Geum.ru

Моу лицей с. Верхний Мамон. Февраль 2008 г. Урок разработан и проведен учителем начальных классов Баркаловой Н. В

Вид материалаУрок

Содержание


3. Викторина по прочитанным произведениям.
5. Творчество М. М. Пришвина.
Стихотворение «Про всех на свете».
Подобный материал:
МОУ лицей с. Верхний Мамон.













Февраль 2008 г.


Урок разработан и проведен

учителем начальных классов

Баркаловой Н.В.

2008 год


Тема: М. М. Пришвин «Выскочка».

Цель:
  • Познакомить учащихся с рассказом М. М. Пришвина.
  • Развивать навыки осознанного, беглого чтения, память, внимание и мышление.
  • Обобщать словарный запас.
  • Воспитывать любовь к природе, Родине.


Ход урока.


1.Организационный момент.

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

За окном у нас зима, вернее последний месяц зимы. Но скоро пригреет солнышко теплое и ласковое, потекут ручьи, запоют веселые песни птицы. Природа проснется после зимней спячки.

У вас на партах есть рисунки солнышка и тучки. Поднимите рисунок, который соответствует вашему настроению. Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока.


2. Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение наизусть стихов о Родине.

Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это место, где ты родился, где ты живешь со своими родителями, со своими друзьями. Много есть на свете всяких хороших государств и земель, но одна у человека мать – одна у него и Родина. В старину говорили «Глупа та птица, которой свое гнездо не мило». Крепко любили свою Родину русские люди и сложили о ней народные пословицы.

- Какие пословицы о Родине вы знаете?


3. Новый материал.

1. Сообщение темы урока.

2. Беседа о природе.

Когда мы произносим слово Родина, то представляем свой родной край с его удивительно прекрасным уголком природы. Слова Родина и природа неразрывно связаны между собой.

Посмотри мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это все вокруг…(природа).

О красоте природы сложено много песен, художниками написано много картин.

Рисунки учащихся.

Писатели написали много рассказов.

- Произведения, каких писателей о природе вы читали?


3. Викторина по прочитанным произведениям.

«Это грач. С отломленным крылом он пришел ко мне на огород и стал привыкать к этой ужасной для птицы бескрылой жизни на земле и уже стал подбегать на мой зов «Грашка», как вдруг однажды в мое отсутствие курица заподозрила его в покушении на своего утенка и прогнала за пределы моего огорода».

«Было в старину поверье, что таким мухоморным кольцом отмечен круг, на котором по ночам пляшут ведьмы. Так и называют кольцо из грибов «ведьмин круг».

« И все ближе и ближе слышалось легкое быстрое шуршанье. И вот на один миг мышонок увидел: позади лягушонка взметнулось длинное гибкое тело серебристо-черной змеи».

«Стояла осень. Если бы можно собрать все золото и медь, какие есть на земле, выковать из них тысячи тоненьких листьев, то они составляли бы ничтожную часть того осеннего наряда, что лежал в горах».


4. Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Мы поэтому все встанем

И немножко отдохнем.

Сначала глубоко вдохнем,

Руки в стороны, вперед.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали

Великанами мы стали.

5. Творчество М. М. Пришвина.


6. Работа с текстом.

а) О ком мы будем читать, узнаем, отгадав загадку.

Непоседа, пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая

Самая болтливая.

Вертится, стрекочет

Весь день хлопочет.

б) Первичное чтение.

- Понравился ли вам рассказ? Что именно?

- Почему автор назвал свой рассказ «Выскочка»?

- Как сорока хотела отобрать косточку у собаки?

- Как выскочка лишилась хвоста?

в)Составление рассказа о Вьюшке и Выскочке.

г) Работа над иллюстрацией.

- Кто изображен на этой иллюстрации?

- Какой эпизод рассказа изобразил художник?

- Найдите в тексте отрывок и прочитайте его.

- Как вы думаете, что чувствовала Выскочка?

д) Обобщение о прочитанном.

- В каких рассказах вы еще читали про сороку?

- Что еще вы можете рассказать об этой птице?

В природе все взаимосвязано между собой: растения и животные, птицы и растения, человек и природа, и зависят друг от друга.

Стихотворение «Про всех на свете».

Жизнь людей всегда была связана с жизнью природы. Древний землепашец, наблюдая за изменениями в растительном мире, определял лучшие сроки полевых работ. По цветению одних трав и увяданию других определяли сроки охоты. По цвету неба и поведению птиц люди давали прогноз погоды и довольно точно предсказывали стихийные бедствия.

Из уроков окружающего мира мы с вами знаем, чтобы не нарушить равновесие в природе человек должен бережно относиться ко всему живому, к тому, что окружает нас.

М. М. Пришвин писал:

« Мои, Молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять водоемы. В лесах, в степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе вода, птице воздух, зверю лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.

Чтение стихотворения «Берегите природу!»


3. Итог урока. Задание на дом.