Пособие адресовано работникам домов ребенка, родителям, психологам, логопедам и воспитателям детских учреждений. Содержание
| Вид материала | Реферат |
- Пособие предназначено логопедам, воспитателям и родителям, работающим с детьми, имеющими, 745.05kb.
- Вышел сборник педагогических сказок москва | 17. 11. 2011, 8.24kb.
- Психолингвистика. Теория речевой деятельности. М.: Изд-во: аст, 2007. 318, 4782.19kb.
- Пособие адресовано заведующим, методистам, воспитателям дошкольных образовательных, 3612.9kb.
- Предлагаемое пособие предназначено в помощь учителям, психологам, родителям, всем тем,, 622.32kb.
- Пособие адресовано педагогическим и руководящим работникам и библиотекарям образовательных, 323.01kb.
- Ранняя диагностика и коррекция, 1856.22kb.
- Методика комплексного воздействия на детей дошкольного возраста с общим недоразвитием, 1413.23kb.
- Анализ результатов работы мдоу «Центр развития ребёнка детский сад №59» за 2010 2011, 953.79kb.
- Начального и среднего, 1477.02kb.
Приложение 3
Памятка по определению начального занятия
по каждому разделу программы
1. Развитие слуховых ориентировочных реакций
| Возраст, которому соответствует развитие слуховых ориентировочных реакций | Номер занятия, с которого необходимо начать коррекционную работу |
| 10 дней | 1 |
| 14 дней ' | 2 |
| 20 дней | 3 |
| 1 месяц | 4 |
| 3 месяца | 5 |
| 4 месяца | 7 |
| 5 месяцев | 9 |
| 6 месяцев | 1 в разделе «Рп» |
2. Развитие понимания речи, мышления, памяти
в процессе общения со взрослым на основе обогащения
представлений об окружающем
| Возраст, которому соответствует уровень развития понимания речи | Номер занятия, с которого необхо-димо начать коррекционную работу |
| Не реагирует на вопрос «Где?» | 1 |
| 7 месяцев | 6 |
| 8 месяцев | 7 |
| 9 месяцев | 9 |
| 10 месяцев | 11 |
| 11 месяцев | 12 |
| 1 год | 13 |
| 1 год, 3 месяца | 15 |
| 1 год, 6 месяцев | 17 |
| 1 год, 9 месяцев | 20 |
| 2 года | 21 |
| 2 года и старше | 22 и др. в зависимости от ориентировки ребенка в лексических темах, предложенных программой |
3. Формирование предпосылок для развития активной речи;
активизация, совершенствование словаря,
грамматически правильных фраз и связной речи
| Возраст, которому соответствует уровень развития активной речи | Номер занятия, с которого необходимо начать коррекционную работу |
| 3 недели | 1 |
| 1 месяц | 2 |
| 2 месяца | 3 |
| 3 месяца | 4 |
| 5 месяцев | 5 |
| 6 месяцев | 6 |
| 7—8 месяцев | 7 |
| 9 месяцев | 8 |
| 10 месяцев | 9 |
| 11 месяцев — 1 год | 10 |
| 1 год, 3 месяца | 11 |
| 1 год, 6 месяцев | 13 |
| 1 год, 9 месяцев | 14 |
| 2 года | 17 |
| 2 года, 6 месяцев | 19 и другие, в зависимости от ошибок в грамматическом строе речи ребенка |
4. Развитие зрительных ориентировочных реакций,
зрительно-моторной координации, ориентировки
в форме, величине, цвете (развитие сенсорики)
| Возраст, которому соответствует развитие сенсорики | Номер занятия, с которого необходимо начать коррекционную работу |
| 8 дней | 1 |
| 14 дней | 2 |
| 20 дней | 3 |
| 1 месяц | 4 |
| 2 месяца | 5 |
| 3 месяца | 7 |
| 4 месяца | 8 |
| 5 месяцев | 10 |
| 6 месяцев | 11 |
| 7 месяцев | 13 |
| 8 месяцев | 16 |
| 9 месяцев | 17 |
| 10 месяцев | 18 |
| 11 месяцев | 19 |
| 1 год | 20 |
| 1 год, 3 месяца | 22 |
| 1 год, 6 месяцев | 23 |
| 1 год, 9 месяцев | 26 |
| 2 года | 27 |
| 2 года, 6 месяцев | 29 |
| 3 года | 36 |
5. Развитие ручной моторики, действие с предметами,
орудийной, игровой, конструктивной деятельности
| Возраст, которому соответствует уровень развития ручной моторики, действий с предметами... | Номер занятия, с которого необходимо начать коррекционную работу |
| 1 месяц | 1 |
| 2 месяца | 2 |
| 3 месяца | 4 |
| 4 месяца | 7 |
| 5 месяцев | 8 |
| 6 месяцев | 8 |
| 7 месяцев | 9 |
| 8 месяцев | 11 |
| 9 месяцев | 14 |
| 10 месяцев | 15 |
| 11 месяцев | 17 |
| 1 год | 19 |
| 1 год, 3 месяца | 23 |
| 1 год, 6 месяцев | 27 |
| 1 год, 9 месяцев | 29 |
| 2 года | 33 |
| 2 года, 6 месяцев' | 40 |
| 3 года | 44 |