Напрямки самоосвіти
| Вид материала | Документы |
- Самоосвіти, 95.91kb.
- Реферат на тему: Напрямки пристосування організмів, 90.1kb.
- Методичні рекомендації щодо організації самоосвіти учнів у літній період з географії, 137.78kb.
- Рекомендації щодо ущільнення решти утрачених годин на 2 семестр Завдання для самоосвіти, 31.23kb.
- Назва модуля: Історія психології, 48.83kb.
- Програма вступних іспитів зі спеціальності 050107 «Економіка підприємства» Кваліфікаційний, 286.14kb.
- Програма вступних іспитів зі спеціальності 050107 «Економіка підприємства» Кваліфікаційний, 232.82kb.
- Самоосвіти вчителя, 42.53kb.
- Назва модуля: Основи картографічного моделювання, 33.45kb.
- М. А. Оновлення змісту дисципліни «Основні напрямки розвитку в комп’ютерній галузі», 126.95kb.
Участники делятся на группы по два человека. Каждая группа получает от ведущего листок с описанием ситуации, которую нужно проанализировать.
«Перед вами — ряд затруднительных педагогических ситуаций. Познакомившись с содержанием каждой из них, необходимо выбрать из числа предложенных вариантов реагирования на данную ситуацию такой, который с педагогической точки зрения наиболее правилен, по вашему мнению. Если ни один из предложенных вариантов ответов вас не устраивает, то можно указать свой, оригинальный, в двух нижних строках после всех перечисленных для выбора альтернатив. Это, чаще всего, будет 7-й и последующие варианты ответов на ситуацию».
"Источник" (релаксация)
Сядьте удобнее, руки положите свободно на колени. Слушайте только то, что я вам говорю. Сконцентрируйтесь на моём голосе. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха, вдыхайте и выдыхайте спокойно, не напрягаясь. Вдох носом, выдох ртом, губы при этом чуть приоткрыты. Вы слышите только мой голос. Посторонние мысли пролетают мимо. Дыхание спокойное и ровное, спокойное и ровное.
Закройте глаза и установите связь со своим источником творчества. Большинство людей видят довольно постоянное место или образ, откуда приходят творческие импульсы. Например, это может быть большой яркий шар, или энергия вверху, на небе, или бурлящий океан... Войдите в контакт с ним, что бы это ни было. Пообщайтесь с ним, проясните любые огорчения, связанные с ним. Выясните, что нужно или желательно. Установите систему, с помощью которой можно будет при необходимости использовать этот источник...
Вы чувствуете, как тело становится лёгким-лёгким. Дышится легко и свободно. Настроение становится бодрым и жизнерадостным, хочется встать и двигаться. Потянитесь и на счёт "три" откройте глаза. Вы полны сил и энергии.
2.5. Упражнение 2. «Как прогнать гнев?»
Каждый участник записывает способы выхода из гнева. Затем объединиться в группы и
выработать общие правила. Обсудить со всеми, выбрать наиболее приемлемые.
2.6. Тест «Умеете ли вы добиваться своего? »
2.7.Упражнение «Самодиагностика»
Пронумеровать качества по степени важности в графах «идеал» и то, чего у тебя больше в графе «я-реальное».
| Черты характера | Идеал | Я-реальное |
| Ум | | |
| Практичность | | |
| Находчивость | | |
| Дружелюбие | | |
| Целеустремленность | | |
| Усердие | | |
| Сильная воля | | |
| Работоспособность | | |
| Трудолюбие | | |
| Организованность | | |
| Порядочность | | |
| Здоровье | | |
Обсудить, какие чувства вызвало это задание? Какой можно сделать вывод?
Обратная связь
Спасибо вам большое, что пришли на наш тренинг, надеемся, что он не пройдет бесследно в вашей жизни, надеемся, что что-то вам пригодится и, что над чем-то вы задумались, и будете работать в этом направлении.
Фотосемінару.
Міський семінар – тренінг для вихователів дитячого садка за темою : « Корекція розвитку пізнавальної сфери дитини
дошкільного віку ».
Мета:
- розвиток педагогічної рефлексії;
- розширення досвіду переживання мотивів діяльності;
- підвищення психологічної компетентності в питаннях корекції розвитку пізнавальної сфери дитини дошкільного віку.
Категорія: вихователі.
Тривалість: 2-3 години
Хід.
1. Вступ
Повідомлення мети та завдань групи. Правила роботи у групі.
2. Розминка.
Індивідуальна робота з бланками відповідей. Виділення професійно важливих рис педагога у рамках особистісно орієнтованого навчання. Самооцінка – ідентифікація з виділеними рисами.
Перевірка зробленого вибору.
Із запропонованого списку ділових та особистісних рис людини вибрати 9 самих важливих рис для педагога.
| Черты | Профессионально важные черты педагога | Черты моей личности |
| Тщательность | | |
| Объективность, точность восприятия | | |
| Стремление к успеху | | |
| Отказ от угроз | | |
| Независимость | | |
| Чувство нового | | |
| Эмоциональная стойкость | | |
| Самостоятельность | | |
| Высокий уровень интеллекта и общей культуры | | |
| Деловитость | | |
| Самокритичность | | |
| Принципиальность | | |
| Эмпатия | | |
| Жизнерадостность | | |
| Высокий самоконтроль | | |
| Экспрессивность | | |
| Авторитетность | | |
| Уважение к нравам и свободам | | |
| Энтузиазм | | |
3. Тест „Досвідченого” педагога.
Інструкція.
Виберіть, які з народних прислів’їв, на ваш погляд, найбільш відповідають уявленням про вашу діяльність:
1. Педагог дитячого садка – це ...
а) добра конячка усе повезе
б) без матки – бджілки – пропащі дітки
в) під трубами повиті, під шоломом викохані, кінцем списа вигодувані.
2. Педагогічний колектив – це ...
а) у світі, як у морі
б) в однієї ягнички – сім пастухів
в) склеєний посуд два століття живе
3. Навчати дітей означає ...
а) що посієш, те й пожнеш
б) була б нитка, дійдемо й до клубка
в) у дорогу йти – п’ятеро постолів сплести
4. Виховувати дітей означає ...
а) служив сім років, вислужив сім рік, та й тих немає.
б) перемелеться – борошно буде
в) наказом воєвода сильний
5. Розвивати дітей – означає ...
а) цей день не без завтра
б) високо літаєш, та низько сідаєш
в) палка в два кінці
6. Робота з батьками – це ...
а) папір не купила, лист домашній
б) у добру годину мовити, в лиху промовчати
в) способом німого ходимося
Ключ до тесту
Якщо у вас переважають відповіді:
типу А – ви більше орієнтовані на виконання викладацької, корекційно-розвивальної й культосвітньої функції педагога. Отже, можна говорити про те, що ви вже маєте власний, індивідуальний стиль психолого-педагогічної діяльності і правильно вибрати собі професію.
типу Б – у вас переважає мотивація особистісного спілкування з дітьми, батьками, колегами. Це виявляться в тім, що найкраще вам вдається реалізація науково-методичної й виховної функцій педагога. Отже, саме ви зараз найбільше потрібні сучасному дошкільному закладу, щоб зберегти і відродити кращі традиції роботи старшого вихователя ДНЗ.
типу В – пріоритетними напрямками вашої діяльності в ДНЗ є управлінська й соціально-педагогічна. Вам варто задуматися : може ваше покликання – стати завідувачем дитячим садком.
4. Вправа „Асоціативний рядок”
Учасники формують визначення:
П - послідовність Л – людяність
І – інтенсивність Н – наступність
З – значність А – аргументованість
С – спільність Р – розвиток
Ф – фундаментальність А – абсолютність
Е – енергійність В – вимогливість
Н – навчання А – активність
А – аналіз
5. Міні-лекція „Корекція пізнавального розвитку дитини дошкільного віку в умовах д/с”
6. Вправа „Афоризми”
Робота в групах.
Виберіть із запропонованих афоризмів один, який найбільше характеризує ваше професійне кредо. Приєднуйтесь до колег, які вибрали афоризм із тієї ж групи.
Ваша група повинна придумати та зобразити образ – метафору, яка б совмістила у собі групове уявлення про професійне кредо педагога.
Образ-метафора – предмет чи явище, яке зображає у переносному виді суть професійної діяльності, її пріоритети та головні цінності, особливості взаємодії з навколишнім середовищем.
Складіть невеликий монолог від імені цього образу, у якому б розповідалося про:
- до чого прагне цей образ?
- чого хоче досягнути?
- що може цей образ?
- як звичайно знаходиться у взаємодії з колегами, підлеглими, начальником, інформацією?
Стиль розповіді може бути різним. Потім обов’язково проводиться презентація образів.
Синій колір – „комунікатори”
Жовтий колір – « предметники»
Зелений колір – „організатори”
Фіолетовий колір – „інтелігенти – просвітлені”
| Синій колір | Капля долбит камень не силой, а частотой. Дайте детству дозреть в детстве. Понимание – начало согласия. |
| Жовтий колір | Чем больше у меня работы, тем больше я учусь. Лучше выучить меньше, чем ничего. Делай лучше свое дело и узнай самого себя. |
| Зелений колір | Один алмаз копирует другой. Иди к цели через опыт и учись на ошибках. Час работы научит большему, чем день объяснений. |
| Фіолетовий колір | Не мыслям надо учить, а мышлению. Дари свет, темнота появится сама. Наша личность – это сад, а наша воля – садовник |