігієнічна характеристика основних видів продуктів харчування. Лікувальні та дієтичні властивості харчових продуктів. Гігієнічна оцінка лікувального (дієтичного), лікувально-профілактичного та превентивного харчування. | 3 год | |
| 3. | Гігієна праці робітників фармацевтичної промисловості та працівників аптек, виробничі шкідливості, профілактика професійних захворювань. Виробнича токсикологія. Методи визначення основних параметрів токсикометрії. | 3 год | |
| 4. | Методика оцінки комбінованої дії ксенобіотиків. Прогнозування характеру комбінованої дії ксенобіотиків при надходженні в організм. | 4 год | |
| 5 | Засоби організації та проведення імунопрофілактики та термінової профілактики інфекційних хвороб. | 2 год | |
| 6. | Гігієнічні засади здорового способу життя, особиста гігієна. Санітарна освіта та гігієнічне виховання населення. Психогігієна. Біоритмологія. | 2 год | |
| | Підготовка до підсумкового контролю засвоєння модуля | 2 год | |
| | Разом | 32 години | |
РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЮВАНИХ СТУДЕНТАМ
(МОДУЛЬ)
Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль. Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:
а) за практичні заняття:
“5” – 8; “4” – 6; “3” – 4; “2” – 0;
б) за індивідуальну СРС – 8 балів.
| № п/п | Змістовий модуль, тема | Максимальний бал |
| 1. | Змістовий модуль 1 | |
| | Тема 1 | 8 |
| | Тема 2 | 8 |
| | Тема 3 | 8 |
| | Тема 4 | 8 |
| 2 | Змістовий модуль 2 | |
| | Тема 5 | 8 |
| | Тема 6 | 8 |
| 3 | Змістовий модуль 3 | |
| | Тема 7 | 8 |
| | Тема 8 | 8 |
| 4 | Змістовий модуль 4 | |
| | Тема 9 | 8 |
| | Тема 10 | 8 |
| | Тема 11 | 8 |
| | Тема 12 | 8 |
| 5 | Змістовий модуль 5 | 8 |
| | Тема 13 | 8 |
| | Тема 14 | 8 |
| | Індивідуальна СРС (захист) | 8 |
| Разом поточна навчальна діяльність | 120 | |
| Модульний підсумковий контроль | 80 | |
| РАЗОМ | 200 | |